Проект «Я сам» Развитие творческих способностей детей

Проект «Я сам» Развитие творческих способностей детей. Предметная область: Дошкольная педагогика и психология. Участники проекта: дети 6-7лет, родители. Цель проекта: Формирование творческих способностей детей с помощью психологических процессов: памяти, мышления, воображения. Задачи: Создать необходимые условия для самореализации творческого потенциала детей. Создать положительное эмоциональное отношение детей к продуктивной деятельности. Развить фантазию детей и творческую активность. Развить вкус к познанию нового, не изученного. Описание проекта: 1.Подготовительный этап -Работа с родителями ( консультации, беседа, опрос, анкетирование, рекомендации) -подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта. 2.Основной этап -Проведены занятия на тему: «Чей бантик красивее», «Звездное небо», «Составь рассказ по картинке»,»Подводный мир», « Как я росту», «Люблю театр»,»Я сам», «Подсолнух»;

• Беседы с детьми: «Самые слова», «Хитрое яблоко»;
• -Дидактические игры: «Из чего и кем сделано», «Придумай предложение»,»Приход в гости», «Конструктор»;
• -Поездка в театр
Информационные технологии -Телевизор и DVD Ключевые слова: -творчество, самостоятельность, воображение, мышление, доброта. Авторы проекта: Воспитатель МБДОУ №73 г.Ростов-на-Дону Трешкина Татьяна Викторовна Педагог-психолог МБДОУ №73 г.Ростов-на-Дону Давыдова Татьяна Викторовна

Актуальность проекта «Я сам» (развитие творческих способностей детей) . Развитие детского творчества является актуальной проблемой, так как требуют воспитания у детей творческого подхода к окружающему, активности и самостоятельности мышления. Мы должны воспитывать у наших детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию — те качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей. По мнению ряда современных психологов, лучшим периодом для развития творчества является дошкольный возраст. Занятия с детьми способствуют развитию не только творческих способностей, но и воображения, наблюдательности, мышления и памяти детей. Поэтому формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Предполагаемый результат: Дети должны уметь: -выполнять задания самостоятельно; -грамотно и полно отвечать на заданные вопросы, в своих ответах - фантазировать, воображать, логически мыслить; -Быть уверенными в себе; эмоционально реагировать на занятиях. Для педагогов: -повышение профессионализма; -внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; личностный и профессиональный рост; - самореализация. Для родителей: -повышение уровня личностного сознания; -укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.   Учебные материалы -Айдарова Л.И. Ребенок и слово // Мир детства. Младший школьник. – М., 1981. – С. 109 – 145. -Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967. – 74 с. -Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. – М., 1996. – 275с. -Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения // Вопросы психологии. – 1993. - № 2. – С. 21 – 29. -Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? – М., 1978. – 153 с. -Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям // Избранные педагогические сочинения: В 3 т. – М., 1979. – Т. 3. – 375 с. Критерии и оценки Авторы проекта Давыдова Татьяна Викторовна педагог-психолог Педагогический стаж-6лет 10месяцев Мое хобби- чтение психолого-педагогической литературы Трешкина Татьяна Викторовна воспитатель Педагогический стаж-6лет 9месяцев Мое хобби- Люблю готовить Контактная информация Сайт «Детский психолог» http://pedagog-psiholo.ucoz.net Мы работаем в МБДОУ №73 Кировского района города Ростова-на-Дону