Классный час ""Я и город" - "Моя родословная""
Внеклассное мероприятие в рамках основной темы «Я и город» - «Моя Родословная».
Цели:
1. Учить разрабатывать и защищать проекты.
2. Воспитывать чувство любви к своей семье и гордости за нее, чувство уважения к
родителям.
3.Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.
Форма проведения: классный час для параллели 5-х классов, который включает
следующие приемы – беседа, создание социокультурного проекта, игра, викторина.
Предварительная подготовка:
1. Составление учениками генеалогического древа своей семьи, поиск информации о
своих предках.
2. Оформление фотовыставки “Загляни в семейный альбом”.
3. Сочинения учащихся на темы “Моя семья ”.
4. Поиск старинных документов и вещей, хранящихся в семье, подготовка выставки
“Семейная реликвия”.
Ход мероприятия:
Звучит фонограмма песни “Мамонтенок”.
Педагог. Добрый вечер, дорогие друзья. Сегодняшний наш классный час мы посвящаем
семье. Мы с вами очень долго и много готовились и хорошо поработали. Кем только нам
не довелось побывать в течение этого времени. Мы составляли свои родословные –
выступали в роли историков; были антикварами и археологами, когда разыскивали
старинные семейные вещи: журналистами, репортерами, когда расспрашивали родителей
о своих прабабушках и прадедушках. Мы узнали много нового и интересного. Думаю, что
вам сегодня есть чем поделиться друг с другом, о чем рассказать нашим гостям.
(далее открывается занавес, и учащиеся разыгрывают сценку «Дружная семья»)
Сценка:
Посредине комнаты - стол, накрытый скатертью. Диван у стены, напротив окно. Между
диваном и окном тумбочка с телевизором. Недалеко от окна другая тумбочка. На
тумбочке ваза с цветами, журнал, сухая тряпочка, графин с водой и пустой стакан. Мебель
расставлена так, чтобы было достаточно места вокруг стола. Из телевизора слышна
перебранка двух голосов, мужского и женского. За столом на стульчиках сидят брат и
сестра - Вова и Таня и смотрят телевизор. На спинке Таниного стульчика висит кофточка.
Вова: Переключи телевизор на другой канал.
Таня: А почему?
Вова: Не хочу слушать, как тётя и дядя спорят между собой.
Таня: Это не тётя и дядя, а муж и жена. Итальянцы. Вот.
Вова: Всё равно не хочу. Переключи, пожалуйста.
Таня: Хорошо. Только тогда давай поиграем в мужа и жену.
Вова: А как мы будем играть?
Таня: Очень просто. Ты будешь делать всё, что я тебя попрошу.
Таня встает со стульчика, выключает телевизор (перебранка умолкает), подходит к
тумбочке, берет журнал, проходит к дивану, ложится и делает вид, что смотрит модный
журнал. В комнате тишина. Вова смотрит на сестру и ждет ее команду.
Таня: Принеси мне воды.
Вова встает, подходит к тумбочке, наливает стакан воды и молча подает ей.
Таня небрежно откладывает журнал, приподнимается, берет у Вовы стакан, пьет и
возвращает обратно.
Таня: Закрой шторы. Мне солнце светит в глаза.
Вова ставит стакан на тумбочку, подходит к окну и закрывает шторы.
Таня вновь ложится на диван, поправляет волосы, поеживается и делает вид, что ей
холодно.
Таня: Подай мне кофточку. Что-то прохладно стало.
Вова: Не дам я тебе кофточку. Сама встань и возьми. Ты уже большая.
Таня вскакивает с дивана, ставит руки на бедра, сверкает глазами, топает ногами…
Таня: Как ты со мной разговариваешь? Я тебе слово не давала!
Вова: Мне что, и слова сказать нельзя?
Таня: Нет!
Входит папа и, улыбаясь, обращается к Тане.
Папа: А почему?
Таня: А потому, что я жена и мне всё можно.
Папа делает грозный вид и, переваливаясь с ноги на ногу, как медведь, идет к Тане.
Папа: Вот мы тебя сейчас отшлёпаем! Ты забудешь, как командовать мужчинами!
Таня пищит и убегает от папы. Вова тоже бросается за ней. Они пытаются поймать её. В
комнате начинается переполох. Звучит быстрая музыка. Герои бегают вокруг стола, и
радостно визжат и пищат. По пути Таня нечаянно опрокидывает стульчик и стягивает
скатерть со стола. Потом бежит к выходу и на пороге сталкивается с мамой. Прячется за
ее спину. На лице улыбка. Видно, что игра ей нравится.
Мама: Что за шум?
Музыка умолкает.
Таня: Они хотят меня отшлепать!
Мама ставит руки на бедра, делает серьезное лицо.
Мама: Двое на одного? Так нечестно! Вот мы вам сейчас покажем!
Теперь папа убегает, а за ним гоняться мама и Таня. Все бегают вокруг стола и Вовы,
который стоит, как столб. Снова звучит быстрая музыка. Папа на бегу выкрикивает «Ой!
Ай!», мама - «Сейчас мы тебя поймаем!», Таня – «Лови его! Лови!». Мама догоняет папу
у дивана, и они падают на него. Таня прыгает сверху. Затем прибегает Вова и тоже
прыгает на папу. Получается куча - мала!
Папа: Хватит! Вы меня задавите!
Дети с неохотой отпускают папу. Тяжело дыша, все рассаживаются на диване. Музыка
умолкает. Мама смотрит на папу.
Мама: Объясни, что произошло?
Папа: Дочь, насмотрелась сериалов и стала командовать Вовой. Я решил его защитить.
Мама: Да, хорошее воспитание ты придумал – шлёпать ребенка!
Таня: Мама! Так он понарошку.
Мама: А тебе я уже говорила, что смотреть взрослые фильмы не нужно. Глаза портятся,
голова забивается ненужной информацией, и время зря тратится.
Таня: Хорошо, мамочка. А можно я буду смотреть детские передачи?
Мама прижимает к себе дочь. Нежно гладит по головке.
Мама: Можно.
Мама и папа встают. Берутся за руки. Дети вскакивают. Вова обнимает папу. Таня
обнимает маму.
Мама: Проказники мои. Как я вас люблю!
Мама отпускает папины руки и пытается освободится от Таниных объятий. Дети еще
крепче обнимают родителей. Мама говорит ласково.
Мама: Все. Все. А теперь, дорогие мои, наведите порядок в комнате, а я пойду на кухню.
Дети отпускают родителей. Мама выходит. Все дружно начинают делать уборку. Таня
берет тряпочку на тумбочке, протирает пыль и стелет скатерть на стол. Вова поднимает
стул и ставит его на место. Папа раздвигает занавеску на окне.
Входит мама.
Мама: Какая чистота! Какие молодцы! Вы заслужили обед! Пошли, я вас покормлю.
Дети подбегают к маме. Мама обнимает их и направляется к выходу. Папа идет позади и
улыбается.
Педагог. Скажите, ребята, как можно охарактеризовать эту семью? (Ответы детей.)
Конечно же, это семья – дружная, веселая, любящая, хорошая настоящая семья. Именно
такой и должна быть семья.
В каждой семье есть свой семейный очаг. Семейный очаг в древности был символом
святости семьи: его огонь возжигался от огня святилища. Хранение его было священным
служением женщины, погасший огонь был знаком величайшей беды.
Десять веков с момента крещения Руси люди жили по законам духовности и
нравственности. Так жила и семья, признававшаяся главной человеческой ценностью.
Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих
предках, составлять свою родословную – генеалогическое древо. Эта традиция
возвращается в наши семьи.
Вот мы с вами попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000
исторических имен, как у А.С.Пушкина. Самое длинное дерево получилось у Руш
Ангелины. Она составила его из 5 поколений.
Руш Ангелина знакомит всех со своим проектом.
Педагог. Суковацын Егор тоже подготовил большой проект. Он составил родословное
дерево и со стороны матери, и со стороны отца. Далее Егор знакомит нас со своим
проектом.
Педагог. Давайте теперь с вами немного поиграем.
Далее проводится конкурс “Кто это?”
Вопросы:
1. Брат жены. (Шурин.)
2. Брат мужа. (Деверь.)
3. Сестра мужа. (Золовка.)
4. Сестра жены. (Свояченица.)
5. Мать жены. (Теща.)
6. Отец жены. (Тесть.)
7. Мать мужа. (Свекровь.)
8. Отец мужа. (Свекор.)
9. Дочь брата или сестры. (Племянница.)
10. Брат отца или матери. (Дядя.)
11. Сестра отца или матери. (Тетя.)
12. Жены двух братьев. (Свояченицы.)
13. Мужья двух сестер. (Свояки.)
14. Матери жены и мужа. (Сватьи.)
Педагог. А кто живет в вашей семье? Про папу, маму, брата и других членов семьи вы
можете рассказывать долго. Поэтому сейчас у нас мини-рассказы о ваших замечательных
семьях.
Дети читают сочинения и рассказывают стихи о своих семьях
Педагог. Ребята, готовясь к данному мероприятию, мы с вами оформляли папки «Загляни
в семейный альбом». Как вы думаете, почему? Собирать и хранить семейные фотографии
- это еще одна традиция.
С 1939 года, когда французский художник и изобретатель Дагер разработал первый
практически пригодный способ фотографии. Традиция составлять и хранить семейные
альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго
оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень
важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены
покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи, среди которых были и
фотографии дорогих людей.
«Чтобы вспомнить какими мы были, загляните в семейный альбом», - поется в
одной из песен. В ваших проектах представлены фотографии из семейных альбомов.
Рассказы детей о своих семейных альбомах.
Педагог. А сейчас давайте поиграем в игру «Интервью». По одному участнику от класса
просим пройти на сцену.
1. - Представьте, что у вас есть машина времени, на которой вы можете совершить
путешествие в прошлое. Представьте, что вы навестили вашу семью, ваших предков.
- Какие они по- вашему? (внешние черты, например, кудрявые волосы, голубые глаза)
- Черты поведения (как говорят, ходят, какие привычки)
- Отдельные черты характера, например, честность, гостеприимство, великодушие.
2. - Замечаете ли вы. В чем вы похожи на своих родственников?
- О чем бы вам хотелось поговорить с ними?
- Расскажете ли вы им, кто вы?
3. А сейчас вернемся в настоящее.
- С кем вместе ты живешь дома?
- А что вы всей семьей вместе делаете?
- Что тебе больше всего нравится в твоей семье?
- А с кем у тебя в семье отношения лучше всего, с кем конфликтов не бывает?
- У вас есть в семье какие-нибудь праздники, которые вы все вместе празднуете?
Семейные праздники?
- Похожи ли вы на маму или папу? Чем вы похожи на них? Чем отличаетесь?
Педагог. Ребята, а что делает дом домом, то есть домом, не похожим на другие дома. Что
вас окружает в квартире? (Ответы детей.) Правильно, человек живет, пользуется какими-
либо вещами, которые ему дороги, связаны с разными событиями в его жизни. И вот уже
человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее беречь, сохраняя с ее помощью и
память о дорогом нам человеке. У каждого дома, в гараже, в чуланчике, на чердаке у
бабушки можно найти старинные семейные реликвии. Вот мы с вами провели разведку –
поиск старинных предметов, принесли их сюда, чтобы всем показать.
Проводится знакомство с древними вещами. Дети по очереди рассказывают об
их истории.
В конце проводится конкурс пословиц. Дети из двух команд читают на листочках
слова и собирают пословицу, выстраиваясь в правильном порядке.
Педагог. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели – кто вас приласкает, приголубит,
поймет и утешит? Конечно же ваши мамы, бабушки, папы, родные и близкие вам люди –
семья. Когда мы с вами беседовали, вы говорили, что семья является для человека самым
важным в жизни. А как вы думаете, ребята, все семьи одинаковые? (Ответы детей.) Они
все разные, они отличаются друг от друга обычаями, привычками, традициями, которые
передаются из поколения в поколение. Сегодня мы много говорили о семье и о разных
семейных традициях. Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить,
передавать из поколения в поколение. Главное, они нужны, чтобы укреплять семью,
чтобы у вас был родной дом.
