Ученики на Учителя.com


Классный час "Рыцарская академия"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 5»
456208, г. Златоуст ул.30- летия ВЛКСМ, № 8, тел. 63-44-91
__________________________________________________________________________
РЫЦАРСКАЯ АКАДЕМИЯ
Классный час, посвященный кадетским традициям, можно провести
накануне Дня защитника Отечества
Подготовила:
Фомина Е.Г.,
классный руководитель
Златоуст
Цели:
1. Углубить знания детей о российской истории;
2. Формировать позитивную оценку таких нравственных качеств, как
благородство, честь, долг, верность;
3. Воспитывать уважение к Российской Армии;
4. Пробуждать интерес к воинской службе, к занятиям военно-
прикладными видами спорта, к участию в военно-спортивных
мероприятиях.
Форма проведения: ток-шоу.
Подготовительная работа: распределить роли среди детей: ведущий,
военные историки (2), знатоки кадетских традиций (2).
Оформление:
а) показать портреты известных кадетов (М.И.Кутузов, П.А.Румянцев,
Ф.Ф.Ушаков, Д.Н.Сенявин, М.П.Лазарев, И.Ф.Крузенштерн,
Ф.Ф.Беллинсгаузен, Н.С.Лесков и др.), кадры из фильма «Кадетство»;
б) написать на доске тему классного часа, традиции кадетов (взять из
текста сценария), девизы кадетских корпусов.
«Веру - царю, жизнь - Отечеству, честь - никому».
«Бойся Бога, чти царя, уважай власти, люби братии».
«Без лести предан».
План классного часа
I. Вступительное слово.
II. Ток-шоу «Рыцарская академия».
1. Детство кадетства.
2. «Школа выживания».
3. Кадетская символика.
4. «Честь имею!». О кадетских традициях.
III. Заключительное слово.
IV. Подведение итогов.
Ход классного часа
I. Вступительное слово
Классный руководитель. Все помнят, как популярен был не так давно
сериал «Кадетство». Причина его популярности - в героях, которые покорили
всех своим благородством, искренностью, надежностью. Эти 15-летние
ребята проходят настоящую «школу выживания», и мы видим, что на них
действительно можно положиться. Но больше всего покорил всех тот дух
кадетского братства, который объединил и этих ребят, и их воспитателей. Не
случайно после этого сериала так выросли конкурсы в суворовские училища,
в кадетские корпуса. Но современные кадеты - это наследники русских
кадетских традиций, которые идут еще с XVIII в. Истоки этих традиций мы и
проследим сегодня в ходе нашего ток-шоу «Рыцарская академия». Передаю
слово ведущему (имя, фамилия).
II. Ток-шоу «Рыцарская академия»
Детство кадетства
Информационный блок
Ведущий. Традиции - это правила, взгляды, вкусы, обычаи, которые
передаются от поколения к поколению и сохраняются длительное время.
Кадетские традиции, которые так привлекательны для современной
молодежи, складывались на протяжении XVIII - XIX в. в первых кадетских
корпусах. Каковы истоки этих традиций? Годятся ли они для современной
молодежи? В чем причина такой популярности кадетских корпусов в наши
дни? Эти вопросы мы обсудим сегодня. Представляю наших гостей: военных
историков (имена, фамилии) и знатоков кадетских традиций (имена,
фамилии). Для начала - слово историкам - краткая историческая справка о
детстве кадетства.
Историк 1. Французское слово cadet означает «младший»,
«несовершеннолетний». Так во Франции называли молодых дворян,
зачисленных в военную службу, но еще не произведенных в офицеры. Потом
в Европе так стали называть учеников специальных кадетских школ, где
дворянские дети готовились к военной службе.
Историк 2. В России первые закрытые учебные заведения для кадетов
появились при Петре I. Навигационные, артиллерийские, инженерные
школы, Морской корпус - это были учебные заведения интернатного типа, в
которых готовились офицерские кадры для русской армии, а также
чиновники для государственной службы. Но учебный процесс в этих
заведениях был еще несовершенным, ученики часто совершали побеги,
несмотря на жестокие наказания (вплоть до смертной казни в Морском
корпусе). Многие выпускники не хотели служить по полученной
специальности. Армия и флот испытывали страшную нехватку
профессиональных офицеров. Нужна была новая система организации
военного образования, которая сделала бы военную службу престижной и
привлекательной.
Так появилась идея создания новых закрытых школ - кадетских
корпусов.
Историк 1. В 1732 г. в России был открыт Сухопутный шляхетный
кадетский корпус. В 1800 г. он и был переименован в Первый кадетский
корпус. Это престижное учебное заведение располагалось в роскошном
дворце Меньшикова в Санкт-Петербурге. В его стенах учились генерал Петр
Александрович Румянцев, многие герои русско-турецких войн, победители
Наполеона. А Второй кадетский корпус был открыт ровно через 30 лет, в
1762 г. Тогда он назывался Артиллерийский и инженерный шляхетский
кадетский корпус. В 1800 г. его переименовали во Второй кадетский. Это
учебное заведение стало крупнейшим в России центром по подготовке
артиллерийских инженерных кадров русской армии. В числе его
выпускников - сам фельдмаршал Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов.
Он, кстати, впоследствии был руководителем Первого кадетского корпуса.
Историк 2. В 1752 г. указом императрицы Елизаветы Петровны был
образован Морской шляхетный кадетский корпус, который стал подлинным
центром подготовки офицеров для российского флота. Среди выпускников -
адмиралы Федор Федорович Ушаков, Дмитрий Николаевич Сенявин, Михаил
Петрович Лазарев, отважные мореплаватели Иван Федорович Крузенштерн и
Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен.
Историк 1. А был еще Пажеский корпус, Горный кадетский корпус,
Сиротский кадетский корпус, Финляндский топографический - 49 кадетских
корпусов было создано в России за 200 лет. Это были учебные центры по
подготовке элиты русского общества - офицеров, государственных
чиновников, общественных деятелей.
Блок обсуждения
Ведущий. Мы получили информацию для размышления и для
сравнения: 49 кадетских корпусов, десятки тысяч воспитанников. Как вы
думаете, в современной России число кадетов и кадетских корпусов может
сравниться с дореволюционным? (Дети высказывают свои предположения).
Какие современные кадетские школы вам известны? (Нахимовское
училище, суворовские училища, кадетские гимназии, школы, училища).
Могу сказать, что в сентябре 2007 г. в Москве прошел первый съезд
кадетов России. На этом съезде было сказано, что сегодня в России уже более
100 учебных заведений кадетского типа, десятки тысяч выпускников, так что
можно сказать, что дореволюционную Россию мы, поэтому показателю уже
догнали. Ну, а информацию о том, где находятся эти учебные заведения,
можно найти в справочниках для поступающих. Может быть, кому-то из вас
эти сведения скоро понадобятся. А теперь послушаем, что рассказывают
сами кадеты о своей «школе выживания». Слово знатокам кадетских
традиций.
«Школа выживания»
Информационный блок
Знаток 1. Учеба в кадетском корпусе была для первых кадетов
настоящей школой выживания. Будущих воинов родители отдавали в корпус
с 6, а то и с 4 лет. Тут на казарменном положении дети находились, пока им
не исполнится 21 год. При этом родители оставляли подписку, что они
добровольно отдают детей в заведение не менее чем на 15 лет и «даже во
временные отпуски их брать не будут».
Знаток 2. Воспитание и обучение кадетов строилось так, чтобы
подготовить их к трудностям военной жизни. «Надо взрастить младенца, -
сказано в приложении к уставу, - здорового, гибкого и крепкого, вкоренить в
душе его спокойствие, твердость и неустрашимость». Распорядок дня в
кадетском корпусе был казарменный. Дети поднимались в 4-5 часов утра. На
классные занятия отводилось 6 часов в день, на строевые упражнения - 4.
Температура в классных помещениях была не выше 15
0
С.
Знаток 1. Ежегодно весь корпус вывозился на 2 месяца в летний лагерь
для отработки управления войсками и несения военной службы. Так что
условия воспитания были далеко не тепличными. А на встречи с родителями
оставались считанные дни!
Знаток 2. К каждому кадету учителя подходили индивидуально: на
одного учителя приходилось 5-7 кадетов, а в обычных школах и училищах -
30-50. Да и учителей для кадетов подбирали особых - каждый мог служить
примером для воспитанников.
Знаток 1. В распорядке дня отводилось время и для молитвы, и для
посещения библиотеки, драмкружка, музея, танцевального класса. Треть
всего учебного времени отводилось на изучение языков. Было время, когда к
кадетам Первого кадетского корпуса приставлялись иностранные гувернеры
- «аббаты». Аббаты дежурили по две недели, и какой национальности был
дежурный аббат, на том языке должны были все говорить. Неудивительно,
что Первый кадетский корпус дал так много послов и военных дипломатов.
Знаток 2. Телесные наказания кадетов не приветствовались. Но выбор
наказаний был богатым. Послушайте список (читает):
выговоры при собрании своих товарищей;
штрафной стол (т.е. питание отдельно от товарищей);
сажание под арест и на осла (дворянин мог ездить только на
лошади, посадить его на осла было бесчестьем);
лишение постели и подушек;
одевание специальной штрафной кители черного цвета;
прислуживание кадетам во время обеда;
ограничение в питании (хлеб и вода);
лишение на время мундира;
заключение в кандалы.
Что из перечисленного предпочли бы вы? (Дать детям время на
обсуждение).
Знаток 1. Несколько раз в году кадеты сдавали экзамены, которые
проходили публично в присутствии высших чинов военного ведомства.
Лучшие ученики награждались золотыми и серебряными медалями. А
выпускники, отличившиеся в учебе, приобретали право на чин поручика, а
также могли за казенный счет «отправляться в чужие края на три года».
Знаток 2. Выпускников не теряли из виду, следили за их воинскими
успехами. Особенно это касалось георгиевских кавалеров. Имена
выпускников, награжденных орденом святого Георгия, заносились на
мемориальные доски. Были и специальные «черные доски», на которые
заносились имена погибших в боях с кратким описанием их подвигов. Все
это давало образцы для подражания, наполняло сердца кадетов гордостью за
своих товарищей, за свое учебное заведение.
Блок обсуждения
Ведущий. Да, учеба в кадетских корпусах и жизнь вдали от дома - все
это было нелегко, особенно для маленьких детей. Но что же заставляло
родителей отрывать от сердца своих любимых крошек и отдавать их в эти
суровые военные заведения, расставаясь с детьми на долгие годы? Что
думают по этому поводу участники ток-шоу?
Примерные ответы детей:
Забота о будущем детей, желание дать им хорошее образование.
Бедность - многие учились за государственный счет.
Раньше семьи были многодетными, детей не так опекали, как
сейчас.
Желание продолжить офицерскую династию: многие дворяне
были офицерами.
Чувство патриотизма, долга перед Отечеством.
Многие дворяне-помещики жили в своих деревнях, не будут же
они возить сыновей в город на учебу, а переехать в город всей
семьей и жить там - это очень дорого. Поэтому такие интернаты
были выходом из положения.
Ведущий. Какие порядки в кадетских корпусах вам понравились, а
какие показались чрезмерно суровыми? (Ответы детей).
А что же заставляло бедных детей, да еще самых маленьких, терпеть
все эти суровые условия кадетских корпусов? (Ответы детей).
А может быть, для этого были другие причины? Может быть, все дело
в кадетской символике? Послушаем, что нам расскажут историки.
Кадетская символика
Информационный блок
Историк 1. Кадеты - это будущие офицеры, они носили форму, ходили
строем, делились на роты. Кадетская форма содержала много армейских
элементов: погоны, портупеи, ремни с бляхами, золотые петлицы на
мундирах, «офицерские» козырьки на фуражках. В конце XIX в. кадетам
разрешили носить оружие: ружья, шашки, штыки, тесаки. В кадетской форме
отразилось национальное разнообразие России: у кадетов-казаков были
шаровары с лампасами и шапки с красным шлыком, кадеты-горцы носили
черкесские кафтаны, бешметы, мохнатые кавказские шапки. К форме кадеты
относились с большим уважением, считалось, что ношение формы нужно
заслужить. Например, всем новичкам Александровского кадетского корпуса
оставляли на куртках только одну верхнюю пуговицу, пока они не
познакомятся с корпусными порядками. Военизированная форма резко
выделяла кадетов среди прочей учащейся молодежи. На кадетов смотрели
как на представителей будущей военной элиты.
Историк 2. В каждом кадетском корпусе были свои нагрудные значки
и жетоны, которые были сделаны из серебра, золота, бронзы, отделывались
эмалью. Эти значки были очень дороги воспитанникам, преподавателям,
офицерам-воспитателям этих учебных заведений и как свидетельство
общности кадетов, и как знаки памяти. Их с гордостью носили на мундире, а
жетоны - на цепочке или как брелоки к часам. У каждого корпуса было свое
знамя - это была святыня кадетского корпуса, символ его чести. Уронить
свою честь - значило уронить честь своего корпуса, опорочить честь знамени.
