Классный час "Интересный мир профессий"
Классный час на тему: «Интересный мир профессий»
Цель: Расширить и закрепить знания учащихся о самых нужных профессиях,
трудовых действиях и орудия труда, углубить у детей осознание того,что
благосостояние нашей страны и всех граждан приумножается трудом; вызвать
чувство уважения к труженикам и стремление добросовестно работать;
способствовать развитию трудовой активности и трудолюбия школьников.
Оборудование: иллюстрация на тему «Профессии»,пословицы о
труде,кроссворд.
Ход воспитательного мероприятия
Организационный момент
Объявление темы и цели воспитательного мероприятия.
Воспитатель.
Садитесь,дети, в группе
Встретились мы снова!
О славные руки золотые
я поведу разговор.
Те руки привычные к земле,
Строят, умеют шить...
Мы часто видим мозоли
На их ладонях.
Все благодарны золотым рукам,
Я тоже их уважаю.
Поэтому хочу рассказать вам
Все о них,что знаю.
Воспитатель. Думали ли вы когда - нибудь над тем,сколько людей работает,
чтобы вы были накормлены, одеты, обуты, чтобы дома у вас было светло по
вечерам и тепло в холодную погоду, чтобы в вашей школьной сумке были книги
и тетради, чтобы вы могли сидеть у радиоприемника или телевизора и слушать
музыку?
Если бы вы задумали посчитать всех этих людей то, наверное, до вечера не
посчитали бы.
II. Основная часть.
«Мозговой штурм»
Вспомните некоторые профессии и скажите их положительные и
отрицательные стороны.
На доске большие лепестки. Заполните лепестки цветка.
Врач. Обследует больных с травмами, заболеваниями сердца, сосудов,
легких,желудка и других органов, а также устанавливает диагноз,проводит
лечение. Оказывает экстренную помощь, готовит больных к операции, а также
наблюдает после нее. Организует питание и перевязки пациентов.
Программист. Работает в вычислительных центрах производственных
объединений, промышленных предприятий, фирм, научных учреждений.
Готовит технические носители информации - магнитные и лазерные диски,
жесткий диск, магнитные ленты и др.
Учитель. В начальных и средних школах на высоком уровне проводит обучение
учащихся по разным предметам. Добивается от учащихся прочных и глубоких
знаний. Формирует умения и навыки самостоятельного обучения, готовит их к
практическому применению знаний.
Инженер. В научно исследовательских учреждениях участвует в проведении
научных исследований или выполнении технических разработок. Проводит
сложные опыты и измерения, выполняет необходимые расчеты, анализирует и
обобщает результаты.
Повар. На предприятиях общественного питания готовит и оформляет блюда и
кулинарные изделия массового спроса(салаты, первые и вторые блюда, горячие
и холодные напитки, печенье,торты, булочки), блюда национальной и
зарубежной кухни.
Архитектор. Разрабатывает проекты реставрации архитектурных памятников,
реконструкции исторических частей городов с включением памятников
архитектуры в структуру. Проводит исследования и эксперименты, связанные с
проектным решением, осуществляет авторский надзор за строительством.
Работа в группах.
Первая группа.
Продолжи пословицу.
Труд человека кормит, а лень портит.
На дерево смотри как родит,а на человека как делает.
Пчела мала, и та работает.
Что посеешь то и пожнешь.
Сделал дело - гуляй смело.
Больше делай и меньше говори.
Каков мастер - такова и работа.
Семь раз отмерь, а раз отрежь.
Под лежачий камень и вода не течет.
Мало хотеть - нужно научиться и уметь.
Вторая группа.
Прочитать текст, выполнить задание.
Девочка решила после ужина помыть посуду.
Мама, - сказала она, - теперь всегда буду помогать тебе. И никогда, никогда не
устану.
Мать была тронута. Она прижала к себе дочь. - Ладно. Если так, доченька, тогда
завтра перед моим возвращением домой сделай что-то в доме. Что именно -
увидишь сама.
Хорошо, мама, я все сделаю, тебе ничего не останется!
На второй день мать ушла на работу. А девочка играла у себя во дворе. Потом
побежала к подружкам. И вдруг вспомнила о своем обещании все поделать дома.
Ой,пропала моя головушка! - воскликнула она. Девочка стояла во дворе и
смотрела по сторонам. За что бы ей взяться? Но почему-то никакой работы не
видела.
Если бы ей бросился в глаза веник, она бы подмела во дворе. Попался бы совок
- убрала бы мусор, тряпка - помыла бы пол.
Вдруг девочка увидела на веранде куклу, взяла ее и начала играть.
Наступил вечер. Вся семья собралась в доме.
После ужина мама спросила:
Ну,что ты сегодня, доченька, успела сделать в доме.
Ой, - ответила девочка, - я искала работу и не нашла ее.
Когда ты уходила из дома, спрятала всю работу!
Мама засмеялась.
Как это так получилось? Веник и совок - под крыльцом, тряпка вон там, на
гвоздике. Тебе надо научиться самой находить работу.
На следующий день девочка нашла себе работу: подмела во дворе, выкинула
мусор, помыла пол. Так она научилась помогать маме.
Задачи :
Что пообещала девочка маме?Почему она ничего не сделала?
Что она ответила маме на ее вопрос?
Третья группа.
Прочитай текст, выполни задания.
Какая же профессия самая лучшая?
Кто нужнее и важнейший, - спорили дети, - какая профессия?
Конечно, врач, сказал один. Я весь прошлый год болел и болел, ангина и ангина,
а врач вырезал мне миндалины. И вот я теперь всегда здоров.
Нет, сказал другой, самый нужный - учитель. Он нас учит и читать, и писать.
А вот и не учитель. Важнейшие пожарные! - горячился третий. У нас однажды
чуть дом не сгорел. Жители бегают, суетятся, ничего не могут сделать. А
приехали пожарные - вдруг огонь погасили!
Кто кричит: «Важнейшие летчики», кто расхваливает почтальонов. Со всех
сторон слышно: «продавец!», «комбайнер!», «водолаз!». Словом, спорили, но
так ничего не решили. Да это и не удивительно, потому что нет на свете ...
Задачи:
Продолжи рассказ. Подумай, что можно было бы сказать о профессии доярки,
милиционера, продавца, тракториста, водителя?
Четвертая группа.
Прочитай текст, выполни задания.
Марийка любила смотреть, как мама вышивает цветы. Красная нить к зеленой,
желтой... так красиво получается...
Мама, дай мне иголку, полотна и ниток. Я тоже хочу вышивать, - как-то
попросила Маша.
Ты еще мала, пальчики поколешь.
Вот и не малая, вот и не поколю! - заверила девочка. - разве я не знаю, что не
пальчики, а полотно надо прокалывать?
Ну, хорошо. - мама отрезала ножницами кусок белой ткани, дала дочери иглу,
нитки.
Раз кольнула Марийка, второй... И тут нитка запуталась.
Марийка распутала узлы и подумала: «Мама мудрой иглой вышивала, а мне
дала плохую. Вот пойдет она в магазин, возьму ее иглу и тоже красивый
рисунок вышью...»
Пошла мама в магазин. Марийка скорей за мудрую иглу, за полотно. И не
успела и дважды кольнуть, как острая боль пронзила пальчик. На глазах
выступили слезы.
Мудрая, а такая колючая!.. - сердилась девочка на материнскую иглу.
Чего ты заплаканная, Маша? - вернувшись, спросила мать.
Рисунок вышивала. Думала, твоя игла мудрая, что такие красивые цветы
вышивает... а она колется.
Любая игла проворная, когда она в мудрых пальцах. Бери полотно, и не спеши,
а смотри, как нужно...
Вечером Маша с матерью вышила первый василек.
То кто мудрый? - улыбнулась мать. - игла или пальчики?
Задачи:
Что просила Маша у мамы?
Что хотела взять Марийка, когда мама пойдет в магазин?
Почему она подумала, что мамина игла лучше?
Почему девочка плакала?
III. Заключительная часть.
Обсуждение выполненных группами заданий.
Представитель каждой группы докладывает о проделанной работе.
Воспитатель. Выбрав себе профессию, помните о главном для вас сегодня.
Спроси у взрослых людей какие профессии у них. Профессий в мире есть
немало, вполне хватит на всех. Учитель, врач или геолог, писатель, слесарь или
шахтер - все называют главной одну профессию - школьник!Ибо всем известно,
что без школы,без знаний, ты
не станешь в жизни никогда тем, кем в детстве мечтаешь быть.
