Презентация "Вкусно и полезно"
Подписи к слайдам:
Цель обучения:
1.1.4.2 объяснять необходимость соблюдения режима питания
Все учащиеся смогут: объяснить о необходимости правильного питания, используя информацию
Большинство учащихся смогут: перечислить продукты здорового питания, привести аргументы необходимости соблюдения правильного питания.
Некоторые учащиеся смогут: составить режим питания, придумать фантастический орех.
ЦЕЛИ УРОКА
S
M
A
R
T
Критерии оценивания- объясняет необходимость правильного питания, используя информацию (иллюстрацию);
- перечисляет продукты здорового питания;
- приводит аргументы о необходимости соблюдения правильного питания;
- составляет режим питания для Руслана;
- составляет рассказ на заданную тему.
Языковая цель
Ключевые слова: здоровое питание, национальное блюдо
Ключевые словосочетания: здоровое питание, полезные блюда.
Вопросы для диалога:
- Какие продукты нужны для правильного питания?
- Какой должна быть наша пища?
- Какая пища полезна?
«Открытые – закрытые вопросы»
Цель: отвечать на вопросы и аргументировать свой ответ.
Активные методы обучения
Задание
«Знаю, хочу узнать, узнал»
Цель: составят таблицу знаний по теме.
Задание
«Наше питание»
Цель: перечислят полезные и вредные продукты.
Прием «Кубик Блума»
Цель: закрепить
полученные знания.
«Кубик Блума»
Цель: составить вопрос по изученной теме и ответить на него.
- Назови полезные продукты
- Почему некоторые продукты мы называем вкусными?
Почему я выбрала этот прием:
-активная деятельность учащихся;
-умение отвечать и задавать вопросы;
-развитие речи, пополнение словарного запаса (слушание и говорение);
-коммуникативные навыки;
- прием создает комфортную среду для обучения;
-развивает необходимость быстрого реагирования на составление вопроса и его ответ;
-игровая деятельность. Игрушка кубик.
1 группа
Нарисует орехи , описанные в тексте
Использование заданий, ориентированных на разный результат
3 группа
2 группа
Придумает несуществующий орех
Перескажет текст
Дифференциация
Планирование дифференцированных целей урока (все, большинство, некоторые)
Критерии оценивания:
- запоминает сорта орехов;
- перескажет текст;
- придумает несуществующий орех;
- составит рассказ.
Работа по тексту «Орех»
4 группа
Составляет рассказ
Цель: определят в тексте сорта орехов, улучшающие память.
Оказание поддержки обучающимся с разным
уровнем восприятия
- развивает мотивацию и внимание;
- стимулирует творческий подход;
- отсутствие страха перед новым заданием;
- уверенность в своих силах;
- видит результат, так как демонстрирует его, учатся и учат друг друга;
- вызывает интерес.
«Прогноз погоды»
«Лесенка успеха»
«Подарок»
«Пирог» - замечательная работа.
Критериальное оценивание
«Арбуз» - задание выполнено дружно.
«Книга»-нужно повторить тему.
Прием «Словесная похвала».
Прием «Словес-ная похвала»
«Проверка по эталону»
Плюсы этого оценивания: -объективно оценивает себя и одноклассников; -определяет свой успех; - внешняя мотивация ученика; -справедливо оценивает товарищей.ВЫВОДЫ О ВЛИЯНИИ МИКРОПРЕПОДАВАНИЯ
НА ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА:
Участие в МИКРОПРЕПОДАВАНИИ для меня было очень интересным, а главное - полезным, потому что это дало возможность разработать и провести качественный урок, получить обратную связь от тренера и коллег.
При планировании своего урока столкнулась с проблемой -целеполагание:
получив задание от тренера я придумала стартер-фрагмент мультфильма-после просмотра которого я объявляю тему и цели урока, но мои коллеги
при обратной связи подсказали мне необходимость развития у детей логического мышления и выйти на цель самостоятельно. Теперь в моем уроке это четко прослеживается. Я обращаю внимание на планирование урока, целеполагание –важный этап урока, он важен для развития моих учеников. В дальнейшем я бы хотела разнообразить приемы целеполагания и помочь детям успешно учиться. Этими приемами я с удовольствием поделюсь с вами коллеги.
