Конспект урока "О. Буцень «Мамины помощницы»"
Тема: О.Буцень «Мамины помощницы»
Цель:
• Познакомить детей с жизнью и бытом казачьей семьи. Развивать
интерес к изучению истории родного края, обычаев предков.
• Воспитывать внимательное и заботливое отношение к членам
семьи, желание помогать им
УДД:
– Вырабатывать способность к нравственной оценке. (Л.)
– Развивать эмпатию. (Л.)
– Формировать способность к эмоционально-личностной децентрации. (Л.)
– Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
– Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.)
– Вносить коррективы в свою деятельность. (Р.)
– Ориентироваться в тексте. (П-1.)
– Анализировать произведение для выявления мотивации поведения
персонажей. (П)
Оборудование:
• Картинки: казака, хаты
• портрет Екатерины II
Ход урока
I. Организационный момент .Мотивация.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
IIАктуализация опорных знаний.
1. Введение в тему
– Ребята, вы любите интересные истории?
Тогда слушайте.
Давно это было. 200 лет тому назад появились в нашем крае
казаки (картинка). Поставила их царица Екатерина II (портрет)
южные земли русские от врагов охранять и защищать.
Полюбились казакам плодородные кубанские степи да вольный
степной воздух. Построили они жилища глиняные под камышами –
хаты (картинка). Посадили сады. Вспахали землю, засеяли ее рожью.
Обзавелись семьями и стали жить – поживать да добро наживать.
С раннего детства казачат родители к труду приобщали. Никто без
дела не сидел, да и нельзя в большой семье лениться. “Труд кормит,
а лень портит” – гласит народная пословица. Это с детства должен
был усвоить каждый ребенок.
2. Работа с пословицами
– А вы, ребята, знаете пословицы о труде?
(Дети заранее должны были выучить пословицы.)
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Упорство и труд все перетрут.
По труду и награда будет.
Не одежда красит человека, а дело.
Не спеши языком, торопись делом.
Дело мастера боится.
Сделал дело – гуляй смело.
3. Разговор о труде в семье.
Девочек с раннего возраста учили, как одежду справить, хлеб испечь,
на стол подать, да гостей принять.
Мальчиков с самого рождения на коня сажали, чтобы сильными и
выносливыми были и в седле крепко держались, когда подрастут.
Обучали казачат и ремеслам разным: кузнечному, сапожному,
гончарному. Сеяли и пахали мальчики наравне с отцами и дедами.
Все умели дети, никакой работы не боялись.
Шли годы. Одно поколение сменяло другое. Изменился и казачий
край. Но неизменной осталась традиция помогать родителям вести
домашнее хозяйство.
Сегодня вы – правнуки тех казачат продолжаете эту традицию. И
сейчас вы поведаете нам о том, какие трудовые обязанности
выполняете вы в своей семье, у себя дома.
4. Слушание стихотворения.
Любит Катя рисовать,
Маша – шить и вышивать
Оля любит петь по нотам,
Коля строить самолеты,
Валя любит мастерить,
Варя стряпать, печь, варить,
Собирает Саша марки,
Кормит птиц Наташа в парке,
Я сажаю сам цветы…
Что умеешь делать ты?
5. Игра “Что мы делаем, не скажем, а что делаем покажем”.
Правила: ученик выходит к доске и показывает движение (молча),
имитируя ту работу, которую он выполняет по дому, а дети должны
узнать и назвать этот вид деятельности (5–7 человек).
– Молодцы, ребята! По всему видно, что без дела вы дома не сидите и
с ленью не знакомы. Я очень рада видеть и знать, что растет на
кубанской земле трудолюбивое поколение, достойное своих дедов и
отцов.
6. Физкультминутка.
Дружно помогаем маме,
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре (руки вверх, вниз)
Потянулись (повесили),
Наклонились (взяли)
Хорошо мы потрудились.
7. Заслушивание рассказа и беседа по его содержанию.
О.Буцень. “Мамины помощницы”
Оля и Лида гуляли во дворе. Увидела Оля, как Петя помогает своей
маме развешивать белье, и говорит подруге:
– И я сегодня маме помогала.
– И я тоже, – ответила Лида.
– А что ты делала?
– Со стола убирала, посуду всю вымыла, тарелки, ложки, вилки
вытерла и в буфет убрала.
– А я свои ботинки почистила.
– Разве это помощь маме?– засмеялась Оля. Ты же их себе чистила.
– Ну и что. Зато у мамы будет меньше работы.
Докажите словами из рассказа: “Чью работу выполнили дети?”
Все, что есть в доме и у тебя, куплено на деньги, заработанные
твоими близкими, они самые верные твои друзья. И их нужно беречь,
заботиться о них, во всем стараться им помочь.
III. Закрепление изученного.
1. Работа в рабочих тетрадях.
А) Слушание стихотворения Т. Голуб “Я копаю”.
Б) Слушание стихотворения К.Обойщиков “Хозяин”.
– Какие обязанности по дому выполняют ребята?
В) Выполнение “хитрых” заданий.
– Что изображено?
Г) Конкурс “Кто больше”.
– Назовите предметы, которые помогают поддерживать порядок и их
название.
IV. Рефлексия.
Чтобы стать взрослым, нужно учиться уже сейчас стараться быть
настоящим хозяином в своем доме, опрятным, аккуратным, знающим
место для своих вещей. Каждый день наводи чистоту в доме, не шуми,
если кто болен или отдыхает, не ссорься с братьями или сестрами,
будь ласков и добр с близкими и окружающими.
V. Организация на перемену.
