Пробный ОГЭ по обществознанию
Пробный экзамен по обществознанию
Вариант – 1, 9 класс
1. Глобальная экологическая проблема выражается в...
1) организации заповедников и заказников
2) распространении наркомании и алкоголизма
3) истощении природных ресурсов
4) угрозе новой мировой войны
2. Человек, в отличие от представителей животного мира,
1) укрывается от холода
2) заботится о своём потомстве
3) нуждается в общественном признании
4) строит жилища из природных материалов
3. Никита — юноша невысокого роста, но крепкого телосложе-
ния, от природы смуглый, спокойный, сообразительный. Всё это
характеризует Никиту как
1) индивида
2) личность
3) друга
4) индивидуальность
4. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество включает в себя многообразие форм и проявлений приро-
ды.
Б. Общество представляет собой обособившуюся от природы часть
мира, связанную с жизнью людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Среди населения государства А. популярны те произведения культу-
ры, которые понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения
вне зависимости от уровня образования. Хотя эти произведения не от-
личаются большой художественной ценностью, у них самая широкая
аудитория. Назовите эту форму культуры.
1) элитарная
2) народная
3) доминирующая
4) массовая
6. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.
Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Какая социальная группа выделена по территориальному при-
знаку?
1) священнослужители
2) женщины
3) мусульмане
4) европейцы
8. Понятия «акцизы», «таможенная пошлина», «антимонополь-
ное законодательство» характерны для
1) государственного регулирования экономики
2) функционирования фондового рынка
3) развития кредитования
4) финансирования бизнеса
9. Правительство государства N ежегодно формирует бюджет и пред-
ставляет его на обсуждение в парламент. Какие из перечисленных
статей бюджета относятся к расходным статьям?
1) обслуживание государственного долга
2) займы у международных организаций
3) налоговые поступления
4) эмиссия бумажных денег
10. Палатой Федерального Собрания в России является
1) Совет безопасности
2) Общественная палата
3) Совет Федерации
4) Верховный Суд
11. Какая социальная группа выделена по демографическому
признаку?
1) наёмные работники
2) молодёжь
3) преподаватели физики
4) петербуржцы
12. Родители Маши и Оли погибли в автокатастрофе. Девочки
живут и воспитываются у бабушки. Их семья является
1) патриархальной
2) многодетной
3) неполной
4) малой (нуклеарной)
13. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Ссора между приятелями служит проявлением социального конфлик-
та.
Б. Противоречия интересов рабочих и предпринимателей могут вызвать
социальный конфликт.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
14. Только в условиях тоталитарного режима
1) существует монополия на власть одной политической партии
2) граждане обязаны подчиняться законам
3) государство не вмешивается в дела гражданского общества
4) выборы в органы государственной власти осуществляются на альтер-
нативной основе
15. Высший орган законодательной власти в стране Z формируется вы-
борным путём. Какая дополнительная информация позволит сделать
вывод о том, что в стране Z демократический политический
режим?
1) на каждое место в парламенте претендует один кандидат.
2) население избирает коллегию выборщиков, которые избирают депу-
татов.
3) голосование проходит тайно.
4) избиратели, награждённые государственными наградами, имеют до-
полнительные голоса
16. Верны ли следующие суждения о политике?
А. Политика связана с участием в делах государства.
Б. Политика — это деятельность, связанная с отношениями между боль-
шими общественными группами по поводу власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
17. Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Политические партии появились вместе с возникновением общества.
Б. Политические партии объединяют людей с общими интересами и иде-
алами.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
18. Президент Российской Федерации
1) избирается всенародным голосованием
2) назначается сроком на 5 лет
3) избирается Государственной Думой
4) утверждается Федеральным Собранием
19. Граждане государства участвуют в формировании парламента, вы-
бирая его депутатов. В этом проявляются их права
1) социально-экономические
2) культурные
3) политические
4) человека
20. Верны ли суждения о Конституции РФ?
А. Конституция РФ обладает высшей юридической силой.
Б. Конституция РФ содержит нормы, имеющие прямое действие.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
21. На уроке обществознания учитель рассказывал о государстве и по-
литических партиях. Сравните деятельность государства и полити-
ческой партии. Выберите и запишите в первую колонку таблицы по-
рядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые но-
мера черт отличия.
1) представление интересов определённой группы общества
2) следование правовым нормам
3) разработка политических программ
4) исключительное право принимать законы
Черты сходства
Черты различия
22. Установите соответствие: к каждому элементу, данному в первом
столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
ФОРМЫ ДЕМОКРАТИИ
А) всенародное избрание
президента
Б) референдум
В) выборы депутатов парла-
мента
1) прямая
2) представительная
A
Б
В
23. В 2000 г. и 2010 г. фонд изучения общественного мнения провёл
среди граждан страны Z опрос: «Существует ли в стране Z правовое
государство?». Полученные результаты (в % от числа опрошенных)
представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на
основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Около трети опрошенных в 2000 г. и в 2010 г. не считают страну Z
правовым государством.
2) В обоих опросах доля тех, кто считает страну Z правовым государ-
ством, выше, чем отрицающих это.
3) Большинство опрошенных связывают правовое государство с дея-
тельностью парламента.
4) В 2010 г. больше опрошенных, чем в 2000 г., смогли ответить на по-
ставленный вопрос и правильно обосновать свой выбор.
5) В 2010 г. в сравнении с 2000 г. вдвое возросла доля опрошенных,
правильно понимающих сущность правового государства.
24. В стране Z в 2010 г. было проведено социологическое исследова-
ние. Различным возрастным группам граждан задавали вопрос: «Как вы
относитесь к парам, которые живут вместе без официальной регистра-
ции брака?» Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших)
представлены в графической форме.
Результаты опроса, отраженные в диаграмме, были опубликованы и
прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов
непосредственно следуют из результатов опроса? Запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z большинство семей живут в официально зарегистрирован-
ном браке.
2) Граждане страны Z терпимо относятся к различным формам семьи.
3) Степень защищенности детей, рожденных в официально зарегистри-
рованном браке, выше, чем в семье без официальной регистрации
брака.
4) Молодежь более, чем люди среднего возраста, готова создать семью
без официальной регистрации брака.
5) В обществе Z не признается ценность семьи и брака.
25. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение ко-
торого отмечено буквой.
(А) Учёные называют правовым такое государство, в котором обеспече-
ны и защищены права и свободы человека и гражданина. (Б) Но всё же
такое государство пока только остаётся идеалом для человечества. (В)
Зачатки представлений о правовом государстве возникли еще у филосо-
фов Древней Греции.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
А
Б
В
Часть 2 (26-31)
По мере превращения населения европейских стран из преимуществен-
но сельского в городское изменялась и роль детей в обществе. Дети уже
не выполняли в семье значимой экономической функции, потому что
рабочее место сделалось отделённым от дома. С течением лет обяза-
тельное посещение школы, законы о детском труде и специальные юри-
дические уложения, касавшиеся подростков, привели к тому, что поня-
тие подростковый возраст укоренилось и стало реальной социальной
категорией.
В подростковый период у индивидов происходят изменения в росте
и развитии, которые можно считать поистине революционными. После
многих лет пребывания в положении младших и зависимых от взрослых
они неожиданно сравниваются с ними по физическому сложению, росту
и силе. Но основное содержание подросткового периода состоит в фор-
мировании достаточно устойчивой личности. В повседневной жизни
люди вступают во взаимодействие друг с другом обычно на основании
собственных представлений о других людях и самих себе. Поэтому для
подростков поиск собственной личности приобретает особую остроту.
В этот период перехода от детства к взрослости юным людям свой-
ственно путать свои социальные роли, их представления о самих себе
ещё недостаточно чётки. Несформировавшаяся личность влечёт под-
ростков к поиску более надёжной опоры, вследствие чего они так под-
вержены влияниям извне и легко вступают во всяческие группировки, с
головой бросаются в любовные приключения или общественные движе-
ния.
Хотя средства массовой информации активно обсуждают противоре-
чия между подростками и их родителями, проблема разрыва между по-
колениями представляется упрощённо. Исследования показывают, что и
семья, и сверстники имеют одинаково важное воздействие на жизнь
большинства подростков. Группа сверстников оказывает большее влия-
ние в вопросах формирования музыкальных вкусов и личных пристра-
стий подростка. Члены семьи оказывают на подростка большее влия-
ние, когда речь заходит о выборе профессии, жизненных целях и ос-
новных ценностях. Во многих случаях значительная часть молодых
людей не видит причин проводить резкую границу между системой цен-
ностей своих родителей и своих друзей-сверстников. Частично это
может быть объяснено тем, что подростки интуитивно выбирают себе
друзей, разделяющих взгляды, согласующиеся с взглядами членов их
семей.
(Волков Ю.ГДобренькое В.И. и др.)
26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые
фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27. Назовите три фактора, способствующие, по мнению автора,
тому, что понятие «подростковый возраст» стало реальной соци-
альной категорией.
28. Автор называет изменения, происходящие в подростковом возрасте,
революционными. Используя содержание текста, приведите два объ-
яснения данной авторской характеристики.
29. С опорой на текст и обществоведческие знания предположите, по-
чему средства массовой информации активно обсуждают проблему раз-
рыва между поколениями. Приведите три объяснения.
30. На уроке обществознания Михаил высказал предположение, что
старшие члены семьи не оказывают значительного влияния на станов-
ление личности подростка. Однако не все одноклассники Михаила со-
гласились с его мнением.
Какая из двух точек зрения отражена в приведённом тексте?
Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.
31. Автор пишет, что подростки интуитивно выбирают себе друзей, раз-
деляющих взгляды, согласующиеся с взглядами членов их семей. Со-
гласны ли вы с высказанным автором суждением? С опорой на текст и
обществоведческие знания приведите два аргумента (объясне-
ния) в защиту своей позиции.
