Внеклассное мероприятие "Перемена с увлечением" 2 класс
Внеклассное мероприятие во 2 классе специального (коррекционного)
обучения VIII вида.
Автор: Сергеева Галина Анатольевна, учитель-дефектолог первой
квалификационной категории.
Тема. Перемена с увлечением.
Цель: Учить детей правильно проводить перемены.
Задачи:
Коррекционно-образовательная: способствовать воспитанию организованно
проводить перемены
Коррекционно - развивающая : способствовать развитию кругозора,
логического мышления, культуры речи, внимания, мышления.
Коррекционно - воспитательная : воспитывать доброжелательное отношение
друг к другу.
Здровьесберегающая: развивать глазомер, координацию движений,
Оборудование: ИКТ, настольные игры: шашки, детское лото, домино, мяч.
Ход урока.
I.Психологический настрой.
Я предлагаю создать друг другу хорошее настроение.
Как это сделать?
Звучит песня «Улыбка». Споём её все вместе.
Учитель. Как вы думаете, почему мы начали с песни (выслушиваются
высказывания детей)?
Конечно, она нам помогла поделиться хорошим настроением друг с другом
улыбкой., а значит проявить своё доброе отношение, расположение к
другому.
II. Актуализация знаний.
Учитель Для чего нужны перемены?. Почему важно правильно проводить
перемену? А теперь подумаем вместе, как можно проводить перемены, не
навредив себе и окружающим? Конечно, интересно поиграть на перемене .
Вспомним виды игр.
а) (Тихие, спокойные игры - способствуют развитию памяти, вниманию,
воображению.)
б) (Подвижные игры в действительности способствуют более правильному
и быстрому росту формирующегося детского организма).
Тихие, спокойные игры - это отгадывание кроссвордов, загадок, игры в
шашки, детское домино, лото. А что же в этих играх есть положительное и
отрицательное?
Положительное:
-узнаем что-то новенькое;
- не мешаем окружающим;
-организм спокойный;
Отрицательное:
-мозг не отдыхает;
-мышцы не двигаются;
Учитель. Можно ли так проводить перемены?
Обучающиеся: Можно, но не всегда, надо двигаться.
Подвижные игры: «третий лишний», «скакалки», игры с мячом, «красный,
жёлтый, зелёный», «кот и мыши», «белки в клетках»
А что же в этих играх есть положительное и отрицательное?
Положительное:
-отдыхает весь организм:
-эмоциональная разрядка
Отрицательное:
-шумно:
-травмы:
Учитель. Можно ли так проводить перемены?
Обучающиеся: Можно, но соблюдая правила безопасности.
Учитель. Какие? Давайте над этим подумаем вместе.
III. Работа в группах: Обсуждают и называют самые важные правила во
время проведения игр.
Вывод: - На переменах должен отдохнуть весь организм;
- Не шуми громко;
- В игре соблюдай все правила;
Умей уступить, не ссорься;
-Если кого-то обидел, нечаянно толкнул – извинись;
-Подготовься к следующему уроку.
IV. Практическая часть:
Игра «Цветик-семицветик»
Цветок-ромашка: отрывая лепесток и, делая вид, что бросаешь его, отдаёшь
кому-то по своему желанию со словами из известной сказки:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по–моему вели.
А дальше он, например, говорит: «Вели, чтобы Наташа сказала Артёму
доброе слово».
Давайте с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим,
обращаясь к ним, будем дарить только добрые слова и улыбку.
Игра «Подбери слово». Учитель предлагает подобрать слова на каждую
букву слова «здравствуйте».
Например :з- здоровье, д-доброта, р-радость, а-артист,в- веселье, с-счастье,
т-тепло, в-весна, у-уважение, улыбка, т-труд.
Учитель. Что спрятано в этом слове? Какой вывод можно сделать?
Обучающиеся: Здоровье, радость, хорошее настроение. Нужно говорить при
встрече это слово вежливо, с улыбкой, и отвечать на приветствие.
Игра «Мячик кверху».
Дети встают в круг, водящий встает в его середину и бросает мяч со словами:
«Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше
отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все
должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто
стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим. Если же
водящий промахнулся, то остается им вновь и игра продолжается.
V. Рефлексия .
Сегодня я узнал…
Было интересно …
Было трудно…
Литература.
1. Агапова И.А. Давыдова М.А. Лучшие игры и развлечения со
словами. Москва: ООО ИКТЦ «Лада», 2006 г.
2. Максимова Т.Н. «Классные часы» 2 класс, Москва: ВАКО,2011 г.
3. Павлова О,В, Тематические классные часы в начальной школе.
Волгоград: Учитель, 2007 г.
