Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Кругосветное путешествие "В поисках друзей""

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Качульская средняя общеобразовательная школа»
Красноярский край Каратузский район с.Качулька
Внеклассное мероприятие
«Кругосветное путешествие
«В поисках друзей»
1-4 класс
подготовила учитель начальных классов
Крашенинникова Ольга Ивановна
с. Качулька 2019
Цель: активное проведение досуга.
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о дружбе как о
связующем звене, объединяющем разных людей с добрыми сердцами и
достойными взглядами.
Развивающие: развитие творческих способностей, эстетического вкуса.
Воспитывающие: привитие коммуникативных навыков общения.
Форма проведение: игровая программа
Выходят ведущие (желательно мальчик и девочка) и читают по строфе
стихотворение Ю.Мориц
«Песня о волшебнике»
Сапожник починяет нам ботинки,
А плотник – табуретку и крыльцо,
Но только у волшебника в починке
Светлеет ваше сердце и лицо!
Какая тонкая работа –
Счастливым сделать хоть кого-то,
Цветок удачи принести,
От одиночества спасти,
А самому потом тихонечко уйти…
Волшебник – это сказочная личность,
И сказочно он скромен, господа,
В нем сказочно отсутствует двуличность,
И выгод не ищет никогда.
Какая тонкая работа –
Счастливым сделать хоть кого-то,
Цветок удачи принести,
От одиночества спасти,
А самому потом тихонечко уйти…
Язык чужой обиды и печали
Волшебник изучает с детских лет,
Его вселять надежды обучали –
И это основной его предмет!
Какая тонкая работа –
Счастливым сделать хоть кого-то,
Цветок удачи принести,
От одиночества спасти,
А самому потом тихонечко уйти…
Появляется ВОЛШЕБНИК (в форме проводника, в руках «волшебная
палочка» - желтые и красные значки)
Проводник: _ Здравствуйте, ребята! Вы кто такие и откуда?
Ведущие: Мы – ученики …. Школы. А вы кто такой?
Проводник: Я – волшебник
Девочка: - Как интересно, а что вы умеете?
Проводник: - Я умею все!
Мальчик: - А давайте дружить! И вы нам покажете свое волшебство!
Проводник: - Дружить? Знаете, ребята, я ведь даже не знаю, как это –
дружить. Мы- волшебники, помогаем другим, а сами никогда не отдыхаем.
Помогите мне узнать, что такое дружба.
Девочка: - Мы с удовольствием объяснили бы вам, что такое дружба, но это
сразу и не расскажешь. Это можно только почувствовать.
Мальчик: - Рассказать о дружбе можно, но лучше самому попробовать
приобрести друзей. А для этого надо познакомиться с очень многими
ребятами. Как это сделать, я не знаю.
Проводник: - Но ведь я же волшебник! Давайте отправимся в путешествие.
Я не случайно так одет. Вы знаете кто носит такую одежду? Правильно –
проводник. И у меня даже есть помощник, который и повезет нас в
путешествие. (Дает сигнал, например, звонок, и появляется Паровозик-
Мальчик)
Девочка: - Как здорово! Мы отправляемся в путешествие.
(Проводник встает за Паровозиком, девочка и мальчик за ними, звучит
сигнал к отправлению)
Паровозик: Наш веселый паровозик
отправляется в дорогу,
Мы помашем маме ручкой,
сядем по своим местам.
Чух-чух-чух – шумит машина,
Тук-тук-тук – стучат колеса,
И дымит наш паровозик,
Едет, трудится, шумит.
Но вот станция мелькнула,
Показалась впереди.
Что за станция такая?
Мы такой пока не знаем.
Ну-ка, выйдем и посмотрим,
Кто на станции галдит?
Паровозик с ведущими останавливается, они выходят из вагона и
оглядываются.
Навстречу к ним выходит руководитель 1 класса с табличкой – названием
станции «Игрушкино» и говорит:
- Здравствуйте, гости дорогие! Вы откуда? Кто такие?
Проводник:
- Едем мы по белу свету,
Ищем дружных ребятишек,
Чтобы нам они о дружбе
Рассказали всё и вся.
Классный руководитель: - Ну тогда вы попали по адресу. Наша станция
называется «Игрушкино», здесь живут самые маленькие школьники, и им
пока надо много играть.
Ведущие: - Ребята, наш волшебник не знает что такое дружба. Вы поможете
ему разобраться в этом? А у вас много друзей?
Дети: Мы сейчас покажем нашему гостю, как мы умеем играть. (проводится
игра «Лови шарик»
Паровозик: - Ребята, мы приглашаем вас поехать с нами в путешествие.
Цепляйтесь за наш паровозик и поехали дальше. (Дети строятся за
Паровозиком и едут дальше)
Паровозик: Мы садимся в паровозик,
Машинист пары разводит,
И опять под стук колесный,
Нас вперед дорога мчит.
Мимо станции Скучалкино,
Мимо станции Болталкино,
Мимо станции Страшиокино –
Прямо к станции Смешилкино!
Выходит вперед классный руководитель2 класса с табличкой – названием
станции «Смешилкино». Все высаживаются, первоклассники рассаживаются
по своим местам.
Ведущие обращаются к второклассникам: _ Здравствуйте, ребята! Мы
приехали к вам с нашим новым знакомым –Волшебником. Мы помогаем ему
найти ответ на вопрос: - Что такое дружба, и кто он – настоящий друг? Вы
можете нам помочь? А веселиться с друзьями можно?
Классный руководитель 2 класса: - Мы сейчас с вами и повеселимся.
Я буду читать стишки, а вы, если заметите ошибку, то сначала топайте
ногами, а потом исправляйте её. Хорошо?
Расцвели на клумбе …КОЗЫ.
В огород забрались …РОЗЫ.
У слона огромный …РОБОТ.
На заводе сделан …ХОБОТ.
Ползает у речки …МАК.
Расцветает в поле …РАК.
Холодно, возьми …РАКЕТКУ,
Для мяча возьми … ЖАКЕТКУ.
Я возьму от сыра … КОШКУ.
Угощу я нашу …КРОШКУ.
Закрывает мышка …НОЧКУ,
Будет сладко спать всю …НОРКУ.
Волшебник: - Спасибо, ребята, повеселился я на славу, а теперь поехали с
нами. Цепляйтесь за наш паровозик. Ду-ду-ду!!!
Паровозик: Мимо станции НЕзнайкино,
Мимо станции Болтайкино,
Мимо станции Бормотулькино
Мы едем к станции Певулькино!
(после прибытия на станцию учащиеся 2 класса рассаживаются на свои
места)
Выходит вперед классный руководитель 3 класса с табличкой –
названием станции «Певулькино» и говорит: - Здравствуйте, дорогие гости!
Вы кто такие и откуда?
Ведущие: - Здравствуйте, ребята! Мы приехали к вам с нашим новым
знакомым – Волшебником. Мы помогаем ему найти ответ на вопрос: - Что
такое дружба, и кто он – настоящий друг? Вы можете нам помочь? А почему
ваша станция называется Певулькино?
Дети: - Потому что в нашей местности все очень любят петь.
Ведущие: - А вы нам споете?
Песня «Улыбка» в исполнении……., хором все поют припев.
Ведущие: - Как здорово у вас поют. Может вы поедете с нами в путешествие,
ведь с песнями ехать очень весело.
(дети прицепляются и паровозик едет дальше)
Паровозик: Отдохнули, песню спели,
Снова в паровозик сели
И отправились в дорогу,
Что же ждет нас впереди?
МЫ из станции Певулькино,
Едем к станции Танцулькино, Нас уже там ждут ребята.
Кто же первый? Выходи….
Встречающие 4 класс с табличкой- названием станции «Танцулькино»
Ведущие: - Здравствуйте, ребята. Вы нам рады? Мы путешествуем в поисках
друзей. И пробуем объяснить нашему волшебнику, что такое дружба. Мы
были уже на трех станциях, подружились с ребятами, смеялись, играли и
пели, а теперь заехали к вам. Может быть и вы нам что-нибудь расскажете о
дружбе?
(Ребята пробуют ответить на вопрос о дружбе)
Паровозик: - А я знаю, почему ваша станция так называется. Я здесь уже не
один раз был. Танцулькино – город, в котором много танцуют. И танцуют
самые разные танцы.
Классный руководитель 4 класса: -Вот сейчас мы и потанцуем.
Первый танец – танец утят. А кто знает, из какой страны он к нам пришел?
- Из Франции!
(Звучит музыка и дети танцуют танец)
Следующий танец знают все, даже бабушки и дедушки. Это летка-енька. И
этот танец пришел к нам из страны, где находится Лапландия – родина
Санта-Клауса. Кто знает, как называется эта страна?
- Финляндия!
(Ребята танцуют танец)
Следующий танец, который мы будем танцевать, знают все в нашей стране.
Я включу музыку, а вы угадайте, что это за песня? (Жили у бабуси)
Ведущий: Дорогой волшебник, посмотри, сколько ребят мы встретили ! Я не
знаю, понял ты или нет, что такое дружба, но мне кажется, что с ребятами мы
уже давно подружились.
Паровозик: Правильно! И если на всех станциях мы играли, смеялись, пели,
танцевали, то пора уже заняться чем-то более серьезным. Я приглашаю всех
пассажиров занять свои места. Поехали! (поет)
И песенка, и песенка,
В пути нам пригодится.
Учиться надо весело,
Чтоб хорошо учиться!
Выходит вперед классный руководитель 4 «Б»класса с табличкой –
названием станции «Училкино» и говорит: - Здравствуйте, дорогие гости! Вы
кто такие и откуда? К нам на станцию приезжают только самые
любознательные, и чтобы спокойно продолжать свое путешествие, вам
придется сейчас немного потрудиться. Сначала займемся математикой, но
нас ждет математика не обычная, и даже не занимательная, а математика для
тех, кто ее не очень любит.
- Сколько носов у семи слонов?
- Сколько носов у двух псов?
-Сколько пальчиков у четырех мальчиков?
- Сколько ушей у пяти мышей?
- Сколько ушек у трех старушек?
А теперь займемся русским языком. Я буду читать стихотворение про одного
мальчика, а вы будете помогать мне заканчивать строчки. Но, пожалуйста,
будьте внимательны, слова встретятся непростые.
- Есть у меня братишка,
Смешной такой мальчишка!
Мне во всем он подражает
И ни в чем не уступает.
Если мы играем в мячик,
Я скачу – он тоже ….СКАЧЕТ.
Я сижу – и брат….СИДИТ.
Я бегу – и брат ….БЕЖИТ.
Мяч беру – и он …БЕРЕТ.
Мяч кладу – и он ….КЛАДЕТ.
Куст стригу – и он ….СТРИЖЕТ.
Жгу костер – он тоже …ЖЖЕТ.
Птицам хлеб щиплю, -он …ЩИПЛЕТ
Сыплю корм – он тоже …СЫПЛЕТ
Есть хочу – он тоже …ХОЧЕТ.
Маслом хлеб я мажу, - ..МАЖЕТ.
Я рукой машу – он ..МАШЕТ.
Такой смешной мальчишка.
Младший мой братишка!
Паровозик:
- Нам уже пора в дорогу,
Посчитали мы немного,
Прочитали без ошибок,
И устали. Нам пора.
Мы со станции Училкино,
Мимо станции Зубрилкино,
Мимо станции Драчункино
Проезжаем, детвора! (Звенит звонок)
Появляется человек с табличкой «Переменкино»
- Вас качало и шатало, вы читали и считали,
Вы играли и плясали, песни пели по дороге.
А теперь пора встряхнуться, поиграть и поразмяться.
(Проводится игра «Поймай свой хвост»
Звучит сигнал к отправлению.
Паровозик:
- Вот опять зовет дорога,
Мы проехали так много,
Сколько мы ребят узнали,
Сколько мы друзей нашли!
Вот конечный пункт мы видим,
И название такое мы на станции прочли «Дружилкино»
Ведущие: Вот мы и приехали на главную станцию нашего путешествия.
Пока мы ехали, мы столько узнали о дружбе, и не только узнали, но и
приобрели много друзей.
Волшебник:
- А я понял, что самое большое искусство и волшебство – это умение
дружить. Ведь это так здорово быть вместе – и в беде и в радости, в грусти и
веселье! Наше путешествие закончилось, но не надо грустить! Мы с вами
еще встретимся!
Использованная литература:
1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы. –
М.: ВАКО,2007
2. Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. 1-4 класс. Праздник –
ожидаемое чудо. – М.: ВАКО, 2006
3. Касаткина Н.А. Уроки знаний. Классные часы (беседы, диспут, игра,
усныйжурнал, литературно-музыкальная композиция) 3-8 классы. –
Волгоград: Учитель, 2003
4. Маренкова, Н. В. Золотая коллекция школьных праздников и
внеклассных мероприятий для 1-11 классов / Н.В. Маренкова. - М.:
Феникс, 2008. - 352 c.
Интернет-ресурсы:
http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/klasnye-chasy/klasnyi-chas-na-temu-druzhba-
4-klas.html
http://dochkoljta15.ucoz.ru/publ/chitajte_s_nami/khudozhestvennoe_slovo/khudoz
hestvennoe_slovo_po_teme_dobrota_semja/3-1-0-15
https://45parallel.net/yunna_morits/pesnya_o_volshebnike.html
https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/klassnyi-chas-v-5-klassie-v-
poiskakh-druzhby
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: