Конспект урока "Что такое экология" 1 класс
Конспект № 1
Класс: 1
Четверть: 1
Месяц проведения: сентябрь
Тема: «Что такое экология?»
Цель: дать понятие об экологии, как науке о связях живой и неживой природы.
Воспитательные задачи:
• привлечь внимание учащихся к проблемам экологии, показать, что и они могут кое-что сделать для
улучшения среды обитания;
• развитие личностных качеств ребёнка: экологической, санитарно-гигиенической и этической культуры,
эмоций, творческих способностей, воспитание любви к своему дому - Земля.
Оборудование: ТСО: презентация POWER PAINT, видеоролики об экологии.
План классного часа:
Этапы
Содержание воспитывающего воздействия
Приемы
воздействия и
взаимодействия
Необходимые
средства
Планируемые
результаты
Организационно
-
мотивационный
Учитель: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости.
Спасибо, что вы пришли сегодня на наш классный час.
Тему классного часа и кто же у нас сегодня в гостях,
узнаем, решив кроссворд.
Девиз нашей встречи: «Мы - друзья природы»
Вступительное слово
учителя.
Время: 10 мин.
Деятельностный
Учитель: Экология в переводе с греческого означает:
экос - дом, логос – наука, получается - наука о доме.
Поэтому можно сказать, что экология — это наука о
нашем общем доме, имя которому — планета Земля.
Экология - это наука о связях между живыми
существами и окружающей их средой, между
человеком и природой.
Экология изучает, как растения, животные, люди
живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую
среду.
Экологический рассказ «Воскресенье в лесу»
Учитель: я прочту вам рассказ, вы должны найти
ошибки, совершенные школьниками. Нашли ошибку -
поднимаете красные кружочки - сигнальные карточки.
В конце со считаем, кто самый внимательный, кто
больше знает правила поведения в лесу?
Ошибки, совершенные школьниками в рассказе.
Слово учителя.
Чтение и
обсуждение
рассказа.
Время: 25 мин.
Развитие бережного
отношения к природе,
формирование
экологической
культуры младших
школьников
Учитель: Какие советы вы дадите этим ребятам.
-Как вы думаете, что означает этот знак?
Физминутка.
Игра «Называй – не зевай!»
Водящий (учитель) говорит слово «дерево», «цветок»,
«птица», «зверь» и бросает мячик игроку.
Игрок говорит название дерева, цветка, птицы и т.д.
Просмотр музыкального видеофильма про природу.
Рефлексия
Учитель:
• Нарисуйте человечка, который отражает ваше
настроение.
• За что вы похвалите себя и своих одноклассников
Слово учителя.
Время: 5 мин.
Оборудование:
силуэт дерева из
бумаги;
Листочки трёх
цветов: зелёный,
жёлтый, красный.
Развитие ценностно–
смысловой
ориентацией
обучающихся; умение
соотносить поступки и
события с принятыми
этическими
принципами, умение
выделить
нравственный аспект
поведения, ориентация
в социальных ролях и
межличностных
отношениях.
Итог занятия
Учитель. Наша страна богата разнообразными
природными ресурсами - минеральными, водными,
энергетическими, биологическими,
агроклиматическими, которые дают все необходимое
для удовлетворения потребностей населения и
развития хозяйства. Но как бы ни были велики их
запасы, если не заботиться об их сохранении и
рациональном использовании, то со временем они
могут быть исчерпаны.
Берегите эту Землю, эту воду.
Даже малую травиночку любя,
Время: 5 мин
Берегите вы всех зверей в природе,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Ход работы:
1. Организационно-мотивационный этап.
Учитель: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости. Спасибо, что вы пришли сегодня на наш классный час. Тему
классного часа и кто же у нас сегодня в гостях, узнаем, решив кроссворд.
Живёт без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А всякий слышит.
(ЭХО)
Болтлива птичка - спору
нет,
Расскажет новость и
секрет!
Красива с виду, белобока
Это – БЕЛОБОКАЯ
(СОРОКА.)
Волны катит на просторе
К берегам песчаным …
(МОРЕ)
Не мотор, а шумит, Не
пилот, а летит,
Не гадюка, а жалит
(ПЧЕЛА)
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я, Кто я такая?
(ВОДА)
Голубой огонёк у бабушки
на кухне горит
(ГАЗ)
Камешки лежат в коробке,
Каждый мне давно знаком.
Папа шёл по горной
тропке, Отбивал их
молотком.
И в коллекции хранит.
Мрамор, уголь и …
( ГРАНИТ)
Тук да тук, тук да тук,
Что в лесу за странный
стук?
Это леса врачеватель.
Трудится весёлый
(ДЯТЕЛ)
Ребята, посмотрите внимательно экран и скажите, какое слово у нас получилось? (ЭКОЛОГИЯ) (3 слайд)
2. Деятельностный этап.
Учитель: Тема нашего классного часа: Что такое Экология? (1 слайд)
Давайте прочитаем девиз нашей встречи: «Мы - друзья природы» (2 слайд).
Экология в переводе с греческого означает: экос - дом, логос – наука, получается - наука о доме. Поэтому можно
сказать, что экология — это наука о нашем общем доме, имя которому — планета Земля. Экология - это наука о
связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.
Экология изучает, как растения, животные, люди живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду.
Экологический рассказ «Воскресенье в лесу» (7 слайд)
Учитель: Я прочитаю вам рассказ, вы должны найти ошибки, совершенные школьниками.
Чтение рассказа.
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела
учительница Анна Васильевна. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами,
взяли компас, не забыли и про транзистор.
Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась.
Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберёзовики,
сыроежки. Вот это урожай! кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые
мы не знали, мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед
уходом из рощи Петрик повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «микробы все равно их разрушат!»
Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые
голубоватые яички и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На
лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится.
Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром. Пошёл довольно сильный
дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживлённые мы шли на станцию, перепрыгивая через лужи. И вдруг поперёк дороги проползла змея. «Это
гадюка!» - закричал Петрик и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у неё на затылке два
жёлтых пятнышка. «Это не гадюка, - тихо сказала Маша, - это уж». «Все равно – гадина!» - ответил Петрик.
С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города.
Весело прошёл день!
Обсуждение:
Ошибки, совершенные школьниками:
1. В лесу громкая музыка распугает птиц и зверей.
2. Вырывать грибы, а также сбивать даже несъедобные не следует: разрушается грибница, исчезает лекарство для
животных, нарушается сообщество «грибница – деревья».
3. Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду в лесу разводить костры вообще
запрещается.
4. Полиэтилен плохо разрушается микроорганизмами (полностью разрушается 220 лет), металлические банки
разрушаются 100 лет.
5. Костер после прогорания следует забросать землёй или залить водой до полного прекращения горения.
6. Трогать яйца птиц не следует – птица может не сесть на яйца.
7. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо если они не погибнут в городе, то погибнут, когда вы захотите
их снова отвезти в лес.
8. Прятаться во время грозы под одиноко стоящим деревом опасно – в него может попасть молния.
9. Никоим образом не надо бить змей, даже гадюк.
10. Луговые и лесные цветы рвать не следует – жизнь сорванных недолговечна. Кроме того, в букеты могут
попасть редкие и охраняемые растения.
Учитель: Какие советы вы дадите этим ребятам.
-Как вы думаете, что означает этот знак? (Соблюдайте тишину!)
Физминутка.
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-
Крылья сложили назад.
Игра «Называй – не зевай!»
Я называю слово «дерево», «цветок», «птица», «зверь» и бросаю мячик вам. Тот, кому я кину мячик, говорит
название дерева, цветка, птицы и т.д.
Например: Дерево – берёза, осина, дуб, ель, сосна.
Цветок – ромашка, колокольчик, одуванчик.
3. Рефлексия.
• Нарисуйте человечка, который отражает ваше настроение.
• За что вы похвалите себя и своих одноклассников.
4. Итог занятия
Берегите эту Землю, эту воду.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
В заключении поём песню «Улыбка».
Улыбка
Композитор (музыка) - Владимир Шаинский
Автор слов (текста) - Михаил Пляцковский
От улыбки хмурый день светлей.
От улыбки в небе радуга проснётся!
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся.
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик,
Добрый лес простится с тишиной,
И захлопает в зелёные ладоши.
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
От улыбки станет всем теплей.
И слону, и даже маленькой улитке.
Так пускай, повсюду на земле,
Будто лампочки, включаются улыбки.
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
