Комплексное занятие "Упражнения в ходьбе. Кто такие звери?"

Комплексное занятие в подготовительном классе по теме:
Упражнения в ходьбе. Кто такие звери?
(программа « Школа – 2100»)
Яргунова Ирина Михайловна
Учитель начальных классов, МКОУ Шиткинская СОШ
На данном занятии и на всех своих занятиях я стараюсь, прежде всего,
реализовать принцип психологической комфортности.
Основные задачи:
-расширять знания детей об особенностях зверей;
-развивать внимание, образное мышление и логику детей дошкольного
подготовительного возраста;
-активизировать словарный запас;
-формировать умения планировать свои действия;
-формировать навыки самооценки (способствует этому итог занятия; рефлексия)
- закреплять различные виды ходьбы и бега;
-развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях;
-воспитывать организованность, силу воли, ловкость.
Тема занятия. Упражнения в ходьбе. Кто такие звери?
Цель:
- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и любви к природе и всему
живому; -
познакомить детей с отличительными признаками зверей, строением зверей;
-прививать устойчивый интерес к систематическим занятиям спортом.
Форма работы: учебно- познавательная совместная деятельность.
Принципы и методы, применяемые на занятии: связь с жизнью, опора на личный
опыт детей; овладения культурой развития; доступность; научность; креативный
принцип ( думаю, пробую, ищу ); объяснительно - иллюстративный метод.
Возрастные особенности детей 5-6лет требуют исполнение игровой формы
деятельности. Знакомство с новым материалом осуществляется на основе
деятельного подхода (поисковый метод). Педагогика сотрудничества на
протяжении всего занятия.
Средства: беседа, диалогическая и монологическая речь, иллюстрации,
презентация.
Оборудование:- картины зимнего леса; письмо; загадки. Картинки зверей
лесных: заяц, лиса, волк, белка, медведь. Пайзлы со зверями; кукла рукавичка
собачка.
Место проведение: спортивный зал.
Предварительная работа: чтение рассказов из книги В. Бианки «Лесная газета»,
«Кто ты такой?!» А. Минчаковский.
«Как животных цвет защищает?», «Лесные жители». Разучивание стихов, загадок
о диких животных. Рассматривание картин.
Ход занятия
Дети в колонне один за другим идут на спортивную площадку и выстраиваются в
шеренгу.
И.М. - Дети, давайте мы с вами поприветствуем наших гостей. Что можно
пожелать нашим гостям?
И.М: - Дети, а с помощью чего мы становимся здоровее и сильнее?
И .М. - Да, это и витамины, и солнце, и вода, и занятия спортом. Вот сегодня, мы
с вами покажем, как умеем заниматься физкультурой.
И.М.- Какой сегодня день недели, какое число, месяц? Какое время года? Давно
ли вы были в лесу? Хотите побывать? МОЛОДЦЫ!
И.М.- Равняйсь, смирно, по порядку номеров рассчитайсь. Налево 1-2
- На месте шагом марш, в обход по залу шагом марш 1-2
«Прогулка в зимнем лесу»
«Мы пришли в зимний лес,
Сколько здесь вокруг чудес.
Справа-березка в шубке стоит,
Слева - елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет
Он себе добычу ищет.
Все мы спрячемся сейчас
Не найдет тогда он нас.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит.
Пролетают снегири,
Как красивы они!
И.М.- Ребята, на каком виде транспорта можно добраться до леса?
Ходьба четким шагом. (25с).
И.М- МОЛОДЦЫ самолет - руки в стороны, полетели(20с)
-Ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе. (20с)
«Выше ноги поднимаем, через ручейки переступаем»
И.М. МОЛОДЦЫ - автомобиль садимся, берём руль, поехали.(20с)
И.М.- МОЛОДЦЫ паровозик--- гудим
Ходьба на носочках один за одним, руки на плечах товарища впереди.( 20с.).
И.М. МОЛОДЦЫ подъёмный кран руки вперёд, ноги скользят по полу (20с)
« На носочках вместе мы идем, и никогда не упадем»
В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за мёдом и малиной
Отправляется …..(медведь)
Дыхательное упражнение «Силачи» со сменой направления и темпа ходьбы.
(10с.).
И.М. МОЛОДЦЫ - медведь покажем, как ходит медведь. (20с)
Ходьба перекрестным шагом, руки на поясе. (20с).
И.М. Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится, что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай
Кто же это? ( Зайка)
МОЛОДЦЫ - давайте покажем, как прыгает зайчик. (20с)
И.М.- бегом по залу марш (30с).
«Мы похожи на зверушек, любим с ними поиграть».
Бег в среднем темпе с выбросом ног вперед, руки за спиной. (30с).
Ходьба обычная. Дыхательное упражнение « Энергия весны». (25с).
Основная часть
И.М. - Ребята, молодцы присядьте на свои коврики.
Раздаётся стук в дверь.
И.М. - Ребята к нам кто-то пришёл (Появляется собачка Дружок из-за двери ,
роль исполняет родительница).
Дружок: К вам можно? Здравствуйте ребята, я Дружок принёс письмо от Шарика.
Возьмите.
И.М.- Спасибо тебе Дружок. Проходи к нам.
Дружок: Мне ещё надо много писем разносить, так я пойду до свидания ребята.
И.М. -Прочитаем и ответим Дружку.
-Читаем ребята «Здравствуйте дорогие ребята! Обращаюсь к вам с просьбой. Вы
сегодня побываете в лесу, увидите много зверей. Нарисуйте и отправьте мне, я
тоже хочу узнать кто такие звери. Спасибо. С уважением Дружок » .
И.М.- Нарисуем? Ой, ребята, а мы уже в лесу.
Презентация для детей « Кто такие звери?»
1слайд. « Природа. Кто такие звери?»
2 слайд. Цели занятия: - воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и
любви к природе и всему живому;
- познакомить детей с отличительными признаками зверей, строением зверей;
-прививать устойчивый интерес к систематическим занятиям спортом.
3 слайд. Разговор муравья и черепахи (девочки из 4 класса).
4 слайд. Показ четырёх групп животных (насекомые, рыбы, птицы, звери).
5 слайд. Кто из животных зверь? (картинки - птица, насекомое, мышка,
крокодил). В конце занятия узнаем, кто был прав.
Привал на полянке (показать упражнения имитирующего крокодила, показать
упражнения помогают девочки из 4 класса).
6 слайд. Почему мы называем животных дикими?
- живут на воле;
- сами себе добывают пищу;
-сами устраивают себе жильё;
- сами заботятся о своём потомстве.
7 слайд. Строение зверей (голова, шея, туловище, ноги, хвост).
8 слайд. Загадки о корове, о кошке. Тело зверей покрыто шерстью.
9- 14 слайд. Игра «Помоги малышам найти своих мам».
- И.М. Привал, игра сложить из пазлов зверей.
15 слайд. Собака, корова, кошка. Вывод: малыши питаются молоком, значит они
млекопитающие.
16 слайд. Вывод: звери – это животные, у которых тело покрыто шерстью, их
называют млекопитающими.
17 слайд. Игра « Кто что ест?».
18 слайд. Игра. Каким животным принадлежат части тела? Объясни, для чего
они служат?
19 слайд. Картинки – 1.крыло, 2.нога лошади,3.нога кошки,4.нога лягушки, 5.
крылышко бабочки,6. рыбий хвост.
20-25слайд. Разнообразие зверей.
И.М. Ребята, привал. Кто приготовил загадки о зверях? (упражнения
имитирующие зверей помогают дети из 4 класса)
26 слайд. Игра. Какие звери меняют окрас?
27слайд. Игра. Угадай след.
28слайд. Жилище животных - почва, вода, лес.
29слайд. Животным для жизни необходимо - пища, воздух, свет, тепло.
30слайд. Итог урока. Кто такие звери? Как отличить их от других животных?
31слайд. Рефлексия.
32слайд. МОЛОДЦЫ!
И.М. В лесу красота и покой
Нам пора уже домой!»
- Звери на прощание что – то хотят вам сказать, послушаем.
Презентация « Голоса» (2мин.) Помашем им до свидания!
И.М. Все старались сегодня как-то себя проявить: слушали, отвечали, играли,
думали. Спасибо, всем. МОЛОДЦЫ! (Раздаю медали)