Блок обсуждения
Ведущий. Может быть, именно эти значки, жетоны, красивая форма,
армейские элементы в одежде привлекали кадетов, помогали им переносить
тяжести казарменной жизни?
Примерные ответы детей:
Конечно, это имело большое значение: всем хотелось
выделиться.
Вряд ли, ведь кадеты не так часто выходили на люди, в основном
они находились в корпусе или в лагере, где все были такими же,
как они.
Все эти символы и атрибуты объединяли кадетов в одну семью, в
одно братство. С ним было жалко расставаться.
Ведущий. А если бы в нашей школе ввели такие значки, форму,
повлияло бы это на успеваемость и поведение учеников? (Дети
высказывают свои мнения).
«Честь имею!» О кадетских традициях
Информационный блок
Ведущий. Жетоны, значки, знамена - вся эта символика объединяла
учеников одного корпуса, но были и более прочные связи - это высокие
нравственные традиции, которые были свойственны всем кадетам, всему
кадетскому братству. Даю слово знатокам.
Знаток 1. Самая главная традиция - служение Отечеству. С юных лет
кадеты готовили себя к воинской службе, на полях сражений они гордо и с
честью несли знамя русского офицера. Многие из них, будучи ранеными (а
часто и неоднократно), не покидали поле боя, а после излечения неизменно
возвращались в строй.
Знаток 2. Еще одна традиция кадетов - высокий профессионализм.
Накануне Отечественной войны 1812 г. большинство офицеров русской
армии были выпускниками кадетских корпусов. Именно благодаря их
военной подготовке русская армия разбила Наполеона.
Знаток 1. Обо всех кадетских корпусах можно сказать словами
императрицы Екатерины II: «рассадники великих людей». Кадеты - это и
образованность, и широкий кругозор, и эрудиция. Кадетами были:
полководцы - фельдмаршал П.Румянцев и генерал А.Брусилов; адмиралы -
Ф.Ушаков и П.Нахимов; декабристы - П.Пестель и К.Рылеев; писатели -
В.Даль и А.Куприн; поэты - Ф.Тютчев и С.Надсон; композиторы -
Н.Римский-Корсаков, С.Рахманинов и А.Скрябин; художник В.Верещагин;
ученый-биолог И.Сеченов…Много других талантливых людей России
вышли из стен кадетских корпусов.
Знаток 2. Еще одна традиция - порядочность и честь. Поясню ее на
примере. Во время отступления из Москвы после Бородинского сражения
Главнокомандующий русской армией М.И.Кутузов сделал несправедливый
выговор генерал-лейтенанту А.И.Татищеву. И хотя главнокомандующий
вскоре письменно извинился, оскорбленный Татищев подал в отставку. У
всех, знавших об этом случае, глубочайшее уважение вызвало и письменное
извинение старшего начальника перед младшим по званию, и реакция
незаслуженно обиженного генерала.
Знаток 1. Чувство войскового товарищества - еще одна замечательная
кадетская традиция. Приведу пример из истории второго кадетского корпуса.
Учились на одном курсе силач Василий Костенецкий и отличник Алексей
Аракчеев. Не раз доставалось отличнику за чрезмерное усердие от своего
однокурсника. Но вот прошли годы. Силач Костенецкий стал храбрым
офицером, проявил себя и в Бородинской битве, в других лихих
столкновениях. За это его неоднократно представляли к орденам св. Георгия,
св. Анны, к награждению «Золотой шпагой». И все указы о награждениях
терпеливо подписывал его бывший одноклассник Алексей Аракчеев,
который стал военным министром и крупным военным чиновником. Ему и в
голову не приходило предать кадетское товарищество и отомстить своему
обидчику. Кстати, сам граф Аракчеев, который вошел в историю как
жестокий царедворец, хранил светлые воспоминания о своем кадетском
детстве. На пожертвования графа Аракчеева был учрежден Нижегородский
кадетский корпус для детей бедных дворян. Нижегородской и Тверской
губерний, к которым когда-то принадлежал и сам граф Аракчеев. Все свое
имущество после смерти Аракчеев завещал этому корпусу.
Знаток 2. Доброй традицией кадетов стало передаваемое от одного
поколения к другому особое отношение друг к другу. Об этом хорошо
написал бывший кадет Федор Николаевич Глинка: «Объехав несколько
полков, я везде находил офицеров, которые принимали меня как истинные
друзья, как ближайшие родные…Многие из товарищей наших уже
полковники и в крестах, но обхождение их со мною точно то же, какое было
за 10 пред сим лет, несмотря на то, что я только бедный поручик! Как сладко
напоминать то время, когда между богатыми и бедными, между детьми
знатных отцов и простых дворян не было никакой разницы, когда пища,
науки и резвости были общими, когда, не имея понятия и жизни и свете, мы
так сладостно мечтали о том и другом!... Помнишь, как, повторяя слова
Екатерины, что корпус кадетский есть рассадник великих людей, мы любили
воображать себе, что все до одного будем полезны Отечеству…»
Блок обсуждения
Ведущий. Итак, главные традиции кадетов - они записаны на доске
(читает):
служение Отечеству, верность воинскому долгу, патриотизм;
глубокие профессиональные знания, широкая образованность и
эрудиция;
преданность кадетскому братству, порядочность и честь.
Какую из этих традиций вы считаете главной?
Какие кадетские традиции кажутся вам самыми привлекательными?
Бывают ли в вашей школьной жизни случаи, когда требуется проявить
свою порядочность, защитить свою честь?
Ведущий. Нам удалось разыскать девизы некоторых кадетских
корпусов - они записаны на доске (читает):
девиз Второго кадетского корпуса: «Веру - царю, жизнь -
Отечеству, честь - никому»;
девиз Первого Московского кадетского корпуса: «Бойся Бога, чти
царя, уважай власти, люби братии»;
девиз Нижегородского кадетского корпуса: «Без лести предан».
Как бы вы расшифровали каждый из этих девизов?
Примерные ответы детей:
Из первого девиза выходит, что честь для офицера выше царя и
Отечества.
Второй девиз - это правило на все случаи жизни: как относиться к
Богу, к царю, к властям и товарищам. Бояться - только Бога,
уважать только власти, почитать - только царя, а любить - только
общество товарищей.
Третий девиз можно понять так, что кадеты этого корпуса не
любят громких разговоров о патриотизме и любви к Богу, Царю и
Отечеству, они доказывают свою преданность делом.
Ведущий. Мне кажется, в этих девизах выражены главные традиции
кадетов. Эти традиции бережно хранят и современные кадеты, суворовцы и
нахимовцы. Наше ток-шоу подходит к концу. Осталось ответить на 2
вопроса. Почему же так модно сегодня быть кадетом? Почему зашкаливают
конкурсы в суворовские училища? Даю по одной минуте знатокам и
экспертам для заключительного слова.
Историк 1. Эти учебные заведения всегда были очень престижны.
Многие выпускники стали выдающимися полководцами и государственными
деятелями.
Историк 2. Возросший уровень патриотизма, желание защитить
Россию - вот главная причина.
Знаток 1. Желание чего-то настоящего: трудностей, опасности, друзей
и врагов.
Знаток 2. Это хорошая возможность избежать одиночества, на всю
жизнь стать членом большой кадетской семьи.
Ведущий. А теперь предлагаю высказаться нашим участникам. Почему
сейчас так много желающих стать кадетами? По полминуты на выступление.
(Ответы детей).
«Рыцарская академия» - так называли Первый кадетский корпус. Но
так можно назвать все кадетские корпуса России. В каждом из них были
выпускники, составляющие воинскую гордость нашего Отечества. Мне
кажется, именно в этом причина популярности кадетских учебных заведений
в наши дни. Я благодарю всех участников и гостей ток-шоу. До свидания.
III. Заключительное слово
Классный руководитель. Возрождение кадетского образования, интерес
к кадетским традициям - это свидетельство того, что мы вновь обретаем свою
историю, восстанавливаем связь с прошлым. В нашей речи появились,
казалось бы, исчезнувшие навсегда слова: Отечество, кадеты, господа,
русский офицер. На улицах многих городов России мы встречаем молодых,
подтянутых ребят с достоинством носящих военную форму с русской
символикой и именуемых кадетами. Они маршируют под старорусскими
знаменами и делом всей жизни считают служение Отечеству. Мы как бы
очнулись от сна и поняли, что, разрушая вековые традиции, мы разрушали
нашу духовность, теряли то богатство, которое нельзя купить не за какие
деньги.
IV. Подведение итогов
Классный руководитель. Какие впечатления остались у вас после
сегодняшнего разговора? Постарайтесь определить одним словом чувства,
которые вы испытали. (Ответы детей).
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: