Сценарий "Самый ловкий"
(24.11. 7 урок ) Игровая развлекательная программа «Самый ловкий».
Цель: Обучение и тренировка подвижным и дидактическим играм.
Коррекция и развитие координации движений в пространстве, логического
мышления.
Формирование навыков безопасного поведения в ходе подвижных игр.
Воспитание дружеских отношений в процессе коллективных игр.
Оборудование:
- Альмовское оборудование: треугольники, параллепипеды, шарики, 2 кольца от
пирамиды, 2 корзины;
- Скамейки, диски (кочки);
- Музыкальное сопровождение;
- рисунки ракеты, самолёта, поезда, корабля;
- буквы для названия команд в конвертах;
- разрезанные пословицы о дружбе;
- шарики из сухого бассейна;
- корзины с грибами, на них загадки;
- картинки животных и листы со слогами.
Ход занятия:
I. Организация учащихся.
Сообщение темы занятия.
- Сегодня мы с вами отправимся в «Страну весёлых игр». Узнаем кто из вас самый ловкий.
Но вначале нужно подобрать название своей команде, которое находится в конвертах.
(Дети берут конверт и собирают из букв название своей команды).
Правила поведения во время занятия:
1. Не разговаривать во время игры;
2. Не толкаться и не драться;
3. Слушать внимательно учителя и выполнять то, что он говорит.
За каждое правильно выполненное задание получаете жетон. В конце подведём итоги.
В этом вам поможет дружба. Соберите пословицы о дружбе. Какая команда соберёт
больше пословиц? (На столе лежат конвертики с разрезанными пословицами. Каждая из
команд берёт по одной пословице. Кто собирает, берёт следующую и т. д. пока не
кончатся пословицы.)
II. Собери пословицу.
III. Разминка.
А теперь, ребята, встать!
Будем мышцы развивать.
Чтобы сильным быть и смелым
И в учении успевать
Раз – вперёд поднимем руки,
Два – к плечам поставим их,
Вправо сделаем наклон,
Влево тоже повторим…
IV. Основная часть.
На чём мы можем отправиться в путешествие? (Показ картинок поезда, самолёта, ракеты,
корабля). Мы отправимся на ракете.
а). Игра «Ракета». Пока звучит музыка, все передвигаются по площадке. Музыка
стихает – все занимают места в «ракете». Кому места не хватило, выходит из игры. Игра
продолжается до тех пор, пока не останется 1 победитель. Тому выдаётся жетон.
- Итак, мы удачно приземлились. Но что это впереди? Так это полоса препятствий!
б). Полоса препятствий – эстафета.
Впереди перед нами болото.
- Прыжки из обруча в обруч (кочки);
А за болотом – река.
- Перейти через реку ( по узкой полосе или скамейке);
Теперь нам нужно пройти через лес, обведя каждое дерево колесом.
А что мы видим в лесу? (Ягоды).
- Чья команда соберёт больше ягод?
в). Сбор ягод. (Красные, синие ягоды – шарики собирают дети).
Кроме ягод в лесу нам встретились животные. А какие, вы должны угадать, соединив
несколько слогов. Кто быстрее и больше соберёт слов – названий животных.
г). Игра «Наборщик».
(У каждой команды листочки со слогами, которые надо соединить, получив название
животных. Ли за си мед яц ца ведь бу бел рун ка дук.
Когда дети назвали животных, можно вывесить их картинки.)
ДУК ВЕДЬ СИ ЯЦ
ЛИ КА
МЕД БУ
РУН ЦА БЕЛ ЗА
За то, что вы их отгадали, они дарят вам корзину с грибами. А на каждом грибке – загадка.
Её нужно отгадать.
д). Игра «Отгадай-ка»
(1. Стоит Антошка на одной ножке? 2. Сам алый, сахарный. Кафтан зелёный, бархатный.
3.Что на сковородку наливают. Да вчетверо складывают? 4. Разбежались по опушке в
белых платьицах подружки? 5. Без рук, без ног по свету рыщет, поёт, да свищет? 6. Живут
артелью под дубком и елью?)
Итак, мы прибыли в «Страну весёлых игр».
Дружно возьмёмся за руки и поиграем в игры.
е). Игра «Займи своё место».
( У каждого игрока картинка с животным, которую они кладут на стул. Играет музыка, все
танцуют. Музыка стихает – каждый занимает своё место. Кому места не хватило, тот
выходит из игры. Или кто перепутал животного.)
V. Итог занятия.
- Чем мы сегодня занимались?
- Кому понравилось занятие?
Подсчитаем жетоны. У кого больше жетонов? Кто самый ловкий оказался сегодня?
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа.
Подготовила и провела: Хотеева Р.П.
г. Ноябрьск
2009г.
