Ученики на Учителя.com


Конспект урока "К. Бальмонт "Осень""

У р о к 29
К. БАЛЬМОНТ. «ОСЕНЬ»
Ц е л и: развивать умение работать с поэтическим текстом, точно отвечать на
поставленные вопросы; начать знакомство с новым разделом учебника;
работать над выразительностью чтения; учить детей передавать при чтении
различные интонации.
О б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением природы, грамзапись
П. И. Чайковского «Времена года».
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Перечислите героев 3-й части рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».
– Каким голосом надо читать слова каждого из героев?
Чтение по ролям 3-й части рассказа несколько раз разными учениками.
– Кто из ребят лучше всех справился с поставленной задачей? Кто лучше
других «сыграл» свою роль?
III. Работа по теме урока.
1. Целевая установка.
Звучит грамзапись пьесы «Осень» П. И. Чайковского.
– Что вы услышали в музыке? Что почувствовали?
– Что представляли себе, пока слушали? Может быть, кто-то узнал
пьесу?
– Это Петр Ильич Чайковский, его музыкальная пьеса называется «Осень».
– Вы, конечно, догадались, что я совсем не случайно поставила сегодня эту
запись.
– Сегодня мы начинаем изучение нового раздела учебника «Унылая пора!
Очей очарованье!». На страницах этого раздела помещены произведения об
осени, о тех явлениях природы, что связаны с ее приходом. Также будем
учиться видеть те художественные средства, которые помогают авторам
рассказать, как красива наша природа.
2. Чтение стихотворения К. Бальмонта «Осень» учителем или заранее
подготовленным учеником.
3. Проверка первичного восприятия.
– Что вас в стихотворении удивило?
– Что запомнилось больше всего?
– Что хотели бы услышать еще раз?
4. Чтение стихотворения учащимися вполголоса самостоятельно.
5. Вопросы по содержанию.
– О каких приметах осени поэт упоминает в стихотворении?
– Какое настроение создалось у вас при чтении этого стихотворения?
Почему?
В о п р ос 2 учебника, с. 146.
6. Выразительное чтение стихотворения.
– Кто лучше смог передать «осеннее» настроение поэта?
7. Конкурс «Я – художник!».
– Представьте, что вы – художники. Каждый из вас получил задание –
выполнить иллюстрацию к произведению для оформления учебника. Что бы вы
изобразили? (Выполнение работы.)
IV. Подведение итогов урока.
1. Вопросы учителя.
– Изучение какого раздела учебника начали сегодня? Как вы думаете, почему
авторы учебника решили назвать данный раздел именно так?
2. Выставка рисунков учащихся.
3. Оценивание работы учащихся на уроке.
Домашнее задание: выучить стихотворение К. Бальмонта «Осень» наизусть;
по желанию – подготовить загадки об осени.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: