Методическая разработка "Кто стоит на страже закона" скачать

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Калинина Елена Вячеславовна

Район

г. Саров

Место работы

МБОУ «Школа №16»

Должность

учитель

Общая информация

Тема урока

Кто стоит на страже закона

Тип урока

Урок открытия новых знаний с элементами практической работы

Цель, задачи (образовательные,

развивающие, воспитательные)

Цель урока: Формирование знаний и представлений о деятельности

правоохранительных органов

Задачи урока:

Образовательные:

• познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;

• учить пользоваться правовой терминологией;

• обратить внимание на то, что правоохранительные органы существуют и на

территории нашего города;

• различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих

прав.

Воспитательные:

• способствовать формированию уважительного отношения к закону, к правам

других людей;

• способствовать правовому воспитанию личности учащихся;

• способствовать формированию уважительного отношения к сотрудникам

правоохранительных органов;

• развитие коммуникативных компетенций учащихся через работу в парах,

группах.

Развивающие:

• учить выделять главное, существенное в изучаемом материале,

• формировать умение публичного выступления

• применять полученные знания на практике

Необходимое оборудование

Учебник, компьютер, мультимедийный проектор, SMART-доска

Дидактическое обеспечение

Материалы учебника Л.Н. Боголюбова «Обществознание» 7 класс,

раздаточный материал

Планируемые результаты урока

• личностные

• Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения;

проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей

группой; строят свои взаимоотношения с окружающими;

• предметные

• знают что такое правоохранительные органы, их функции;

• знают органы, которые оказывают населению юридическую помощь;

• дают определение терминам темы;

• получат возможность решать правовые задачи

• метапредметные

(регулятивные УУД,

познавательные УУД,

коммуникативные УУД)

• регулятивные УУД - учитывают ориентиры, данные учителем, при

освоении нового учебного материала, контролируют собственное

поведение при работе в паре, группе;

• познавательные УУД - выделяют и формулируют цели; определяют

задачи и способы их решения, формулируют ответы,

анализируют, обобщают информацию, делают выводы.

• коммуникативные УУД - владеют способами совместной работы в парах,

группах; инициативно сотрудничают в поиске

и сборе информации

Формы контроля и диагностики

достижения результатов обучения

По форме - индивидуальная, фронтальная, групповая;

По видам – устный, письменный, практический;

Приёмы – беседа, решение правовых задач; составление таблицы; сочинения,

буклет, обработка анкеты.

Литература и Интернет-ресурсы

Основная

1.Боголюбов Л.Н. Обществознание 7 класс. Методические рекомендации. –

М., Просвещение, 2008

2. Боголюбов Л.Н, Иванова Л.Ф.— Обществознание 7 класс: учебн. для

общеобразоват. учреждений.— М., 2016.

3. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой

«Обществознание. 5 – 9 классы» М.,2008.

4. Рабочая тетрадь по обществознанию, 7 класс, к учебнику под. ред.

Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 7 класс»,

ФГОС, Митькин А.С., 2015.

Дополнительная

1. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [/ Е. В.

Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

Интернет-ресурсы

1.www.tveroblpress.ru/tverskie_vedomosti/150/2956.html

2.ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B

8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8

3.ya.vch.ru/hl/vch?url=webds/www.vch.ru/cgi-

bin/guide.cgi%3Ftable_code%3D12%26action%3Dshow%26id%3D23675&mime=

text/html&charset=w

4.www.prokuratura.tver.ru/

5.www.prokuratura.tver.ru/history

ЭОРы

Презентация «Кто стоит на страже закона»

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации

деятельности обучающихся

Этап урока

Время

Деятельность учителя,

применяемые методы и

приемы работы

Деятельность обучающихся с

указанием форм организации

Используемые

методики и

технологии (на

разных этапах

урока)

1.Организационный

1мин

Приветствует учеников,

определяет

отсутствующих,

проверяет готовность к

уроку,

Приветствуют учителя, контролируют

готовность рабочего места

Прием «минутка

внимания»

2. Вводно-

мотивационный

2 мин

Создает мотивационную

ситуацию.

Задает вопрос: Ребята, вы

любите мультфильмы?

Мысленно включаются в учебную

деятельность.

Отвечают: любим

Создание ситуации

занимательности

3. Актуализация

знаний

5 мин

Показывает фрагменты

из мультфильмов.

Предлагает выполнить

задание: определить,

какое право сказочного

героя было нарушено.

Обобщает ответы

учеников.

Ставит перед учениками

вопрос:

А ваши права

нарушались?

Каким образом?

Отвечают ( право на свободное

передвижение, личную

неприкосновенность,

неприкосновенность жилища, труд,

владение имуществом , на жизнь и

личную неприкосновенность)

Отвечают (нарушались)

Репродуктивный

метод,

элементы

наглядного

метода, элементы

практического

метода, прием

« риск»

Создает проблемную

ситуацию на основе

двух правовых задач.

Задает вопрос: Как

можно решить данную

проблему?

Каким образом?

Куда следует обратиться,

если нарушены ваши

права?

Обобщает ответы

учеников: к стражам

правопорядка.

Организует

формулировку темы

урока, постановку цели

урока детьми и

планирование

совместной деятельности.

- Какие цели мы ставим

на сегодняшнем уроке?

- Как мы можем достичь

поставленной цели?

При покупке некачественного товара в

магазине,

Затрудняются ответить, высказывают

разные предположения.

Отвечают (узнать, изучить)

Отвечают (поработаем с учебником,

литературой и другими источниками

информации, посмотрим презентацию)

Отвечают (в полицию, в суд)

Формулируют тему урока, ставят цель

и планируют свою деятельность.

Записывают в тетради тему.

Тема: «Кто стоит на страже закона»

Цели: Какие органы стоят на страже

закона? Какие функции они

выполняют?

Как защищают наши права?

Элемент кейс-

технологии

Ситуация

познавательной

новизны

Обращает внимание об

актуальности данной

темы.

Ставит вопрос: А где

могут пригодиться

знания, полученные на

сегодняшнем уроке?

Обобщает ответы

учеников.

В каких случаях к ним можно

обратиться за помощью?

В результате совместной деятельности

Отвечают (в повседневной жизни,

будем знать куда обратиться в случае

возникновения сложных жизненных

ситуаций).

4. Изучение нового

материала

25 мин

На основе дает

определение

правоохранительных

органов и их функций.

Просит записать в

тетрадь.

Задает вопрос: Какие

органы можно отнести к

правоохранительным?

Какие функции они

выполняют?

Предлагает объединиться

в группы и поработать

совместно

В игровой форме делит

класс на группы.

Напоминает о правилах

работы в группе

Раздает пакет с

Записывают

Затрудняются ответить

Объединяются в группы

Принимают информацию к сведению

Репродуктивный

метод

Работа в группе,

самостоятельная

работа учащихся

материалами для каждой

группы

Ставит перед учениками

задачу: составить

таблицу

« Виды и функции

правоохранительных

органов».

Наблюдает, корректирует

работу группы,

отдельных учащихся,

класса в целом.

Группа №1. Суд.

Функции суда

Группа №2. Полиция.

Функции полиции

Группа №3. Прокуратура.

Функции прокуратуры

Группа №4. Таможня.

Функции таможни

Группа №5. Федеральная

служба безопасности

Российской Федерации

(ФСБ России). Функции

ФСБ.

Физпауза.

Предлагает выступить

каждой группе,

Работают в группе, заполняют

таблицу, готовятся к публичному

выступлению

Частично-поисковый

метод

Элементы метода

критического

мышления

Организация и

осмысление

информации с

помощью таблицы

предлагает сравнить

таблицу , заполненную в

тетради и на доске,

поправить неточности.

Предлагает сделать

общий вывод по теме,

полученной в целом

информации

Ставит вопрос: Как

правильно и грамотно

составить определенные

документы, заявление для

обращения в

правоохранительные

органы?

Обращает внимание

учащихся, что

существуют такие органы

которые, оказывают

населению юридическую

помощь.

Предлагает объединиться

в пары и выполнить

задание, поработав с

учебником.

Предлагает проверить

Выполняют определенные упражнения

Выступает представитель от каждой

группы, остальные ученики заполняют

таблицу

Формулируют вывод

Отвечают( в интернете посмотреть, к

адвокату, в юридическую

консультацию)

Принимают информацию.

Работают в паре, выполняют задание.

Отвечают (Речь в задании шла о том,

что такое нотариат и какие функции

Элементы метода

критического

мышления

Предлагает записать в

тетрадь

Обращает внимание

учащихся на то, что в

обществе нет, и не может

быть однозначного

отношения к полиции.

Предлагает

составить кластер

«Личностные качества

работника

правоохранительных

органов»

Предлагает проверить

выполняют нотариусы, что такое

адвокатура и какие функции

выполняют адвокаты.)

Записывают

Составляют каждый в своей тетради.

