Конспект урока "Основные способы передвижений"
План – конспект урока по физической культуре в начальных
классах.
Составил учитель физической культуры МБОУ «НСОШ»
Чирухина Ольга Ивановна.
Тема: «Основные способы передвижений».
Цель: Формировать представление о способах передвижения.
Задачи:
• познакомить детей с простыми и сложными видами
передвижения;
• совершенствовать навыки бега, прыжков, ходьбы,
построения в колонну, шеренгу.
• продолжать развивать двигательные навыки и
физические качества, необходимые в дальнейшей жизни,
творческое воображение.
Част
и
уро
ка
Этапы урока
Частная
задача
этапа
Доз
иро
вка
Организационно –
методические
указания
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
1.1 Организационный момент.
Мотивация
деятельности
учащихся.
1,5
ми
н.
Приветствие. Знакомство с
планом урока. Давайте
посмотрим на эти
изображения. Что вы видите?
Как сказать, одним словом?
Передвижения.
Активизация
внимания.
Ответы детей
Организованный
вход в спортивный
зал; построение в
шеренгу; проверка
готовности: наличие
спортивной формы,
положительного
настроя на
Я просмотрела тетради с
домашним заданием. В
основном у вас у всех даны
ответы что бег это быстрое
передвижение а ходьба
медленно. Я вам предлагаю
провести эксперимент, и
выявить так ли это. Где можно
и удобно применять эти
передвижения.
предстоящую
работу.
1.2 Измерение ЧСС. Кто помнит Что это?
60-90 в покое
100-120 легкая нагрузка
120-130 средняя нагрузка.
Сегодня я пригласила на урок Любовь
Валерьевну, она будет помогать кому–то из вас
правильно измерять пульс. Записать. В тетради.
Достичь
среднего
уровня чсс в
подготовитель
ной части
урока (120 –
130 уд. в мин.)
12-
13
ми
н.
0,5
ми
н.
1.3 Я вас сейчас попрошу
поделиться на три группы.
Каждая группа берёт карточку
и читает задание.
! группа придумывает
различные передвижения бега
2 группа передвижения
ходьбы
3 группа различные виды
2.1 выполнение заданий
2.1.Передвижение одним из
выбранных способов.
Цель: научиться выделять
отдельные элементы в
целостном действии.
2.2. Оценивание отдельных
видов передвижения.
Цель: научить оценивать
действия другого.
Выполнение
заданий
учителя в
группах
Обсуждения в
группе показ.
Остальные
оценивают и
соглашаются
правильно ли
выполнено
задание.
Учащиеся
предлагают
разные виды
выбранного
способа.
Полгруппы
оценивает,
полгруппы –
Подготовка к
предстоящей
работе в
основной
части урока.
Закрепление
навыков
упражнения в
передвижении
Развитие
внимания,
памяти,
чувства ритма.
Укрепление
мышц пресса;
мышц рук и
плечевого
пояса.
Развитие
3
ми
н.
Построение в
колонну по одному.
Форма организации
– фронтальная; зала.
Форма организации
групповая; способ
выполнения –
попеременно.
2.3. Выявление более
быстрого способа
передвижения.
Цель: научить выдвигать
гипотезу, проводить
эксперимент.
Наблюдение за качеством
выполнения упражнений, по
мере необходимости их
коррекция.
3.1Подведение итогов
эксперимента.
3.2Домашнее задание:
Закрепить различные способы
передвижений.
выполняет
упражнение.
Выявить более
скоростной вид
передвижения
выбранным
учениками
способом
Обсуждение.
Предложить
название
команды, а так
же свой
вариант
проведения
эстафеты.
Предлагают и
разъясняют
варианты
своих ответов
Придумать
свой
оригинальный
способ
передвижения.
двигательных
способностей
(быстроты,
ловкости,
силы).
Развитие
творчества,
воображения
воспитание
инициативност
и.
Постепенное
снижение
активности
учащихся,
приведение
ЧСС к
исходному
уровню.
Формировать
умение
анализировать
свою работу и
сопоставлять с
повседневной
жизнью.
Самостоятельн
о выставить
отметку.
Построение в
шеренгу по одному.
Форма организации
– индивидуальная.
