Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Как помочь младшему школьнику в приготовлении домашних заданий" УМК «Начальная школа 21 века»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр» с. Воротнее
муниципального района Сергиевский Самарской области
Родительское собрание на тему:
«Как помочь младшему школьнику в
приготовлении домашних заданий»
УМК «Начальная школа 21 века»
Класс: 1-4
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Воротнее
м. р. Сергиевский Самарской области
Сиско Елена Викторовна
Цели:
• выявить представление родителей об организации учебной работы
детей дома;
• дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки
самоконтроля, умение работать самостоятельно;
• познакомить с гигиеническими требованиями к приготовлению
домашнего задания.
• дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в
деятельности по выполнению домашних заданий.
Родительское собрание на тему: «Как помочь младшему
школьнику в приготовлении домашних заданий»
Очень важным моментом в жизни младшего школьника является
приготовление домашних заданий. Придя домой, многие родители начинают
заваливать своих детей часто задаваемыми вопросами: «Как дела в школе?»,
«Что задали?», «Объяснял ли учитель тебе как выполнять домашнее
задание?» и т.д. В ответ некоторые дети охотно соглашаются: «Да, там легко
мы все разобрали на уроке», а некоторые ссылаются на свою забывчивость,
что они ничего не помнят. Хотя, на каждом уроке учителем отводится 5-7
минут для объяснения домашнего задания. Хочу дать вам уважаемые
родители несколько советов, как правильно организовать приготовление
домашних заданий с вашими детьми.
Для начала надо знать, сколько времени должен тратить ребенок на
приготовление уроков дома. В 1 классе – до 1 часа, во 2 классе – до 1,5
часов, в 3-4 классе – до 2 часов. Именно такие нормативы установлены
Министерством образования.
Как правильно организовать домашние занятия?
Главную роль в организации учебного труда школьника играет режим дня.
Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на
постоянное рабочее место. Домашнее задание приучайте своих детей с
первых дней сначала выполнять в черновик, а не переписывать в рабочих
тетрадях по несколько раз. Возле стола желательно повесить (на расстоянии
вытянутой руки) полку с учебниками, словарями, справочниками и другими
необходимыми книгами. Перед глазами – календарь и расписание уроков. Не
рекомендуется пользоваться тяжелыми ручками, так как увеличение ее веса
даже на один грамм усиливает утомление. Прежде всего, нужно обратить
внимание на обстановку, в которой ребенок работает. Духота и шум снижают
скорость и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют утомляемость.
На концентрацию внимания лучше всего влияет температура в комнате.
Оптимальная концентрация достигается при температуре 18-22
о
. Для
сохранения работоспособности ребёнку через каждые 15-20 минут занятий
нужен перерыв с физкультминутками.
Нередко родители задают такой вопрос, с какого предмета лучше начинать
приготовление уроков, с трудного или легкого? Лучше всего научить ребенка
самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому
решать, с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания.
Если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала
наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он
втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь
постепенно переходить к трудным. Приступать к выполнению домашнего
задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы,
чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими–либо
другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и
позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер. Оптимальным
для приготовления домашнего задания является время с 16 до 18 часов.
Как воспитывать самостоятельность?
Прежде всего, определите свое отношение к школьным отметкам ребенка.
Некоторые родители очень эмоционально всё это воспринимают.
Все-таки главное для нас - не пятерки любой ценой, а интерес ребенка к
познанию и уверенность его в своих силах. Поэтому, если уж вы помогаете
делать уроки, то добивайтесь не того, чтобы работа была сделана без единой
помарки и ошибки, а чтобы к ребенку пришло понимание материала.
По русскому языку и математике обращайте внимание на выполнение
заданий полностью (заданий может быть несколько). Логично сначала
прочитать правило, данное на странице учебника, а затем перейти к
выполнению задания. Не читайте за ребенка, уйдите из комнаты, пока он
работает, не стойте за его спиной. Приучайте его к самостоятельности и
только при трудностях старайтесь ему помочь.
Например, ваш ребенок по русскому языку пишет с ошибками. Отучите себя
от привычки немедленно исправлять каждую ошибку. Попробуйте написать
в черновик под его диктовку (или сами ему диктуйте). При этом не забывайте
делать ошибки! Попросите его проверить вашу работу (или он свою
проверяет). Нацеливайте его, чтобы он самостоятельно находил свои
ошибки, а не по указке взрослого. Старайтесь как можно больше хвалить
своих детей: «Молодец! Ты сегодня уже меньше допустил ошибок на
безударную гласную в корне слова».
Если ваш ребёнок по математике не может запомнить в уме таблицу
умножения, повесьте над кроватью и учите зрительно запоминать её.
По чтению пусть ребёнок читает сам. Потом вы, предположим, готовите у
плиты, а он рассказывает вам прочитанное. Если есть неточности или какое-
то важное место из текста упущено, пусть читает ещё. Обязательно читайте
на ночь с ребёнком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации.
Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по
ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям,
используйте эту возможность. А «просто так» несколько раз не
перечитывайте.
По окружающему миру читайте не только по учебнику, но выпишите
дополнительные журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте
тексты. Это пригодится в 5 классе.
Приходя с работы, старайтесь как можно больше общаться со своими детьми
дома, говорить добрых и ласковых слов, любите своих детей, создавайте
условия для их развития и самостоятельности.
Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые
чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими
разовьет только домашний самостоятельный труд.
Иммануил Кант
Информационные источники:
1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы. М.:
ВАКО, 2004.
2. Коростелёва Н.Б. Воспитание здоровго школьника. М.: Учитель, 1999.
3. Родительские собрания в начальной школе: методические разработки / Под
ред. С.О. Домбек, Н.В. Лебедевой. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
4. Родительские собрания: 3 класс / Авт. – сост. И.Ф. Яценко, С.И. Чупина. –
М.: ВАКО, 2008.
5. Родительские собрания: 4 класс / Авт. – сост. И.Ф. Яценко, С.И. Чупина. –
М.: ВАКО, 2008.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: