Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Мир профессий" 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 22
Курского муниципального района Ставропольского края
Открытый урок
во 2 классе
Предмет: окружающий мир
ТЕМА: «Мир профессий»
Учитель 2 класса
высшей квалификационной категории
Ряшенцева Наталья Владимировна
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
1. Ф.И.О. учителя: Ряшенцева Наталья Владимировна
2. Класс: 2. Дата: 8 декабря 2014 г. Предмет: окружающий мир.
3. Тема урока: «Мир профессий».
4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок в разделе «Профессии
людей» 5. Цели
урока (образовательные, развивающие, воспитательные):
Цели:1) предметные: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в
экономике и жизни людей;
2) метапредметные: развивать умение анализировать, классифицировать,
обобщать изучаемый материал; формировать способность составлять текст
по заданному плану; добывать информацию из различных источников;
3) личностные: развивать коммуникативные навыки обучающихся, умение
работать в паре; прививать положительное отношение к учебному предмету,
уважительное отношение к людям разных профессий.
Задачи урока:
1.Образовательные: формирование понятия профессия и умения
ориентироваться в мире профессий; дать представлений о разнообразии
профессий, о важности любой профессии, способствовать формированию
у обучающихся представления о том, что любая профессия важна и
нужна.
2. Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-
информационных умений и навыков младших школьников, а также
работать в группах; развивать умение объективно оценивать свои
знания, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;
помочь обучающимся осознать нравственную и личностную значимость
нового материала; развитие кругозора, мышления, внимания,
наблюдательности; создать условия для развития речи обучающихся, ее
эмоциональной окраски.
3. Воспитательные: воспитание уважения к труду людей разных
профессий, любви к природе, воспитывать взаимоуважение,
взаимовыручку; умение работать дружно, согласованно с
одноклассниками.
Характеристика этапов урока
Этап
урока
Время,
мин
Цель
Содержание
учебного материала
Метод
ы
и
прием
ФОУ
Д*
Деяте
льност
ь
обуча
ы
работ
ы
ющих
ся
Организ
ационн
ый
1ми
н.
Включен
ие
учащихся
в
деятельн
ость на
личностн
о-
значимо
м уровне,
создание
благопри
ятной
эмоциона
льной
обстанов
ки в
классе.
1 слайд.
«Солнышко»
Ребята, посмотрите,
какой сегодня
удивительный день.
А мое удивление
вызвало солнышко.
Оказывается, оно, как
настоящий
волшебник, умеет
тепло и ласково
здороваться.
Давайте же и мы
поздороваемся с
нашими гостями.
Поделитесь своими
улыбками друг с
другом, ощутите
тепло и свет, радость
и счастье.
Слове
сный,
стиму
лиро
вания
и
мотива
ции
фронт
альная
Настро
й на
работу
.
Ребята
здоров
аются
с
гостям
и.
Постан
овка
темы и
цели
урока
Отложим все дела,
как говорится в
нашей песне и
поговорим. Мне тоже
сегодня на уроке есть
чем с вами
поделиться.
2 слайд «Девиз»
И я предлагаю вам
провести наш урок
под девизом «Мы
учимся не для школы,
а для жизни».
Попробуйте
объяснить, как вы
понимаете эту
пословицу? Так
давайте сделаем
вывод для чего мы
учимся. «Мы учимся
не для школы, а для
жизни».
Определить тему
урока вам поможет
следующее задание.
Я говорю фразу, а вы
должны определить,
кто так говорит.
«Кому добавки?»
«Какой зуб вас
беспокоит?»
«Вам посылка,
распишитесь»
«Тема сегодняшнего
урока «Планеты»
«Присаживайтесь,
как будем стричься?»
3 слайд «Ответы в
картинках»
- Ребята, эти слова
можно
определить в одну
какую – нибудь
группу? - Правильно.
Кто назовет тему
урока? Профессии.
4 слайд «Мир
профессий»
Ребята! Как вы
думаете, какая
профессия из
названных важна?
Давайте сегодня на
уроке попробуем в
этом разобраться.
(выявле
ние
темы)
5
мин
Учиться
анализир
овать,
видеть
цель и
достигат
- А что такое
профессия? Что же
обозначает это слово?
Давайте сейчас
поработаем в
группах. У вас на
столах лежат словари,
и вы попробуете
Слове
сный,
нагляд
ный
фронт
альная
Ответ
ы
детей
Учатся
устана
Первич
ное
усвоени
е
нового
материа
ла
2
мин
Пог
руж
ение
в
тему
2
мин
ь её.
Учить
работать
со
словарям
и.
Работа в
группах.
найти в них
определение к слову
профессия. (Ответы
детей)
Профессия – это
труд, который
требует от людей
определенных знаний
и умений.
Учитель: Да,
оказывается, всему
жизни надо учиться.
Сначала всем – в
школе. Все
ребята нашей страны
имеют право на
учёбу, более того
учиться они обязаны.
- Кем бы вы ни
мечтали стать в
будущем, врачом или
учителем, строителем
или артистом; школа-
начало пути у любой
профессии. Именно в
школе вы получаете
первые знания и
умения, которые
применяете в жизни.
-Мы с вами сегодня
будем работать в
группах. Вспомним
правила работы:
делать все вместе, не
ссорясь друг с
другом.
У каждой группы на
столе лежит карточка,
где зашифровано
название профессии.
По опорным словам
отгадайте профессию,
обсудите в группах,
приготовьтесь
отвечать. В карточке
Слове
сный,
нагляд
ный
Фронт
альная
вливат
ь тему
урока
- Да.
- О
профес
сиях.
-
Профе
ссии
людей.
Ответ
ы
детей.
Дети
по
очеред
и
подни
мают
руки.
Ищут
в
словар
ях
опреде
ления
и один
из
ребят
его
зачиты
Первич
ное
закрепл
ение
нового
материа
ла
5ми
н
есть слова, которые
помогут вам
определить, какая это
профессия и какие
знания и умения
нужны для этой
профессии.
Карточка 1 Небо,
самолет, штурвал,
окружающий мир,
математика, русский
язык, физика,
информатика,
география,
иностранный язык,
история, аэропорт,
трап. (Летчик, пилот)
Карточка 2 Расческа,
ножницы, фен,
зеркало, лак для
волос, математика,
русский язык, химия,
история, физика,
фелеровка.
(Парикмахер)
Карточка 3 Тетради,
школа, доска, мел,
журнал, ручка, книга,
литературное чтение,
окружающий мир,
математика, русский
язык, физика,
информатика,
география,
иностранный язык,
история. (Учитель)
Карточка 4 Груз,
колесо, математика,
русский язык,
литература, физика,
информатика,
география, дорога,
руль, машина.
(Шофер, водитель)
Карточка 5 Участок
Частич
но -
поиско
вый
вает.
Отвеча
ют,
работа
ют со
словар
ем.
Мотив
ация
детей.
.
Работа
в
группа
х.
Обосн
овыва
ют
выбор.
Доказ
ывают.
Отвеча
ют на
вопрос
ы
учител
я.
Выпол
няют
задани
Физмин
утка
Освоен
ие
нового
материа
ла
2
мин
2
мин
Релаксац
ия
земли, машины, скот,
урожай, математика,
русский язык, химия,
история, физика,
история, биология,
география, химия,
ферма (Фермер)
Проверяем: вы
называете сначала
опорные слова, а
затем профессию и
откуда получены
знания и умения. Так
скажите ребята,
чтобы получить эти
самые обычные
профессии, которые
мы хорошо знаем
знания, и умения мы
откуда берём?
Вспомним правила
дорожного движения,
после физминутки.
Давайте сейчас с
вами поиграем в игру
«Черный ящик».
Сможите ли вы
узнать по предмету из
черного ящика, не
видя его узнать, в
какой профессии он
нужен.
Индив
ид.
я по
карточ
кам.
Все
знания
мы
получа
ем ещё
со
школь
ной
скамьи
.
Учите
ль
показы
вает
обуча
ющим
ся и
вместе
выпол
няют
физми
нутку
Усвоен
ие
материа
ла
3
мин
Ребята скажите,
пожалуйста, а вы
задумывались, когда-
нибудь какая
профессия вам
нравится? И кем вы
мечтаете стать?
Как вы думаете, есть
ли на Земле
профессии, которые
важные и не очень?
Индив
ид.,
фронт
альная
Аргум
ентиру
ют
свои
ответы
.
Закрепл
ение
материа
ла
7
мин
Закрепит
ь
усвоение
материал
а
А сейчас посмотрите
видеоролик и
постарайтесь
ответить на вопрос.
Как вы думаете, какая
профессия важнее.
Важны ли
профессии, о которых
вы сегодня узнали?
Нагля
дный,
словес
ный
Читаю
т,
рассуж
дают,
доказы
вают
Рефлекс
ия
Объявл
ение
оценок
3
мин
1
мин
Важно ребята, чтобы
каждый человек
выбрал себе дело по
душе. Счастлив тот
человек, который
занимается любимым
делом, кто правильно
выбрал профессию. О
таком человеке
говорят, что он на
своем месте или, что
у него золотые руки.
Я желаю правильно
вам избрать свой
путь.
Много здесь
профессий разных,
Выбрать что – не
знаешь сразу.
В жизни много
пригодится –
Стоит только
научиться!
- Да, ребята, много на
Контр
оля и
самоко
нтроля
Форму
лирую
т
конечн
ый
резуль
тат
своей
работы
на
уроке.
Назыв
ают
основн
ые
позици
и
нового
матери
ала и
как
они их
усвоил
и (что
свете разных
профессий, каждая
необходима и важна.
Когда в небе падает
звезда, люди
загадывают желание
и верят в то, что оно
исполнится. У нас в
классе есть звезды.
Они лежат у вас на
партах. Кем вы
мечтаете стать в
будущем? Напишите
название этой
профессии на ваших
звездочках: с одной
стороны – будущую
профессию, с другой
– фамилию. Это ваша
мечта. Вы сохраните
звезды до 11-го
класса. Наверное, вам
будет очень
интересно узнать,
исполнится ли ваше
желание.
Рефле
ксия,
контро
ль
фронт
альная
получи
лось,
что не
получи
лось и
почему
)
Пишут
на
звездо
чках,
высказ
ывают
своё
мнени
е.
* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф –
фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая). – Примеч.
авт.
6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): все
обучающиеся работали активно и были включены в работу
7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть):
присутствовала /отсутствовала.
8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть):
репродуктивный, продуктивный.
9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей
Методы: частично-поисковый, наглядный, словесный, стимулирования и
мотивации, контроля и самоконтроля.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: