Конспект урока "Кто как весну встречает (Изменения в жизни животных весной)" 1 класс
Тема: Кто как весну встречает. (Изменения в жизни животных весной)
Цель: дать представление об изменениях в жизни животных весной
Задачи: показать связь этих изменений с неживой природой;
развивать познавательные способности, наблюдательность,
кругозор, ученические компетенции;
воспитывать любовь к природе, формировать экологические навыки.
Оборудовании:. Интерактивная доска, аудиозапись пьесы «Март» из цикла
«Времена года» П.И. Чайковского; маски животных для сценки; презентация
к уроку, флипчарт «Весна»
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Психологический настрой
3. Побуждение
- Доброе утро! Начинаем урок познания мира.
- Какое сейчас время года? А какой месяц?
- Какое настроение бывает у людей весной и почему?
Дети отвечают.
– Настроение людей зависит от состояния природы, от погоды. С
наступлением теплых солнечных дней люди больше времени проводят на
природе, наблюдая за ее оживлением. Все любуются происходящими
явлениями и радуются солнцу, теплу и свету.
- Посмотрите на доску. Что увидели люди, наблюдая за природой весной?
Слайд №1
- А вот как увидел весну поэтесса А.Некрасова:
Если речка голубая
Пробудилась от сна
И бежит, в полях сверкая, -
Значит, к нам пришла весна.
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая, -
Значит, к нам пришла весна.
Если солнце разрумянит
Наши щёки докрасна,
Нам ещё приятней станет,-
Значит, к нам пришла весна.
-Но не только фотографы и поэты могут «запечатлеть» весну, но и
композиторы. Послушайте пьесы «Март» из цикла «Времена года» П.И.
Чайковского. Что можете себе представить?
- А теперь проверим, как вы знаете какие процессы происходят весной в
природе? , флипчарт «Весна»
Учащиеся перетаскиваю блок с нужным процессом под слово «Весна»
- Молодцы вы справились с заданием. И нам пора узнать, что же ещё
происходит в природе весной.
4. Реализация
а) Пришла весна. Мы отправляемся в весенний лес. На полянке собрались
лесные звери, что они нам смогут рассказать.
Слайд №2
Сценка «Как встречают весну лесные зверушки?»
Еж. Я спал. Похудел.
Учащиеся разыгрывают сценку.
Белка. У меня запасов много было. Не голодала. Сейчас так хорошо себя
чувствую – будто и не было холодной зимы.
Лиса. А я голодала – одними мышками питалась, ну да изредка кур
посчитывала в соседней деревне. А что ты, кум, такой худой?
Волк. Будешь худ с такой едой –
Я не ел четыре дня.
Увидал обед у пня,
А обед во все лопатки
Припустился от меня.
Вот несчастье, вот беда –
Быстроногая еда!
Лиса. Миша, расскажи, как ты весну чуть не проспал!
Медведь. Без заботы, без тревоги
Спал медведь в своей берлоге,
Спал всю зиму до весны.
Еж. И, наверно, видел сны?
Медведь. Вдруг проснулся косолапый,
Слышу – каплет – вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил – кругом вода!
Еж. Заспешил медведь наружу.
Медведь. Заливает! Не до сна!
Еж. Вылез он и видит лужи,
Тает снег...
Пришла весна.
б) Сообщения о жизни животных весной.
Кто же нам первым встретится в весеннем лесу?
Слайд№3
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
Сообщение о жизни медведя весной.
Слайд №4
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
Сообщение о жизни зайца весной.
Слайд №5
Ползун ползёт,
Иголки везёт.
Сообщение о жизни ежа весной.
Слайд №6
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Сообщение о жизни белки весной.
Слайд №7
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало -
Нет ни дыма, ни пожара.
Сообщение о жизни лисицы весной.
Слайд №8
Кто зимой холодной
В лесу ходит злой ,
голодный?
Сообщение о жизни волка весной.
в) Обобщение
-Какие же изменения происходят в жизни животных весной?
Слайд №9
Что узнали?
Выходят из зимней спячки
Выводят потомство
Линька
Изменение окраски
г) Работа в парах «Исправь ошибки»
Учащимся раздается текст с экологическими ошибками, задача учащихся
исправить их.
Весна.
Ясных дней всё меньше. Солнце низко и сильно пригревает.
Начинается бурное таяние снега. Снег ещё белый и пушистый. Из-под
него вытекают весёлые сверкающие водяные струйки. Они соединяются
в быстрые ручейки. В лесу много воды.
Начинается движение сока у берёз. Набухают листочки у деревьев. Кое-
где зацветает мать-и-мачеха, появляются первые ягоды.
5) Рефлексия
-Какие изменения в жизни животных происходят весной?
- Что нового узнали на уроке?
- Чем понравился урок?
- Если вам было интересно на уроке, возьмите зелёное сердечко
- Если не очень жёлтое.