Отвечают ( честность, справедливость,

неподкупность, ответственность,

правдивость, профессионализм, знание

законов, принятие решений в

соответствии с законом, невзирая на

свои эмоции и пристрастия)

Прием «Кластер»

5. Первичное

закрепление

пройденного на

уроке материала

8 мин

Предлагает решить

несколько правовых

ситуаций.

Составить синквейн

«Правоохранительные

органы».

Решают, выступают , объясняют

Составляют и отвечают

(Справедливые, суровые

Предупреждают, защищают,

наказывают

Необходимое условие существования

общества

Практический

метод, прием

синквейн

Необходимость правопорядок)

6. Подведение

итогов урока

3 мин

Подводит итоги работы:

просит определить

достигнута ли цель

урока; сформулировать

вывод;

С помощью цветовых

индикаторов оценить

работу лично каждого

ученика, работу группы,

класса в целом.

Озвучивает и

комментирует оценки.

Отмечает тех ребят, кто

активно работал,

выражает надежду на

более активную работу в

адрес тех, кто был менее

активен.

Отвечают ( тема урока , достигнута)

Формулируют вывод ( для сохранения

правопорядка в обществе, государство

создает специальные органы-

правоохранительные. К ним относятся

- суд, полиция. прокуратура, таможня,

ФСБ России.

Оценивают работу на уроке.

Принимают информацию.

Беседа по вопросам

Прием «цветовой

индикатор»

7. Организация

изучения

домашнего задания

2 мин

Комментирует и

инструктирует о

выполнении домашнего

задания.

Записывают домашнее задание.

1. Благодарит за работу и

прощается.

Благодарят за работу и прощаются

Приложение.

1. Вопросы и задания, предлагаемые на разных этапах урока.

Этап актуализации знаний

Задание: определить, какое право сказочного героя нарушено (время выполнения задания – 30 сек.).

1.Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на… (свободное

передвижение)

2.Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил её право на ….(личную неприкосновенность)

3.Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на…

(неприкосновенность жилища)

4.Балда из сказки А.Пушкина «Сказка о попе и о его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом

на…(труд)

5.Царевич Иван из сказки «Иван Царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на… (владение имуществом).

6.В сказке «Иван Царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на…(жизнь и личную неприкосновенность).

Проблемная ситуация ( правовые ситуации)

Вас незаконно задержали, доставили в полицию, грубо с вами обращались.

Бабушка решила подарить внуку машину или квартиру.

Закрепление новых знаний

Вы должны ответить в какой правоохранительный орган или орган, оказывающий населению юридическую помощь, Вы обратитесь, если:

1. Старшеклассники вымогают деньги. Вам угрожают расправой (Полиция);

2.Ваши соседи затопили вашу квартиру и не желают выплатить деньги за причинённый ущерб (Суд);

3. Милиционер в квартире Иванова произвёл обыск, не предъявив никаких документов (Прокуратура).

4. Вы решили поменять квартиру, вы хотите получить разъяснение о ваших правах на наследство (Нотариус, Адвокат )

5.Вам необходима защита в суде (Адвокат)

6. Пожилая женщина собирается оформить свою квартиру на имя своей племянницы (Нотариус)

6.К Вам в гости приезжает друг из- за границы. Он хочет Вам подарить украденную дорогую картину. ( Таможня)

7. В 2015 году террористами был взорван российский самолет, следовавший из Египта в Россию. (ФСБ

Организация изучения домашнего задания

1.Параграф 7.

2.Задания в рабочей тетради.

3. Написать сочинение рассуждение на тему «Если бы я был сотрудником правоохранительных органов….»

4. Сделать буклет «Правоохранительные органы РФ»

Анкета для родителей

Как часто вы обращаетесь в правоохранительные органы?

Всегда ли была вам оказана необходимая помощь?

Как вы оцениваете деятельность правоохранительных органов в городе , котором вы живете по 10 бальной шкале?

Физпауза.

Звучит песня «Наша служба и опасна и трудна» из кинофильма «Следствие ведут знатоки». Она считается своеобразным гимном органов

правопорядка. Сядьте прямо, расправьте плечи. Представьте, что Вы - действительно сотрудник правоохранительных органов. Вы -

сильный, мужественный, физически здоровый молодой человек. Соедините лопатки, напрягите спину так сильно, как только можете. Вы

ощущаете напряжение. А теперь медленно, не торопясь, освобождайте свои мышцы. Ваши плечи расправляются. Становятся сильными и

легкими. Повторите про себя слова «Я спокоен. Я уверен в себе. У меня все получится. Я смогу достичь цели»

2. Фрагменты текстов из документов и других источников и заданий к ним используемых на уроке.

ГРУППА №1

Задание. Прочитайте текст и заполните таблицу.

В древнерусской истории слово суд впервые упоминается в XI веке в Уставе князя Владимира Святославовича "О десятинах, судах и

людях церковных". Следующим известным кодифицированным источником права периода раннего феодализма считается Русская Правда,

появление которой также относят к ХI в. Она представляла собой систематизацию обычаев, княжеских грамот, церковной судебной

практики, договоров и прочих изъявлений княжеской воли. В 1649 году принято Соборное уложение - систематизированный сборник

законов Российского государства. Очередное реформирование судебной сферы было предпринято Петром I. 22 февраля 1711 г. он издал

Указ "О Правительствующем Сенате". Сенат был учрежден для выполнения функций по управлению делами государства, в том числе в

судебной и законотворческой сферах.

Функции судебной власти

• Правосудие.

• Судебный контроль (надзор) за законностью и обоснованностью применения мер процессуального принуждения.

• Толкование правовых норм.

• Удостоверение фактов, имеющих юридическое значение

Высшие федеральные суды:

• Конституционный Суд РФ, рассматривающий дела об оспаривании конституционности законов и подзаконных актов, дающий

толкование Конституции РФ, а также разрешающий отдельные конкретные конституционные споры, граничащие с

удостоверительным укреплением процедур (в рамках отрешения от должности Президента РФ);

• Верховный Суд Российской Федерации;

Саровский городской суд был образован 29 марта 1947 года

В 1967 году в соответствии с письмом 2 отдела Верховного Суда СССР суду было присвоено открытое наименование Суд «№ 33». В 1991

году Вторая постоянная сессии Горьковского областного суда переименована во Вторую постоянную сессию Нижегородского областного

суда.В 1995 году городской народный суд г. Арзамаса- 16 переименован в Саровский городской суд Нижегородской области. Все судьи,

работавшие и работающие в Саровском городском суде Нижегородской области имеют значительный опыт работы по юридической

специальности.

ГРУППА №2

Задание. Прочитайте текст и заполните таблицу.

Милиция - исторически сложившееся система государственных служб по охране общественного порядка и борьбе с преступностью в

Российской Федерации. В 1715 году Петр I создал в России службу охраны общественного порядка и назвал ее «полицией», в основные

задачи которой входило обеспечение государственного спокойствия и комфорта. В обязанности полицейских при создании данной службы

входили следующие задачи: обеспечение пожарной безопасности, попечительство детей, устройство дорог, отлов и арест преступников и

дезертиров. После Февральской революции 1917 года в России царская полиция была ликвидирована. Была провозглашена замена полиции

"народной милицией".В апреле 1991 года был принят Закон «О милиции», а Закон "О полиции" был подписан Президентом РФ Дмитрием

Медведевым 7 февраля 2011 года. Органы внутренних дел - милиция осуществляет охрану общественного порядка, защиту прав и свобод

граждан, общественных организаций.

Милиция в РФ подразделяется на криминальную милицию и милицию общественной безопасности.

Задачи криминальной милиции:

- предупреждение, пресечение и раскрытие преступлений;

- розыск лиц, скрывающихся от правоохранительных органов.

В состав криминальной милиции входят следующие подразделения:

- уголовный розыск;

- подразделение по борьбе с экономическими преступлениями;

- подразделение по борьбе с незаконным оборотом наркотиков;

- криминалистические лаборатории и др.

Задачи милиции общественной безопасности:

- обеспечение личной и общественной безопасности;

- охрана общественного порядка;

- предупреждение и пресечение правонарушений.

В состав милиции общественной безопасности входят:

- подразделения патрульно-постовой службы;

- дежурные части;

- ГАИ;

- паспортно-визовые службы;

- участковые инспектора;

- подразделения по делам несовершеннолетних и др.

Об истории создания УВД г. Сарова

Формирование Саровской милиции проходило в специфических и трудных послевоенных условиях. 1 марта 1947г., которым был

образован отдел №10 МВД СССР.

6 марта 1996г. ОВД г. Саров приказом МВД России преобразован в УВД. Сейчас это громадная структура, состоящая из 16

подразделений (служб). Начальник УВД имеет 6 заместителей. В административном здании УВД расположены дежурная часть, 68

удобных служебных кабинетов, музей УВД, актовый зал, изолятор временного содержания. К нему примыкает гараж для служебного

автотранспорта. По ул. Солнечная,10 расположена станция диагностики с двухэтажным вспомогательным корпусом ОГИБДД с кабинетами,

помещением дежурной части, актовым залом, экзаменационным классом по принятию правил дорожного движения. Отдельно расположено

и административное здание Отдела вневедомственной охраны, в котором имеется все самое необходимое для функционирования ОВО как

отдельной структурной единицы.

ГРУППА №3

Задание. Прочитайте текст и заполните таблицу.

2 января 1722 года в соответствии с Именным Высочайшим Указом Петра I была учреждена Российская прокуратура. При создании

прокуратуры Петром I перед ней ставилась задача «уничтожить или ослабить зло, проистекающее из беспорядков в делах, неправосудия,

взяточничества и беззакония». («око государево»). В январе 1992 г., был принят новый Федеральный закон «О прокуратуре Российской

Федерации». В Конституции Российской Федерации, принятой в 1993 г., в статье 129 был закреплен принцип единства и централизации

системы органов прокуратуры. Возглавляет прокуратуру Генеральный прокурор РФ Чайка Юрий Яковлевич. В числе приоритетных

направлений деятельности органов прокуратуры продолжают оставаться борьба с преступностью и коррупцией, защита прав и законных

интересов граждан, обеспечение единства правового пространства страны. Прокуратура надзирает за соблюдением законов, представляет

интересы государства в судебном процессе. На страже закона стоит прокурор. Он наблюдает за тем, правильно ли исполняются законы, не

нарушаются ли права и интересы граждан государства. Поэтому, если права нарушены, можно обратиться за помощью к прокурору. Он

обязан принять меры к тому, чтобы устранить нарушения. Органы прокуратуры рассматривают дела, связанные с нарушение прав граждан.

Очень часто интересы граждан бывают нарушены и именно прокуратура следят за соблюдением и выполнением законов в стране.Задачами

прокуратуры являются обеспечение верховенства закона, единства и укрепления законности, защиты прав и свобод человека и гражданина,

охраны законных интересов общества и государства.В целях выполнения этих задач прокуратура осуществляет свой надзор и реагирует на

жалобы и заявления как физических, так и юридических лиц.

История Саровской прокуратуры

В ноябре 1947 года вышел указ Президиума Верховного Совета СССР о создании прокуратуры объекта, которая именовалась

«Прокуратура ИТЛБГ-3 и строительства МВД СССР» и подчинялась непосредственно Генеральной прокуратуре СССР. Формировал ее

сотрудник Генеральной прокуратуры СССР Левелев. В 1952 году прокуратура объекта была переименована в прокуратуру п/я 49, в 1955

году – в прокуратуру п/я 316, а в 1960 году стала называться прокуратурой п/я 66. В 1969 году она была переименована в прокуратуру в/ч

9370. В соответствии с приказом Генерального прокурора РФ № 3 от 22 января 2001 года она вошла в состав прокуратуры Нижегородской

области и получила наименование прокуратура ЗАТО г.Саров.

ГРУППА №3

Задание. Прочитайте текст и заполните таблицу.

Понятие «таможня» образовано от тюркского слова «тамга», которое обозначало клеймо, проставляемое на имущество или товары.

История российской таможни начинается с конца X века, с первых упоминаний о торговых пошлинах, которыми были обложены в

древнерусском государстве предметы потребления на пути их следования от производителя к потребителю. Сильное влияние на развитие

таможенного дела в России оказали монголо-татарские завоеватели. В этот период в оборот вошло тюркское слово «тамга», т. е. пошлина, от

которой произошли слова «там-жить», т. е. взыскивать пошлину, «таможня» - место на ярмарке или рынке, где таможили товар, а

«таможенник» - служилый человек, взимавший тамгу. Установление контроля над провозом товаров потребовало создания специальных

государственных учреждений - таможни. 25 октября - знаменательный в истории таможенной службы день. В 1649 году было принято

Соборное Уложение, являющееся первым систематизированным законом в истории России, в котором были разделы, касающиеся работы

таможенных служб. В 1662 году по указу царя Алексея Михайловича впервые в России был принят Таможенный устав, регулировавший

взимание таможенной пошлины «в Москве и городах российских». С этого момента таможенная служба стала государственной. С 1 января

2004 года вступил в действие Таможенный Кодекс РФ. Таможня — государственный орган, обеспечивающий порядок перемещения через

таможенную границу товаров и транспортных средств, вещей и иных предметов, применение таможенных режимов и взимание таможенных

платежей, производящий таможенный контроль и таможенное оформление.

25 октября в РФ считается Днем Российской таможни.

ГРУППА №4