Конспект внеклассного занятия "Искусство понимать других"
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конспект внеклассного занятия «Искусство понимать других», направленный на перцептивную сторону
общения
Камышлов, 2016
Тема: «Искусство понимать других»
Цель: формирование умения обучающихся проявлять сочувствие, сострадание к окружающему миру посредством
выполнения упражнений
Задачи:
Личностные: формирование положительного отношения к себе и окружающему миру
Метапредметные:
Познавательные: формирование умения использовать логические операции (анализ, обсуждение) в
процессе совместной деятельности
Коммуникативные: формирование умения аргументировать свою точку зрения, умение проявлять
сочувствие, сострадание и объяснять в каких ситуациях , умение работать в паре
Регулятивные: формирование умения контролировать свою деятельность в процессе выполнения
упражнений, работы в паре, беседы с учителем
КУМО: раздаточный материал (ситуации, иллюстрация собаки, памятки)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Организационный этап (2 мин.)
«Представьте, что вы в сказочном лесу. Оглядитесь вокруг. Поют
птицы, летают бабочки, растут красивые цветы. Ярко светит солнце.
Вы ощущаете мягкую зеленую сочную траву под ногами. Вдыхаете
свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо
и комфортно. Давайте сыграем в игру. Садитесь все на стульчики,
как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны
будете выполнить задание:
Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее
настроение.
Пусть похлопают в ладоши все, у кого карие глаза.
Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то розовое
в одежде.
Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает
других.
Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.
Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других
-внимательно слушают учителя
-выполняют задание в соответствии со словами учителя
Основной этап (25 мин.)
Если ближний замерз - согрей,
Если он неодет - одень
Если голоден - накорми
Если жаждет он - напои.
Если он скорбит - утешай,
Заболеет он - навещай.
Жизнь тебе Господь подарил,
Для того, чтоб ты всех любил
- Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем вести разговор на
занятии?
-Тема нашего занятия «Искусство понимать других», это, значит,
умение проявить сочувствие, сострадание
-Ребята, что значит сочувствовать, сострадать?
-Молодцы!
- Ребята, скажите, что подсказывало вам, что человеку плохо? Что
-слушают учителя
-о помощи другим людям
-это значит совместно переживать что-то, совместно чувствовать
-по его выражению лица заметно, что человеку плохо, у него нет
ему требуется поддержка?
- Для сочувствия нужно сначала научиться понимать других, что
чувствует другой человек. А умение понимать других – это
искусство. И этому тоже необходимо учиться.
- Скажите, как мы узнаем о настроении и чувствах других людей?
- Мы можем узнать о чувствах людей, наблюдая за их поведением,
обращая внимание на их позу, мимику, т.е. выражение лица. Более
того, мы можем прямо спросить, что они чувствуют.
-Подумайте, что доброго именно вы можете сделать другому
человеку, как проявить сочувствие, сострадание?
- Молодцы, когда мы испытываем к человеку сочувствие,
сострадание, мы обязательно должны ему помочь: быть рядом с ним,
дать ему совет, не бросать его в трудную минуту. И тогда и у нас на
душе будут только приятные ощущения и эмоции
-У вас нас столах лежит карточка, на ней написана определенная
ситуация, обсудите в паре эту ситуацию и подумайте, как бы вы
лично поступили
-Итак, а сейчас давайте приступим к обсуждению, остальные
внимательно слушают
-Молодцы ребята, я довольна Вами вы действительно умеете
протянуть руку помои ближним
-Ребята, а расскажите о случаях, когда Вы проявили сочувствие,
сострадание?
- а сейчас давай проведем упражнение, которое называется
«Благодарность», внимательно слушайте ее суть: подумайте о
человеке, который тебе помогает, делает для тебя то, что важнее
всего для тебя, кто понимает тебя, кто всегда тебя выслушает и
поймет. Подумай обо всех и сделай маленькую зарисовку, в которой
будут все эти люди.
- Нарисуй в середине листа кружок и напиши там свое имя.
- Потом нарисуй другие кружки и впиши имена людей, о которых ты
подумал.
- Соедини свой кружок с этими кружками линиями.
настроения
- по выражению лица, спросить можно у другого человека, что
случилось
-отвечают на вопросы
-обсуждают в паре ситуации
1. В наш класс пришла новенькая девочка. Она никого не знает и
стесняется. Я …..
2. В моём подъезде живёт старенькая бабушка, она плохо видит и с
трудом передвигается. Я ………
3.Однажды я увидела, как мальчики гоняли кошку, она жалобно
мяукала. Я ……..
4. Во дворе школы мальчики играли в мяч, нечаянно сбили с ног
первоклассника. У него из портфеля вывалились все книги, он
перепуган.Чтобы его успокоить, я…
-делятся своими ситуациями
- выполняют упражнение
-Напиши под каждым кругом, что этот человек для тебя сделал...
-А теперь в парах обсудите, что же у вас получилось
-Ребята, сложно было ли Вам выполнять упражнение?
- Ребята, как вы думаете, а животным мы можем сопереживать?
-молодцы!
-сейчас вы это и сможете доказать, у вас на партах у каждого лежит
картинка, на которой изображена собака с поникшей головой и
хвостом. Ей явно чего-то не хватает для счастья, но чего именно?
Нарисуйте рядом с собакой все то, что могло бы, по вашему мнению,
поднять ей настроение. Чем большим количеством предметов вы
окружите собаку, тем лучше. Ваша помощь может быть самой
разнообразной.
-Итак, давайте обсудим, что же у Вас получилось.
-обсуждают в парах результаты своей работы
-отвечают на вопрос
-да
-выполняют упражнение
-рассказывают, что они дорисовали собаке
Заключительный этап (5 мин.)
Проявление сочувствия, сострадания к людям и доброжелательное
отношение к ним – важные умения, которые позволяют нам
испытывать удовольствие от общения, приобретать друзей. Этим
умениям важно учиться и проявлять их и в своей семье, к своим
родным и близким. Мне хочется Вам раздать памятку, которая
называется жизненные правила, чтобы вы их соблюдали.
Наше занятие подходит к концу, я прошу Вас встать и протянуть
вперед левую руку «от сердца, от души» проговорить слова: «Раз,
два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!»
-внимательно слушаю учителя
-выполняют упражнение
Приложение 1
В наш класс пришла новенькая девочка. Она никого не знает и
стесняется. Я …
В моём подъезде живёт старенькая бабушка, она плохо видит и с
трудом передвигается. Я …
Однажды я увидела, как мальчики гоняли кошку, она жалобно
мяукала. Я …
Во дворе школы мальчики играли в мяч, нечаянно сбили с ног
первоклассника. У него из портфеля вывалились все книги, он
перепуган. Чтобы его успокоить, я…
Приложение 2
Приложение 3
«ЖИЗНЕННЫЕ ПРАВИЛА»
6. Любите окружающих вас людей: родных, близких, людей
5. Умейте видеть достоинства людей, ценить их
4. Научиться прощать людям их слабости; умейте повиниться и
прощать обиды
3. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации
2. Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание
окружающим
1. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент
