Классный час "Дружба" 4 класс

МКОУ «Николо-Поломская СОШ» Парфеньевского муниципального района Костромской

области

Классный час в 4 классе «Дружба»

Подготовила учитель начальных классов

Яковлева Ирина Алексеевна

2014 год

Пояснительная записка.

Дружба- важное явление возрастного развития. Наличие друзей означает, что ребёнок

социально и эмоционально здоров. Очень важно научить отличать дружбу от

комфортного подчинения давлению сверстников. Это поможет в период взросления

оградить ребёнка от пристрастия к пагубным привычкам. Необходимо подвести учащихся

к пониманию , что дружба- это взаимоуважение прав , умение признавать свои ошибки,

адекватно реагировать на конструктивную критику. Знание условий дружбы и её

возможных влияний позволит учащимся отличать истинную дружбу от иных отношений.

При подготовке данного классного часа мною был подобран материал , доступный

возрасту учащихся начальной школы, продуманы формы и методы, позволяющие полно и

разносторонне подойти к данному вопросу.

Цель: дать понятие дружбы

Задачи:

 Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни

человека;

 Показать связь дружбы и социального здоровья;

 Учить доброжелательному отношению к окружающим, стремлению к

взаимопониманию;

 Воспитывать уважение к окружающим, вежливому обращению друг с другом;

 Развивать умение аргументировать свою точку зрения.

В результате занятия участники смогут :

 Сформулировать понятие «дружба»;

 Практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблемных

ситуаций;

 Приобретут навыки работы в сотрудничестве;

 Научатся отличать дружеские отношения от других отношений между людьми.

 Попробуют проанализировать своё дружеское окружение.

Материал классного часа рассчитан на аудиторию 4 класса, по времени занимает1- 2

урока. Занятия проводятся по программе «Полезные привычки». В классе необходимо

создать доверительную атмосферу.

Занятие начинается с проблемно- поискового задания: объединить сказочных героев по

парам и выделить общий признак. Учащиеся подводятся к теме классного часа и

определяют его задачи.

На этапе осмысления используются фронтальная и групповая формы работы.

Фронтальная работа позволяет учащимся присоединить свой личный опыт,

проанализировать представления по данному вопросу, при работе со словарями уточнить

понятия. Групповая работа носит практическое направление- позволяет учащимся

опробовать уважительное общение, учит аргументировано отстаивать свою точку зрения,

уважать мнение других и прислушиваться к советам.

Работа с пословицами развивает речь, обогащает словарный запас. Обсуждение

проблемных ситуаций позволяет детям обратиться к личному опыту, выработать

безопасные для здоровья способы поведения и выхода из неприятных ситуаций.

При составлении «Правил дружбы» применяется методика «мозгового штурма» . Каждая

группа составляет свой свод правил, затем обменявшись мнениями, учащиеся выбирают

оптимальные варианты правил.

Индивидуальная работа с построением концентрических кругов и отрезков даёт

возможность детям попробовать проанализировать свой круг общения.

Небольшой тест позволяет закрепить полученные знания по теме и провести диагностику.

В конце занятия учащиеся подводятся к выводу о том, что настоящая дружба

подразумевает не только умение уступать, принимать критику, но и иметь своё мнение в

каждой конкретной ситуации.

Рефлексия поможет педагогу понять эмоциональное состояние каждого участника,

насколько он проникся содержанием.

Классный час «Дружба»

Цель: Дать понятие дружбы.

 Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни

человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.

 Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять

радости и печали.

 Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.

 Развивать умения аргументировать свою точку зрения.

В результате занятия участники смогут:

- сформулировать понятие “дружба”,

- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,

- приобретут навыки работы в сотрудничестве,

- поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и

уметь доверять ему.

Оборудование: Компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point, в виде

презентации ,компьютер, экран, конверты с заданиями для работы в группах.

1 )Организационный момент. Постановка цели классного часа.

Проблемное задание: Дан список сказочных героев: СЛАЙД 2

Карлсон, Крокодил Гена, Маугли, Пятачок, Герда, Кощей , Винни-Пух, Малыш,

Чебурашка, Балу, Кай.

 Объедините этих героев по парам.

 По какому принципу объединили? Что общего у всех пар? СЛАЙД 3

 Какой герой остался без пары?

 Общее для всех пар – это ДРУЖБА. Наш классный час будет посвящен теме

дружбы.

 Что бы вы хотели узнать и обсудить на этом занятии? (Дети высказывают свои

пожелания)

2) Этап осмысления. Фронтальная работа

 Задание 1 СЛАЙД 4

 Из списка слов выбери 3 наиболее важных для тебя и запиши:

 Общие интересы, споры, доверие, помощь, любовь, обожание, конфликты,

понимание, защита.

 Обсуждение выбранных слов с вынесением записи на доску

 Задание 2 СЛАЙД 5

 Подбери к прилагательным существительные.

• Дружный_________________

• Дружная__________________

• Дружные__________________

Как вы понимаете слово дружба?( дети высказывают своё мнение). СЛАЙД 6

Словари:

 Дружба- это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуются друг другом,

доверяют, помогают.

 Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии,

привязанности, общности интересов.(Толковый словарь)

 В словаре В.Даля Дружба – это “бескорыстная стойкая приязнь”.

Отрывок из стихотворения Л.Измайлова “Монолог о дружбе”. ( выступают

подготовленные дети)

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Дружба – это если друг твой болен

И не может в школу приходить, -

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год…

Если друг твой что-то, к сожаленью,

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Может быть, обидится он вдруг,

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

Дружба на Земле объединяет

Всех детей – и белых, и цветных.

Дружба - это теплый ветер,

Дружба - это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души веселый пир.

Дружба – это только счастье,

Дружба – у людей одна.

С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой жизнь веной полна.

Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу.

Ведь дружба это ценный дар.

 3) Групповая работа

 Задание 3 Обсудите ответы на два вопроса и занесём данные по вашим ответам в два

столбика: СЛАЙД 7

 Что отличает дружных людей, что присуще их отношениям? Доверие,

искренность, взаимовыручка, умение уступить)

 Что несвойственно дружеским отношениям? (зависть, драка, оскорбление, желание

подчинить себе)

 Задание 4 Между кем отношения более крепкие: знакомые, приятели друзья? В

чем разница отношений между этими людьми? Может ли знакомство перерасти в

дружбу? СЛАЙД 8

 Вывод: Чем дольше и лучше люди знают друг друга, тем больше вероятность стать

друзьями

 Задание 5 Работа с пословицами. СЛАЙД 9,10,11

 Дополните пословицы:

• Не имей 100 рублей, а имей ______________________

• Друг за друга держаться - ничего не _____________

• Для милого дружка и ___________из ушка

• Все за одного и один __________________

• Больше той любви не бывает, как друг за друга _______________

• ______________друг не родится вдруг.

• Надо _________________вместе съесть, чтобы друга узнать.

• Нет друга, так ищи, а нашел, так _________________

 Динамическая пауза:

Встаньте дружно, не ленитесь

Хорошенько потянитесь

Посмотрите все вокруг:

Справа друг, и слева друг.

Друг махнет тебе: «Привет!»

Улыбнись ему в ответ.

Чтобы не зевать от скуки

 Ты пожми соседу руку.

 Задание 6 Проблемные ситуации

 Послушайте ситуации, когда дети дружат, но часто ссорятся. Что ты им

посоветуешь? Каждая команда получает свою ситуацию. СЛАЙД 12 -16

 А) У Маши и Ани собаки разных пород. Девочки спорят. Маша говорит: ; Моя

собака лучше! Она большая и сильная!» Аня возражает : «Нет, моя лучше! Она маленькая

и ловкая. Везде может пробраться!» (вывод: о вкусах не спорят)

 Б) Антон утверждал: «Первым в космос полетел советский космонавт!» А Дима

возражал: «Первым полетел американец.» Прав оказался Антон, но Дима теперь

злится.(нужно иметь мужество признать свои ошибки)

 В) Наташа и Марина дружат с детства. Наташа говорит :» Я не хочу, чтобы Марина

дружила ещё с кем-нибудь.» А Марина говорит: « Я хочу дружить со всеми ребятами в

классе» ( права друзей нужно уважать)

 Г) Оля с Ритой договорились пойти на каток. Оля сказала : «Рита, я зайду за тобой

в три часа…» А потом Оля передумала, но Рите даже не позвонила.(необязательность не

способствует дружбе)

 Какие из этих ситуаций вам знакомы? Кто оказывался в подобных

ситуациях?

 Вывод: залог дружбы- это умение признать ошибки, наличие своего мнения,

конструктивная критика укрепляет дружбу, критиканство- разрушает.

Задание 7. Составление “Правил дружбы”. ( «мозговой» штурм) СЛАЙД 17-18

- Мы с вами выяснили, что такое дружба и кого можно назвать настоящим другом,

обсудили пословицы, разобрали проблемную ситуацию, послушали стихи о дружбе, а

теперь попробуйте сформулировать в своих группах “Правила дружбы”, которые помогут

вам построить отношения с вашим другом.

Правила Друзей.

 Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его; если он попал в беду,

помоги ему, чем можешь..

 Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с

другими ребятами, у которых их нет. Играй с ними так, чтобы не брать себе самое

лучшее.

 Останови друга, если он делает что – то плохое. Хорошо дружить – значить

говорить друг другу только правду; если друг в чем-то по отношению к тебе не прав,

скажи ему об этом – не таи зла на него.

 Не ссорься с друзьями: старайся работать и играть сними мирно, не спорь по

пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не завидуй друзьям –

надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и

исправиться.

 Умей принять помощь, советы и замечания других ребят.

 4) Индивидуальная работа СЛАЙД 19-22

 А) Лист с 4 концентрическими кругами. В центре напишите слово «Я». Следующий

круг-близкие друзья. Далее- хорошо знакомые люди, внешнее кольцо-люди,

которых просто знаю.

 Кого больше всего любите?

 К кому хорошо относитесь?

 Кого просто знаете?

 Б) Точка «Я». Расположите в разных местах имена тех, с кем дружите. Соедините

отрезком «Я» и имена друзей. Кто ближе? Дальше?

 Что нового о себе узнали во время выполнения задания?

 Насколько большим оказался круг общения?

 Хотели бы больше иметь друзей?

 5) Попробуйте ответить на вопросы теста «Дружба». СЛАЙД 23

 Вопросы

 Правильно

 Неправильно

 1.Настоящий друг всегда скажет тебе

правду



 2. Рома считает «Я друг Кости и

должен поддерживать его во всём. Даже если

мне не нравится то, что он делает».



 3. Петя и Витя друзья- спортсмены. На

соревнованиях Петя занял 1 место, а Витя

только4. Витя говорит: « Я очень рад за

Петю»



 4. Лена говорит Оле : « Ты моя лучшая

подруга, поэтому должна дать списать

домашнее по математике. Друзья всегда так

выручают»



 Кто хотел бы озвучить свои результаты теста и пояснить выбранный ответ?

 Вопросы

 Ответ

 Пояснения

 1.Настоящий друг всегда скажет тебе

правду

 Да

 Конструктивная

критика поможет

избежать негативных

последствий

 2. Рома считает «Я друг Кости и должен

поддерживать его во всём. Даже если мне не

нравится то, что он делает».

 Нет

 Каждый имеет

право на своё мнение.

 3. Петя и Витя друзья- спортсмены. На

соревнованиях Петя занял 1 место, а Витя

только4. Витя говорит: « Я очень рад за Петю»

 Да

 Друг всегда рад

твоим успехам, а ты

можешь поддержать

друга в моменты

огорчения

 4. Лена говорит Оле : « Ты моя лучшая

подруга, поэтому должна дать списать домашнее

по математике. Друзья всегда так выручают»

 Нет

 Нельзя

поддерживать друзей в

плохих поступках,

нужно предложить

свою помощь.



 ИТОГ: СЛАЙД 24

 Влияет ли дружба на социальное и эмоциональное здоровье человека?

 Как понимаете поговорку « С кем поведешься, от того и наберёшься»?

 Как быть , если друг поступает плохо? ( сказать ему об этом или искать другого

друга)

 Чему я научился на занятии?



 Рефлексия: СЛАЙД 25

 Дорисуйте смайлику рот : какое у тебя настроение после занятия.

Используемая литература:

1. Под редакцией кандидата педагогических наук О.Л.Романова. Полезные привычки.

Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми

табака и алкоголя. М.: ,2000.46с.

Интернет:

Сайт Первое сентября [Электронный ресурс]

http://festival.1september.ru/articles/622159/

Скачать материал

Классный час "Дружба" 4 класс

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы