Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Основы здорового образа жизни" 4 класс 2016-2017 уч. год

Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ р.п. Красный Текстильщик Саратовского района
Саратовской области»
«Утверждаю»
Директор школы ______________/Л.Н.Промкина/
«____»_______________2015
приказ №____
Рабочая программа
по учебному курсу «Основы здорового образа жизни» для учащихся 4 «а»
класса
на 2016 – 2017 учебный год
Составитель:
учитель начальных классов
Кликушина Галина Евгеньевна
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе закона об образовании РФ, Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ п.Красный
Текстильщик Саратовског района» , Примерной программы начального общего образования по учебным предметам, в соответствии с
методическими рекомендациями к программе «Основы здорового образа жизни», рекомендованной Министерством
здравоохранения, Саратовским областным центром планирования семьи и репродукции, Саратовским институтом повышения
квалификации работников просвещения. Основы здорового образа жизни. Региональная образовательная программа (дополненный и
переработанный вариант)-Издательство «Добродея», 2008 г. Авторский коллектив: Барыльник Ю.Б., Дмитриева Н.В.,Елисеев Ю.Ю.,Клещина
Ю.В., Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г.,Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю.,Скуфина О.А.,Текучева Е.Н.
Рабочая программа по ОЗОЖ адресована учащимся 4 класса начального общего образования (базовый уровень) МОУ «СОШ п. Красный
Текстильщик Саратовского района Саратовской области»
Обоснованность
Необходимость реализации образовательного курса «Основы здорового образа жизни» продиктована многими причинами. Прежде всего –это
ухудшение физического и психического здоровья нации. В настоящее время растет число соматических заболеваний. Нервные нагрузки приводят
к обострению психических болезней. Привычными ощущениями современного человека становится потеря смысла жизни, неуверенность,
беспомощность. Чтобы избавиться от душевной боли, человек прибегает к употреблению алкоголя, табака, наркотиков и других токсических
веществ. Опросы свидетельствуют о том, что 40% учеников 8–11 классов имеют опыт употребления различных наркотических веществ, а еще
20% живут и общаются с людьми, употребляющими наркотики. Вследствие истощения душевных и физических сил у людей повышается
уровень конфликтности во взаимоотношениях, что проявляется в семейных кризисах, разводах, проблемах «отцов и детей», росте взаимного
отчуждения и равнодушия в обществе.Наиболее уязвимыми категориями населения являются дети, подростки и молодежь, которым еще
предстоит сформировать свое отношение к миру, к себе, к сообществу. Особенно опасно, если становление личности у подрастающего поколения
происходит при деформации структуры семьи, высокого риска безработицы, неэффективности функционирования государственных структур
общества, избытка информации, ухудшения состояния окружающей среды, разобщенности людей, разрушения культурных ценностей.
Современное определение понятия «здоровье» впервые было сформулировано Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) в 1940 г. Было
признано, что здоровье –это не просто отсутствие болезней, а состояние физического, психического и социального благополучия. При этом
подразумевается гармоничное сочетание социального, физического, интеллектуального, эмоционального и духовного аспектов жизни.
Осуществить такую деятельность способен только человек, обладающий определенным мировоззрением, уровнем развития личности,
убеждениями установками, а также всесторонними знаниями, умениями и привычками здорового образа жизни.
Предмет ОЗОЖ входит в образовательную область - биология, предусматривает изучение вопросов философии, этики, морали, социологии,
экономики, правоведения, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.
Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно
в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками
саморегуляции и безопасного поведения.
Сроки реализации программы 2015-16 учебный год
Принципы отбора материала
Программа состоит из пяти блоков:
Содержание этического блока включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует
такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть.
Содержание психологического блока развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции.
Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые
упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики
болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.
Содержание правового блока обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого
поведения, правильное понимание свободы и необходимости.
Содержание семьеведческого блока дает комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность
и потребность в семье; развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации
здорового образа жизни в семье; способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности.
Содержание медико-гигиенического блока дает основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с
состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима
труда и отдыха. Особое внимание уделяется репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе
к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.
Общая характеристика учебного предмета, курса
Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии,
экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды,
обучения и воспитания здорового образа жизни.
Содержание данного курса адаптировано к возрастным особенностям младших школьников
Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»:
Формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к
возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения;
Получение учащимися знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование
потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, уход за больными, рационального питания и других
способов самосовершенствования.
Задачи курса:
Формирование личности, способной реализовать себя в современном мире максимально эффективно и безопасно;
Формирование личности, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции;
Формирование навыков безопасного поведения, эффективного взаимодействия с людьми;
Получение знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;
Формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, уход за больными;
Формирование навыков рационального питания, закаливания физической культуры и других способов самосовершенствования
собственного здоровья.
Данная программа строится на принципах:
• Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.
• Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.
• Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм
и принципов предлагаемого курса.
При этом необходимо выделить практическую направленность курса.
Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение
друзей и организациюдосуга. Обеспечение мотивации. Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни. Занятия
носят научно-образовательный характер.
Основные виды деятельности учащихся:
• навыки дискуссионного общения;
• опыты;
• игра
В целях углубления компетенций по здоровьесбереженню используют различные методы и приемы:
практический метод,
познавательная игра,
ситуационный метод,
игровой метод,
соревновательный метод,
активные методы обучения,
воспитательные, просветительские и образовательные программы.
Средства педагог выбирает в соответствии с конкретными условиями работы. Это могут быть:
элементарные движения во время занятия;
физические упражнения;
«минутки покоя»;
различные виды гимнастики (оздоровительная гимнастика, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных
заболеваний, для бодрости);
лечебная физкультура;
подвижные игры;
специально организованная двигательная активность ребенка (занятия оздоровительной физкультурой);
самомассаж;
психогимнастика,
тренинги,
массовые оздоровительные мероприятия,
спортивно-оздоровительные праздники,
тематические праздники здоровья др
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Занятия проводятся интегрированно с предметами окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, физической культуры 1 раз в
неделю, 34 недели в год.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ
У обучающихся будут сформированы:
ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;
понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья;
понимание необходимости бережного отношения к природе;
могут быть сформированы:
понимание значения изучения курса «Основы здорового образа жизни»;
понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи;
понимание своей сопричастности к жизни страны;
понимание красоты окружающего мира.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Обучающиеся научатся:
- различать полезные и вредные привычки;
- ухаживать за больным человеком;
- выполнять правила поведения в общественных местах, правила здорового образа жизни;
- различать и называть основные части тела человека;
- называть органы чувств и рассказывать об их значении;
- приводить примеры здоровой пищи;
- рассказывать о значимости и осмысленности человеческой жизни;
- приводить примеры взаимосвязи жизни природы и человека.
- выражать приветствие, благодарность, просьбу;
- выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены;
- рассказывать о профессиях родителей и работников школы;
- проявлять уважительное отношение к окружающим людям;
- выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;
- приводить примеры видов труда людей;
Обучающиеся получат возможность научиться:
различать и приводить примеры эмоций человека;
называть основные возрастные периоды жизни человека;
рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней;
рассказывать о пользе витаминов;
рассказывать о необходимости занятия спортом ;
различать вредные и полезные привычки;
различать виды эмоционального состояния человека;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;
понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить.
Учащиеся могут научиться:
осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий рабочей тетради;
замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.
Познавательные
Обучающиеся научатся:
понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
называть и различать эмоции, правила этикета, правила здорового образа жизни;
устанавливать тесную взаимосвязь правильного поведения и здоровья.
Обучающиеся могут научиться:
осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;
сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;
группировать различные предметы по заданному признаку.
Коммуникативные
Обучающиеся научатся:
участвовать в диалоге при выполнении заданий;
оценивать действия одноклассников.
Обучающиеся могут научиться:
осуществлять взаимопроверку при работе в паре;
сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта.
В результате изучения курса ОЗОЖ обучающиеся на начальной ступени общего образования:
Выпускник научится:
•характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в
повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом
образе жизни как средство физического совершенствования;
•анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для
сохранения и укрепления личного здоровья;
•классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья
(вредные привычки, и др.), и их возможные последствия;
Выпускник получит возможность научиться:
•использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в
том числе его духовной, физической и социальной составляющих.
Содержание учебного курса.
Раздел
Содержание раздела
Этический блок (4ч.)
Развитие жизни на Земле. Представление о смысле жизни. Уникальность и неповторимость всех форм
жизни. Самоценность личности.
Психологический блок (10ч.)
Манипуляции в общении. Умей сказать нет. Что такое хорошо и что такое плохо: мои поступки. Дурные
привычки и мое отношение к ним. Как мы видим друг друга (формирование потребности в общение со
сверстниками). Дружба - что значит настоящий друг. Агрессия – формы проявления. Как справиться со
своим гневом. Игры и упражнения на расслабление мышц, на выражение удовольствия и радости
Правовой блок (6ч.)
Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России. Что значит быть и жить в настоящем
времени. Совет наоборот: «Я умею обижаться». Что значит победить другого человека.
Семьеведческий блок (6ч.)
. История создания праздников. Общенародные и государственные праздники. Семейные праздники в
традициях народов. Традиции в моей семье. Этика проведения праздников.
Медико-гигиенический блок (6ч.)
Окружающая среда и здоровье человека. Как оценить количество и качество своего здоровья (мониторинг
физического здоровья). Значение зрения для человека. Профилактика возникновения нарушений зрения.
Календарно-тематическое планирование
Наименование разделов и тем урока
Интегрирование предмета
Дата
план
факт
Этический блок (4ч.)
Развитие жизни на Земле
Окр.мир
Представление о смысле жизни
Окр.мир
Уникальность и неповторимость всех форм жизни
Окр.мир
Психологический блок (12ч)
Самоценность личности
изо
Манипуляции в общении
Ф.ра
Умей сказать нет
Ф.ра
Мои поступки
Ф.ра
Дурные привычки и моё отношение к ним
Ф.ра
Исследовательский проект «Польза и вред привычек»
Ф.ра
Как мы видим друг друга
изо
Дружба и что значит настоящий друг
изо
Агрессия – формы проявления
Ф.ра
Как справиться с гневом
Ф.ра
Проект «Сам о себе»
Ф.ра
Игры и упражнения на расслабления мышц
Ф.ра
Игры и упражнения на выражение удовольствия и радости.
Ф.ра
Правовой блок (6ч.)
Гражданин и государство
Окр.мир
Права граждан России
Окр.мир
Обязанности граждан России
Окр.мир
Что значит быть и жить в настоящем времени
Окр.мир
Я умею обижаться
Ф.ра
Что значит победить другого человека?
Ф.ра
Семьеведческий блок (6ч.)
История создания праздников
технология
Общенародные и государственные праздники
Окр. Мир
Семейные праздники в традициях народов
технология
Традиции в моей семье
технология
Этика проведения праздников
технология
Этика проведения праздников
технология
Медико - гигиенический блок (6ч.)
Окружающая среда и здоровье человека
Ф.ра
Как оценить количество и качество своего здоровья
Ф.ра
Мониторинг физического здоровья
Ф.ра
Значение зрения для человека
Ф.ра
Профилактика возникновения нарушений зрения
Ф.ра
Обобщение знаний по блокам
Окр.мир
Перечень учебно-методического обеспечения
Методические и учебные пособия.
1. Лысогорская М. В., Павлова М. А. Образование в области здоровья. Основы здорового образа жизни. Методические рекомендации для
воспитателей ДОУ и учителей начальных классов, в 2-х ч. Саратов, 2003
2. Иванов О. А., Павлова М. А. Образование в области здоровья. Основы здорового образа жизни. Методические рекомендации для учителей
начальных классов, в 2-х ч. Саратов, 2003
3. Программа «Основы здорового образа жизни» Автор: Иванов О. А., Павлова М. А.
Интернет - источники:
1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа:http:|//schoolcollection.edu.ru
2.КМ-Школа(образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http://WWW.km-scool.ru
3.Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа:http:|//nachalka/about/193
4.Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http:|//nsc.1september.ru/urok 5. http://zdorovayashkola.ru/library/
6.http://www.videouroki.net/
7.Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/subcat_28.html
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
Заместитель директора по УВР
МОУ «СОШ п. Красный Текстильщик»
__________ (Иноземцева А.В.)
МОУ «СОШ п. Красный Текстильщик»
___________ (Иноземцева Е.Г.) )
Протокол заседания ШМО № 1
от «______» августа 2016 г.
«______» августа 2016г.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: