Классный час "Как хорошо уметь писать!" 1 класс
1
Тамбовская область
Тамбовский район
МОУ Новолядинская СОШ
Как хорошо уметь писать!
Классный час в первом классе
Классный руководитель Андреева Л. В.
2009 год
2
Цели:
1. Создать условия для творческих возможностей учащихся в обучении.
2. Дать положительный эмоциональный настрой на дальнейшее
овладение знаниями.
3. Помочь детям в занимательной форме, играх усвоить понятие
“ученик”, “ учение”, убедить в необходимости приобретения знаний
прошлых поколений.
Задачи урока:
1. Привитие интереса к чтению, русскому языку.
2. Развивать познавательную активность, актерские способности.
3. Способствовать развитию речи учащихся.
4. Развитие самооценки учащихся.
Вид занятия: урок-игра.
Технология: на игровой основе.
Музыкальный ряд:. фонограммы с музыкой Шаинского.
Оборудование:
1. маски Пишичитайки, жирафы;
2. шапочки с эмблемами ручки и тетради;
3. подарки для победителей;
4. плакат – улыбающееся солнце с лучиками, на которых написано название
классного часа.
Ход классного часа:
Ведущий.
- Что на земле трудней всего?
Я обратился к Паше.
Паша.
- Трудней всего –
Учиться в первом классе.
Ведущий.
- Да, ребята, трудно учиться в первом классе. Учёба – это большой труд. Я
спросила у Галочки:
- Что трудней всего?
Галя.
- Палочки писать трудней всего.
3
Ведущий.
- Давайте вспомним первый урок письма. Вы все писали в тетрадках палочки.
И Катя тоже писала палочки. На каждой странице – одну палочку. У неё
быстро закончилась вся тетрадка. Катя взяла другую тетрадку. И эта скоро
кончилась. Катя заплакала.
Катя.
- Я не знаю куда теперь палочки деть...
Ведущий.
- А разве на первой странице нет места?
Катя.
- Ой, много места. Теперь мне тетрадки на долго хватит. И как я сразу не
догадалась!
Ведущий.
- Но вот вы научились писать не только палочки, но и буквы. И с помощью
ручки – своей верной помощницы, старательно выводите в своих тетрадях
всё, что задаёт учитель.
Ручка.
- Хочешь со мной научиться писать?
Нужно меня научиться держать.
Очень хочу я с тобой подружиться
С первого слова, с первой страницы.
Буквы печатные – очень аккуратные,
Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки.
Тетрадь.
- Всем, кто учится писать,
С первых дней нужна тетрадь.
А тетрадная строка – это труд ученика.
Нам она даёт ответ,
Кто старается, кто – нет.
Ведущий.
- И очень обидно, ребята, бывает тем тетрадкам, в которых ученики пишут
небрежно с помарками.
1.
Ругают Машеньку
За буквы маленькие,
Ругают – охают,
А буквы крохотные
В её тетрадке
Играют в прятки.
2.
Буква "О" малюсенькое
Так притаилось,
Как будто бусинка
4
В траву свалилась.
3.
Ругают Ниночку
За буквы длинные,
За буквы разные
Кривые, грязные.
4.
А буквы – чёртики –
Ну не иначе! –
Резинкой тёртые
По строчкам скачут.
Ведущий.
- Вот и первоклассник Паша идёт домой хмурый: не получается у него с
письмом. Как только берётся за ручку, пальцы у него потеют, бумага рвётся.
А буквы, буквы – никак не хотят слушаться. Одна наклонилась вправо,
другая влево. Одна буква узкая и высокая, другая толстая, неуклюжая,
расползлась на полстраницы.
Паша.
- Да, буквы писать – это потрудней, чем стихи учить. Стихи учили в детском
саду и дома. Когда читаешь их вслух и забудешь словечко, всегда кто-нибудь
подскажет. А когда пишешь, помощи ждать неоткуда, тут уж приходится
рассчитывать на себя.
Сестра.
- Ой – ой – ой!
Паша.
- Ну скажи сама, кому нужно это занятие?
Сестра.
- Какое занятие?
Паша.
- Ну, письмо.
Сестра.
- Ах, вон оно что! А скажи, кем ты будешь, если научишься писать?
Паша.
- Да, в самом деле. Лётчики пишут, я сам видел в кино. И врачи пишут. И
рабочие тоже пишут. Это ж надо! Неужели нет на свете работы, при которой
можно обойтись без ручки и бумаги?
Ведущий.
- А как вы думаете, ребята?......................................................................................
Вы правы, нет ни одной профессии, чтобы не надо было уметь писать
правильно и красиво. И этому умению вас учат с первых дней пребывания в
школе.
1.
Да, буквы писать –
5
Очень трудное дело!
Другие вон
Пишут легко и красиво.
А я что ни сделаю –
Косо да криво!
2.
Заглянешь, бывает,
В чужие тетради –
Слова, как солдаты,
Стоят на параде!
А тут...
3.
Словно буря
Прошла по странице.
Пора, эх, пора бы
И мне научиться.
Обидно ведь, братцы!
4.
И я бы не прочь
Постараться, собраться, налечь
И – добиться успехов
В науке...
Вот только попасть бы
В хорошие руки!
Ведущий.
- Посмотрите, ребята, на свои руки. Какие они у вас старательные,
трудолюбивые. Так считает и наш друг Пишичитай, который пришёл к нам,
чтобы предложить несколько заданий. Он награды принёс для победителей.
Пишичитай.
- Здравствуйте! Ребята, давайте вспомним, как правильно сидеть при письме.
Вместе со мной выполним несколько зарядок (зарядки прилагаются).
Пишичитай.
- Когда я спешил к вам, шёл дождь. И он на моём пожелании размыл буквы.
Угадайте, что я вам желаю.
Ребята! Успеха! (буквы размыты и плохо читаемы)
А вот второе задание. Отгадайте загадки:
1
Белый камушек растаял –
На доске следы оставил.
2.
У двух матерей
По пяти сыновей,
Одно имя всем.
6
3.
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт.
Молодцы, вы хорошо справились с загадками. И, наконец, последнее
задание. Я старательно написал прописными буквами предложение.
Прочтите его и объясните, как вы его понимаете.
Азбука – к мудрости ступенька!
А теперь я посмотрю, как вы старательно писали в своих тетрадях на уроках
и выберу самые аккуратные тетради и вручу им призы.
Ведущий.
- Ребята, послушайте сказку про жирафа.
Жирафа, пока была маленькая, не очень отличалась от других обитателей
леса. Вместе со всеми она загорала на солнце, играла а прятки, а когда
ходила в кони, брала билет в первом ряду, чтобы лучше видеть. Когда
Жирафе исполнилось 6 лет, родители отдали её в школу. Как-то на уроке
письма учительница похвалила её за красивый почерк: "Дети, посмотрите,
как красиво пишет Жирафа!". Жирафа загордилась собой: "Посмотрите на
слона, он выводит букву будто колесо от коляски. А какой не красивый
почерк у Ушастика!". Жирафа постоянно вытягивала шею, чтобы заглянуть в
тетради своих соседей, и смеялась над ними. У неё совсем не осталось
времени, чтобы смотреть в свою тетрадь. В конце года каждый ученик
получил подарок: Ушастик – кочан капусты, Косолапый – корзину малины.
Только Жирафа осталась без подарка... с длинной шеей, похожей на
телеграфный столб.
Пишичитайка.
- Ребята, а почему так получилось?.....................................................................
Я уверен, что среди вас таких нет. Лучше всех пишут.....................................
Вручаю всем призы и желаю успехов в дальнейшей учёбе! До свидания!
