Сценарий "В мире много сказок" 2 класс
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской
области
«Зерноградский педагогический колледж»
Сценарий внеурочного мероприятия
Проведённого 12.05.2015 г. во 2 «В» классе
МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда
Студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Бабешко Олесей Владимировной
Учитель: Е. Н. Остапчук
Методист: Е. Н. Шевченко
______________
(подпись)
Зерноград
2015 год.
Название объединения: Внеурочное музыкальное мероприятие.
Дата: 12.05.2015 год.
Класс: 2 «В».
Тема: В мире много сказок.
Цели: Обобщить знания учащихся о сказках; развивать умения узнавать сказки и их
героев.
Задачи:
Образовательные: формировать представления о произведениях устного народного
творчества.
Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность.
Коррекционные: совершенствование общих речевых навыков, зрительного внимания и
восприятия, творческого воображения.
Воспитательные: воспитывать интерес к сказкам, любознательность.
Оборудование: Презентация, мультимедия, сценарий внеурочного мероприятия,
раскраски.
Учитель: Здравствуйте ребята.
Сегодня мы с вами отправимся в мир интересных и увлекательных сказок.
И сейчас я узнаю, насколько же хорошо вы знаете сказки.
Продолжи имена:
-Василиса
-Сестрица
-Кот
-Гуси
-Иван
-Кощей
Молодцы, вы правильно назвали все имена, а значит вы хорошо знаете сказки
А какие сказки ваши любимые?
И сейчас мы отправляемся к нашим сказочным героям, которые нам будут петь свои
песенки.
Первый наш сказочный герой – это поросёнок Фунтик.
А вы знакомы с поросёнком Фунтиком?
Давайте прослушаем его песенку.
Дети: Смотрят видео - фрагмент. «Приключения поросёнка Фунтика - доброта»
Учитель: Понравилась вам эта песенка?
Какая она по настроению?
Ну а нас ещё ждут следующие сказочные герои, и это крокодил Гена.
Давайте посмотрим, какую же песенку он нам споёт.
Дети: Смотрят видео-фрагмент: «Чебурашка – песенка крокодила Гены»
Учитель: Какую же песенку нам пел крокодил Гена?
А вы смотрели мультфильм про крокодила Гену и Чебурашку?
Дети: Проводят анализ просмотренного мультфильма вместе с учителем.
Учитель: Крокодил Гена нам предлагает поиграть в игру.
По картинке нужно узнать название мультфильма.
Учитель: У нас ещё есть сказочные герои, которые нам исполнят интересную и весёлую
песню, а какие же эти сказочные герои, мы сейчас с вами узнаем.
Дети: Смотрят видео - фрагмент: «Трям! Здравствуйте! – облака»
Учитель: О чём же эта песенка была?
А вы смотрели этот мультфильм?
Какая эта песенка была по настроению?
Дети: Проводят анализ вместе с учителем.
Учитель: Последний наш сказочный герой – крошка енот.
Давайте послушаем его песенку.
Дети: Смотрят видео - фрагмент «Крошка енот – улыбка»
Учитель: Вам понравилась песенка крошки енота?
Какая она была по настроению?
Дети: Проводят с учителем анализ просмотренного видео - фрагмента.
Учитель: Давайте разучим с вами песенку крошки енота, но перед тем, как мы начнём её
разучивать, давайте выполним с вами разминку под музыку.
Я буду выполнять движения, а вы повторяйте за мной.
Дети: Выполняют разминку под музыку вместе с учителем.
Учитель: Ну а теперь давайте разучим с вами песенку крошки енота.
Дети: Разучивают с учителем песенку крошки енота.
Учитель: А сейчас давайте выполним творческую работу – раскрасим наших героев,
которых мы сегодня с вами встретили в мире сказок.
Дети: Выполняют творческую работу под видео с музыкой «Маленькая страна»,
«Пчелка майя – танец Майи».
Учитель: Где же мы с вами сегодня побывали?
Какие песенки мы сегодня с вами просмотрели?
Какую песню с вами разучили?
Дети: Подводят итог внеурочного мероприятия вместе с учителем.
Учитель: Вот и подошло наше мероприятие к концу. До свидания.
Самоанализ внеурочного мероприятия.
1. Тема занятия: «В мире много сказок»
2. Занятие прошло организованно, интересно и познавательно.
Дети с удовольствием и активно приняли участие в занятии.
Обучающиеся были внимательны и доброжелательны.
3. 3 занятие
4. Цель занятия: Развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и
восприимчивости, интеллектуальной сферы и потенциала.
5. Личностные:
интерес к музыке и музыкальной деятельности
воспитание толерантного уважительного отношения к культуре
воспитание аккуратности.
Регулятивные:
умение ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных произведений
разных жанров и стилей музыки
формирование эмоционально-осознанного отношения к музыкальному искусству, к
собственной музыкально- творческой деятельности одноклассников в разных формах
взаимодействия.
Познавательные:
владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе
размышления о музыке
владение формами рефлексивной оценки восприятия.
Коммуникативные:
формирование развернутого навыка, речевого высказывания в процессе анализа музыки .
Мне удалось использовать запланированное.
6. Мне удалось включить детей в запланированную деятельность на всех этапах занятия.
7. Личностные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
Познавательные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
Регулятивные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
Коммуникативные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
8. Я считаю, что занятие достигло поставленной цели:«Развитие общей музыкальности и
эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и потенциала».Дети
освоили новую тему: «В мире много сказок».
