Экологическая игра "Природа-это жизнь" 4 класс
МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №3»
Торбеевского муниципального района Республики Мордовия
Экологическая игра «Природа- это жизнь»
(для учащихся 4 класса)
Подготовила: воспитатель
Зенохова Нина Ивановна
Цели: активизировать познавательную деятельность детей;
показать значимость бережного отношения к окружающему миру;
расширять кругозор, развивать творческие способности детей;
способствовать сплочению коллектива.
Материалы и оборудование: рисунки по теме, эмблемы с названиями команд,
цветы из салфеток (сделаны заранее),интерактивная доска, мультимедийный
проектор, презентация, аудиозаписи.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Звучит песня «Как прекрасен этот мир»
На экране (Слайд 1) изображение пейзажа природы.
Ученик: Под крышей голубой огромной
Солнышко рыжее живет,
А ночью среди звездных тучек
Танцует звездный хоровод.
И лес живет, под синим небом,
И дождь, и грозы, и цветы,
И яблоньки в саду зеленом,
Твоя семья живет и ты.
Большой, огромный этот дом,
Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,
Мы знаем все (хором) – ПРИРОДА!
Воспитатель: Чудесен и таинственен мир природы. Прислушайтесь к журчанию
речных струй, пению птиц, шелесту трав, гудению шмелей, и вы поймете это.
Встречали ли вы солнышко на рассвете? Солнышко превращает пусть в
небольшой, но все же праздник, любой обычный и будничный день человека.
Когда над нами солнце - становится лучше, теплее вокруг нас и в нас самих.
Удивительны наши сказочные леса. А поляны богаты диковинными травами и
цветами. Загляните в глаза каждому новому цветку, каждой травинке, и вы
сможете ощутить их обворожительную силу. Поднявшись на вершину холма, вы
будто вознесетесь над планетой. Природа предстает здесь в своей ясной
гармонии и красе.
Как прекрасны и неповторимы наши моря и реки, как богат их подводный мир.
Невозможно словами описать всю ту красоту, что нас окружает, это нужно уметь
видеть.
Солнце, лес, луг, вода, ветер... приносят нам огромную радость, душевное
спокойствие, прекрасное настроение.
Через несколько лет вы станете взрослыми и на ваши плечи ляжет величайшая
ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу страны, всей Земли.
Оберегать природу всегда и везде - наша обязанность. Чтобы оберегать природу,
ее надо знать… И этой цели посвящена наша сегодняшняя встреча.
В нашей игре принимают участие две команды: «Желтое солнышко» и «Красное
солнышко». За каждый правильный ответ они будут получать по лучику, который
будет крепиться к солнышку.
Итак, наша игра начинается….. (Вопросы командам задаются поочередно)
1 конкурс – Разминка (Слайды 2-3)
Вопросы 1ой команде: (Слайды 2)
1. К деревьям относятся кустарники, у которых ….
а) несколько одревесневших стволов;
б) один одревесневший ствол;
с) один гибкий, сочный стебель;
2. Первыми улетают в теплые края:
а) скворцы б) утки с)кукушки
3.Хвойные деревья имеют……
а) цветок б) плод с) семена
4. К травам относится…..
а) клевер б) акация с)топинамбур
5. Брошенная на землю бумага разлагается….
а) 6 месяцев б) 1 год с) 2 года
Вопросы 2ой команде: (Слайд 3)
1. К кустарникам относятся растения, у которых….
а) один одревесневший ствол;
б) несколько сочных гибких стеблей;
с) несколько одревесневших стволов;
2. К хвойным деревьям относится…
а)сосна б) береза с) осина
3.Самая маленькая птичка России-….
а) воробей б) королек с) голубь
4. Царица цветов-….
а) лилия б) астра с) роза
5. В переводе с греческого первая часть слова «экология» слог «эко» означает…
а) жизнь б) дом с) природа
Комментарий: (Слайд 4) Экология (греч. оikos – «дом», «местообитание»,
«убежище», «жилище» logos – «наука». Термин, введенный в научный оборот
немецким естествоиспытателем и философом Эрнстом Геккелем в 1866 году,
определявшим экологию как науку об экономии природы, образе жизни и о
внешних жизненных отношениях организмов друг с другом. «Под экологией-
писал он, - мы понимаем общую науку об отношениях организмов с окружающей
средой, куда мы относимся в широком смысле все условия существования».
2 конкурс- «Ля-ля-фа- эти ноты…» (Слайд 5)
Для каждой команды звучат по 2 музыкальных отрывка из песни. Необходимо
назвать эти песни.
Задания 1ой команде:
1. «Вместе весело шагать »
2. «Крылатые качели»
Задания 2 ой команде:
1. «Светит солнышко»
2. «Три белых коня»
3 конкурс – «Красный цвет-сигнал тревоги» (Слайд 6)
Этот конкурс для болельщиков. Следует назвать животных, птиц и растений,
занесенных в «Красную книгу»
4 конкурс – «Картина в рамке»
Назвать картину и ее автора.
Задания 1ой команде:
1. «Утро в сосновом бору» И.Шишкин (Слайд 7)
2. «Золотая осень» И.Левитан (Слайд 8)
Задания 2ой команде:
1. «Грачи прилетели» А. Саврасов (Слайд 9)
2. «Февральская лазурь» Ю.Грабарь (Слайд 10)
5 конкурс- «Конкурс капитанов»
(Капитаны по запаху определяют растения, спрятанные в мешочках. Там
спрятаны: ромашка, тысячелистник, душица, мята, крапива, укроп)
6 конкурс- «Цветы и легенды» (Слайд 11)
Вопросы 1 команде:
1. Латинское название этого цветка «галактус» происходит от греческого от
греческих слов «гала» и «актус»- «цветок», то есть молочно-белый цветок.
Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, пошел
сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить ее и
согреть, несколько снежинок превратились в цветы. Отсюда символом
этого цветка стала надежда. Что это за цветок? (Подснежник)
2. По легенде одна из прекрасных дочерей Атласа, преследуемая жгучими
лучами бога Солнца обратилась к Зевсу с мольбой о защите. И великий
громовержец укрыл ее в тенистой роще, превратив в цветок. Там, может
быть, этот прелестный цветок остался бы навсегда и не попал к нам на
землю, не случись так, что Персифона, дочь Зевса и Деметры,
отправившись в лес за цветами, была похищена внезапно появившимся
Аидом как раз в то время, когда рвала цветы. В испуге она выронила цветы
на землю… Связанный, таким образом, с воспоминаниями о похищении
Персефоны Аидом, этот цветок считался у греков цветком печали и смерти,
которым украшали смертное ложе, так и могилы молодых, безвременно
погибших девушек . Римские поэты воспевали красоту этого цветка. В
Сицилии его изображали на монетах. Гете мечтал, чтобы его родной город
Веймар утопал в благоухании этого цветка. и, выходя на прогулку,
рассыпал семена этого цветка ,где только возможно. (Фиалка)
Вопросы 2 ой команде:
1. Старинная славянская легенда гласит: удалого Садко любили морская
царевна Волхова. Однажды в лунном сиянии она увидела своего
возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая
царица и пошла прочь. Из ее прекрасных синих глаз покатились слезы, и
только луна была свидетелем того. что эти чистые слезы превращаются в
нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот
цветок считается символом чистой и нежной любви. (Ландыш)
2. 2. С появлением этого цветка связана красивая и трагичная легенда о
прекрасном юноше, который умер, не сумев оторвать взгляда от своего
отражения в реке. На месте его смерти вырос этот прекрасный цветок.
(Нарцисс)
7 конкурс- Блиц- опрос «Птичий базар» (Слайд12)
Вопросы 1ой команде: Скажите, как называются:
-дом птицы (гнездо)
- «руки» птицы (крылья)
- встреча двух петухов (петушиный бой)
- муж утки (селезень)
Вопросы 2ой команде: Скажите, как называются:
- «рот» птицы (клюв)
-«ноги» птицы (лапы)
- дом еще не родившегося цыпленка (яйцо)
- песня соловья (трель)
8 конкурс –« Целительная поляна»
Задания 1ой команде: (Слайд 13)
1. Тонкий стебель у дорожки.
На конце его — серёжки.
На земле лежат листки —
Маленькие лопушки.
Нам он — как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)
2. Сверху листик гладкий,
Но с бархатной прокладкой. (Мать-и- мачеха)
3. Весной растет, летом цветет,
Осенью осыпается, зимой отсыпается.
А цветок – на медок:
Лечит от гриппа, кашля и хрипа. (Липа)
Задания 2 ой команде: (Слайд 14)
1. Будто снежный шар бела
По весне она цвела.
А когда пора настала-
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна. (Черемуха)
2. Белые горошки
На зеленой ножке. (Ландыш)
3. Подмигнет тебе украдкой
Из травы фонарик сладкий. (Земляника)
Воспитатель: Пришло время подведения итогов. (Объявляются итоги игры)
Ребята, я хочу вам напомнить слова А. Барто: “ Я сорвал цветок - и он завял, я
поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она
погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только
сердцем”. Ребята, что значит, по-вашему, “прикоснуться к красоте природы
сердцем”?
Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?
И нам, ребята, необходимо как можно чаще прикасаться к красоте живой
природы сердцем, чтобы оно у нас не зачерствело. Спасибо всем за участие в
нашем турнире! Берегите природу!
Лето – чудная пора,
Детвора кричит…(Ура)
Нам и реки, и леса
Дарят летом…(чудеса)
А вокруг цветут цветы
Небывалой…(красоты).
Вот, приветствуя ребят,
Колокольчики…(звенят).
Как приятно бегать вам
По ромашковым…(лугам)!
Словно солнечные зайчики,
Золотятся…(одуванчики).
В мир добра и красоты
Превращают мир…(цветы).
(Готовые цветы дети прикрепляют к доске).
Посмотрите, какая красивая поляна у нас получилась. Вам хотелось бы погулять
на такой поляне, по такому лесу и полю?
(Слайд 15) Помните! Когда научимся мы сами
Родной природой дорожить.
Вот эта радость вместе с нам
Веками будет рядом жить!
Просмотр видеоролика о природе
http://www.o- detstve.ru/forteachers/educstudio/video/3684.html
Использованная литература:
1. Болаболова К.Г. Охраняя природу, мы охраняем Родину: Классный
час//Начальная школа.–2009.–№ 6
2. Буковская Г.В. «Игры, занятия по формированию экологической культуры
младших школьников» - М., 2002 .
3. Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. М.,
ВАКО, 2001.
4. Каландарова Е.В. Береги свою планету: Занятие по экологии в начальной
школе//Образование в современной школе.–2008.– № 4
5. Кулинич Г.Г. Сценарии мероприятий и праздников. 1- 4 классы, ВАКО,
2008
