Конспект НОД "Приходи, Весна - красна!"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка детский сад № 16»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по
Художественному - эстетическому развитию на тему:
«Приходи, Весна – красна!»
(нетрадиционная техника аппликации)
для детей средней группы
Воспитатель: Ворфоломеева Л.В.
с. Новостройка
2019г.
Цель: Развивать интерес к искусству аппликации, усложняя её содержание и
расширяя возможности создания разнообразных изображений.
Задачи:
Образовательные: закреплять умение составлять полные предложения по
предложенным картинкам, активизировать словарь, продолжать развивать интерес к
аппликации с использованием нарезанных нитей.
Развивающие: Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, умение работать в
группе.
Воспитательные: Воспитывать уверенность в своих умениях, аккуратность, чувство
взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Предварительная работа: Разучивание физкультминутки, беседа о весне, чтение
стихотворения, рассматривание иллюстраций к презентации, рисование на ватмане:
дерева, ручья, проталин в нетрадиционной техники рисования.
Методы и приёмы:
Словесный (беседа, чтение стихотворения, физкультминутка);
Наглядный (рассматривание картины на тему «Весна», медали, просмотр
презентации, показ способа действий);
Практический (аппликация, физкультминутка);
Игровой (игра «Назови признаки весны по картинкам»).
Материалы и оборудование: Проектор, ноутбук, экран, магнитофон с
аудиозаписями мелодий, презентация, сундучок с медалями для детей, картина на
тему «Весна» (выполнена в нетрадиционной техники рисования), силуэты солнышка,
облаков, корабликов, птичек, клей, кисти, салфетки, клеёнки, столы, нарезанные нити
разных цветов, доска (мостик), мольберт.
Интеграция: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-
коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое
развитие.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая,
восприятие художественной литературы, изобразительная, музыкальная.
Ход НОД
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в детский сад и обнаружила вот этот
сундучок, а в нем записка: «Подарки для ребят средней группы». Давайте посмотрим,
что в коробке. Здесь медальки для каждого из вас - солнышко, облака, кораблики и
птички (дети одевают кулоны). Ребята, посмотрите, здесь есть, ещё одна медалька, но
она без верёвочки. Ой, да это же смайлик…он дарит нам хорошее настроение.
Улыбнитесь друг другу и нашим гостям, пусть всем сегодня будет весело.
От кого эти подарки? Может нам поможет это стихотворение?
Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятсясережки.
- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (О весне). Как вы это
поняли? (Ответы детей). Молодцы ребята. Я догадалась, стихотворение в сундучке о
весне, значит, и подарки нам прислала Весна. Она хочет к нам прийти в гости, да
зима ее не пускает. Давайте поможем ей. Но сначала вспомните, как называются
весенние месяцы? (Ответы детей). Верно.
2. Основная часть
Воспитатель: Чтобы помочь Весне, нужно хорошо знать, что бывает весной. Тогда
зима испугается и быстро уйдет.
Игра «Назови признаки весны по картинкам»
Посмотрите внимательно на экран и дайте полный ответ о том, что видит на
картинке (на экране появляются соответствующие картинки).
Воспитатель: Вы хорошо знаете признаки весны. Но Весна все равно не появилась.
Может нам стоит отправиться в лес и там ее поискать? Предлагаю всем встать друг за
другом и потихоньку пройти по мостику (доска).
Физкультминутка:
Мы пришли в весенний лес
дети шагают на месте
Много здесь вокруг чудес!
руки в стороны
Справа березки стройные стоят,
правую руку отводят в сторону
Слева елочки на нас глядят
левую руку в сторону, затем "елочка"
На деревьях зеленеют листочки,
поднимают руки вверх, покачивая ими вправо-
влево
А в траве расцветают цветочки!
поднимают руки, делают "цветок"
Воспитатель: Послушаем, может Весна уже здесь? Нет. А у меня есть идея. Давайте
«оживим» нашу весеннюю картину, которую мы нарисовали? Чем мы рисовали
деревья, снег, проталины, ручеек и т.д.? (Ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите: на столе лежат бесцветные фигурки (солнышко, облака,
птички, кораблики), которые помогут нам это сделать. Весенняя картина должна
быть яркая, радостная, красивая. Давайте мы украсим эти фигурки кусочками
разноцветных нитей. Ребята обратите внимание на свои медальки (подарки от весны).
Займите места в соответствии с ними.
- Давайте вспомним, как мы это делали. Посмотрите внимательно. У меня есть серая
тучка, а я сделаю из нее белое пушистое облачко. Фигурку нужно очень хорошо
намазать клеем, потом засыпать кусочками нити и аккуратно прижать салфеткой,
затем нужно намазать свою фигурку клеем с обратной стороны и приклеить на
картину. Всем понятно?
Работа детей под музыку.
3. Итог.
Посмотрите, какая замечательная картина у нас получилась. И теперь должно
случиться чудо…
(появляется Весна-красна)
Весна: Здравствуйте ребята! Я так долго не могла найти к вам дорогу, зима ни как не
хотела меня отпускать. Но благодаря вам, вашим стараниям, мы смогли победить
зиму.
Воспитатель: И мы, Весна, тебе очень рады! Посмотри, какая красивая картина у нас
получилась!
Весна: Молодцы ребята, у вас получилась яркая, красочная, необычная весенняя
картина. А из чего сделаны птички, солнышко, облака? (Ответы детей). Вам
понравилось их делать? (Ответы детей). А ваша картина вам нравится? (Да)
И мне нравится, но в ней не хватает цветов, и я вам их дарю.
Воспитатель: Спасибо Весна-красна. Очень нежные цветы. Ребята, а вы знаете,
какие первые цветы распускаются весной? (Подснежники). Верно. Целую корзинку
подснежников подарила нам Весна, давайте поделимся ими с нашими гостями
(Дарят).
Весна: Ребята, пришла пора нам прощаться. До свидания!
Воспитатель: Давайте попрощаемся с Весной и нашими гостями.
- До свидания.
