Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Цивилизация и культура" 10 класс

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ НА ТЕМУ «Цивилизация и культура».
10 КЛАСС. ВАРИАНТ 1.
1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «цивилизация». Назовите виды
цивилизаций.
2. Какие существуют подходы к соотношению культуры и цивилизации?
3. Установите соответствие между признаками и областями культуры: к каждому эле-
менту, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИЗНАК
ОБЛАСТЬ КУЛЬТУРЫ
A) точность и достоверность знаний
1) искусство
Б) использование художественных образов
2) наука
В) воспитание эстетического вкуса
Г) направленность на поиск объективной истины
4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет
религии в три группы.
Примитивные родо-племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со
временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с
более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2).
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых
народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие
огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство,
__________(3), __________(4).
Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е.
признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество
богов».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место
пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов
больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
А) монотеизм
Б) политеизм
В) древность
Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм
Ж) индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство
К) миф
5. Восполните пробел в приведенной ниже схеме:
6. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Человек должен быть интеллигентен. А если у него профессия не требует
интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились
обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигент-
ность сделает его «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных,
будет просто мешать его сближению с другими людьми?
Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она
нужна и для окружающих, и для самого человека...
Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много
читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное),
много путешествовал, знает несколько языков.
А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно
ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне
интеллигентным человеком.
Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть
он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить
величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические
события, но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным
ценностям, эстетическое чутье, сможет отличить настоящее произведение ис-
кусства от грубой «штуковины», сделанной только, чтобы удивить, если он
сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность
другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь
ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого
по достоинству, — вот это и будет интеллигентный человек... Интеллигент-
ность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. (Д. С.
Лихачев)
1. Озаглавьте текст.
2. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них.
3. С какими качествами многие люди, по мнению Д. С. Лихачева, связывают
интеллигентность? Назовите четыре качества.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ НА ТЕМУ «Цивилизация и культура».
10 КЛАСС. ВАРИАНТ 2.
1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «культура». Назовите формы
культуры.
2. Какие существуют подходы к соотношению культуры и цивилизации?
3. Установите соответствие между характерными чертам (формами) культуры: к каждо-
му элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
ОБЛАСТИ
КУЛЬТУРЫ
A) логичность и доказательство выводов
1) религия
Б) теоретически систематизированные взгляды на окру-
жающий мир
2) наука
В) вера в сверхъестественное
Г) строгое следование ритуалам
Д) объективное отражение действительности
4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет
религии в три группы.
Примитивные родо-племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со
временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с
более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2).
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых
народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие
огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство,
__________(3),______________(4).
Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е.
признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество
богов».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место
пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов
больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
А) монотеизм
Б) политеизм
В) древность
Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм
Ж) индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство
К) миф
5. Восполните пробел в приведенной ниже схеме:
Образование
дошкольное
основное
…
6. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал
сам. Но в то же время культура всегда развертывается и существует только на
основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа — это тело
культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться
живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе.
С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — тео-
ретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве,
однако вовсе не является его монополией. Мифо-этическое восприятие мира
было господствующим в архаической и античной культурах.
Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных
ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне
разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в при-
роде не просто мертвую материю, не просто землю как источник урожаев, но
еще и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в
суть природы. Если мы не можем оценить его, то не потому, что выросли и
стали умными, а потому, что стали людьми односторонними, плоскими и в
этом смысле малокультурными. «Однажды весенним утром, — рассказывал
известный естествоиспытатель Г. Фехнер, — я вышел прогуляться. Поля
зеленели, птицы пели, роса блестела... на всех вещах лежал свет как бы некото-
рого преображения. Это был только маленький кусочек Земли; это было толь-
ко одно мгновение ее существования; и все же по мере того, как мой взор охва-
тывал ее все больше и больше, мне представлялось не столь прекрасным, но
столь верным и ясным, что она есть ангел, ангел столь прекрасный и свежий, и
подобный цветку, и при этом столь неуклонно, столь согласно с собою движу-
щийся в небесах, обращающий все свое живое лицо к Небу, и несущий меня
вместе с собой в это Небо, — что я спросил самого себя, как могут людские
мнения быть до такой степени отчуждаемы от жизни, что люди считают Землю
только сухой глыбой...».
1. Озаглавьте текст.
2. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них.
3. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите
любые две фразы.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: