Конспект НОД "Здравствуй, здравствуй, красавица весна!"
Васильева Светлана Николаевна –
музыкальный руководитель МБДОУ
«Детский сад № 4 «Ромашка»
п.Урмары Чувашской Республики
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с использованием логоритмики в подготовительной к школе группе
«Здравствуй, здравствуй, красавица весна!»
Цель
Через эмоциональное восприятие произведений искусства закрепить и обобщить знания
детей о весне и её признаках.
Обучающие задачи
1. Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами.
2. Учить чувствовать настроение музыкального произведения, самостоятельно определять
его характер.
3. Учить передавать впечатление о музыке в движениях, различать марш, польку, хоровод.
4. Учить детей ясно проговаривать слова, петь легко, связно, слушать друг друга.
5.Продолжать формировать умение детей согласовывать движения со словами текста.
Развивающие задачи
1. Развивать чувство ритма.
2. Развивать воображение, ассоциативное мышление.
Воспитательные задачи
1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы.
2. Воспитывать любовь к родной природе.
3. Воспитывать любовь и уважение к матери.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Дети входят в зал под «Марш физкультурников», становятся в круг.
- Ребята, вы пришли в музыкальный зал, где живут музыкальные звуки. Здесь мы будем
заниматься музыкой вместе со мной. Зовут меня Светлана Николаевна. Давайте
поздороваемся со мной и гостями на музыкальном языке: «Здравствуйте, ребята!» Дети:
«Здравствуйте!»
- Ребята, сейчас я проверю вашу внимательность. Повернулись друг за другом, встали
дружно все по кругу! Слушайте музыку и не зевайте, все движения точно выполняйте!
1. Упражнение «Музыка и движение» (Музыкально-ритмические движения - развивают
внимание, ориентировку в пространстве, координацию движений, чувство ритма,
речеслуховую память, помогают выработке правильного ритма дыхания.)
1.Вот веселый марш звучит, маршировать нам всем велит (маршируют).
2.Выступаем, словно павы хороводным шагом плавно (хороводный шаг).
3. А вот полька зазвучала, и скакать подскоками сказала (подскоки).
4. Вот веселый марш звучит, маршировать нам всем велит (маршируют).
Дети садятся на стульчики.
- Ребята, посмотрите на окно: светом залито оно.
Все от солнца жмурятся, ведь весна на улице!
Завтра – первый день весны, 1 марта. По каким приметам мы можем узнать, что наступает
весна? (День становится длиннее, солнце ярче светит, прилетают перелетные птицы, тает
снег, капают капели, появляются ручейки, расцветают подснежники.)
- Молодцы, вы дали очень хорошие ответы. Давайте посмотрим на экран ноутбука. Сейчас
мы услышим очень красивую музыку, посмотрим слайды и проверим, правильно ли вы
ответили?
2. Слушание «Подснежник» П.И.Чайковского. Презентация «Весна» (Активизирует и
развивает слуховое внимание, мышление, речь, музыкальный слух.)
-Ребята, какое время года было изображено на картинках? (Весна) А музыка вам
понравилась? Как вы думаете, какой композитор мог сочинить эту музыку? (Ответы).
- Эту музыку сочинил русский композитор П.И.Чайковский. Называется она
«Подснежник». Какая музыка по характеру? (нежная, ласковая, напевная) Правильно, так
Чайковский языком музыки рассказал нам о первом весеннем цветке – подснежнике. Он
такой же нежный и красивый, как эта музыка.
3. Гимнастика для глаз:
Весна! Весна! Пришла Весна!
Тепло на крыльях принесла.
И вот на самом солнцепеке с поднятой гордо головой расцвел подснежник голубой!
(Потереть ладошки друг о друга и прикрыть ими сомкнутые глаза. Широко открыть глаза.
Поморгать глазами.)
4. Пение. (Тренирует периферические отделы речевого аппарата: дыхательного,
артикуляционного, голосообразовательного.) Песня «Поздравляем маму» муз. З. Роот.
- Ребята, давайте попробуем пропеть весенние звуки. Как журчит ручеек? («жур-жур-
жур»), как капают капели? («кап-кап-кап»), как звенят сосульки? («дили-дили-дон»).
Разучить 1 куплет и припев, обращая внимание на правильное произношение звуков и
чистое интонирование мелодии.
5. Фонопедическое упражнение «Весенние голоса» в сочетании с игрой на детских
музыкальных инструментах. (Развивает фонематический слух – способность узнавать и
различать звуки, составляющие слово. Игра на муз. инструментах включает в работу
слуховой и зрительный анализаторы, развивает чувство ритма, мелкую моторику рук.)
- А сейчас мы будем петь и изображать звуки весны на музыкальных инструментах.
Повторить название инструментов, изобразить на металлофоне журчание ручья («жур-
жур-жур»), звук капели («кап-кап-кап»), звон сосулек за окном («дили-дили-дон»).
- Замечательная получилась песенка. А вам она понравилась? Я думаю, что вы подарили
хорошее, солнечное настроение друг другу и нашим гостям. А теперь посмотрите на пол,
здесь тоже находятся солнышки. Выберите себе любое солнышко и встаньте на него. Мы
разучим танец «Солнечная капель».
6. Танец «Солнечная капель» (Танцы: развивают чувство ритма, координацию
движений, ориентировку в пространстве, учат соотносить свои движения с темпом,
ритмом музыки. Танцы исполняются детьми по показу взрослого.)
Разучиваем каждое движение в медленном темпе, затем под музыку в быстром темпе.
Молодцы, ребята, вы очень старались. Давайте встанем в круг и посчитаем наши
пальчики.
7. Упражнение на релаксацию. (Воспитывает умение контролировать
дыхание, управлять мышечным тонусом, возвращает детей в спокойное
состояние.)
Раз, два, три, четыре, пять!
(Прикасаться поочередно подушечками пальцев друг к другу, начиная с большого.)
Все умеем мы считать.
(Сжимать и разжимать пальцы.)
Отдыхать умеем тоже —
(Покачать расслабленными руками.)
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
(Спрятать руки за спину, голова поднята, спокойное дыхание через нос.)
И легко-легко подышим.
Ой, как пахнет здесь весной,
Но нам пора уже домой.
8. Заключение. Итог занятия, педагогическая оценка деятельности детей.
- Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. А что вам понравилось больше
всего? (Ответы детей) А что было очень трудным? (Ответы детей)
- Спасибо вам, ребята, вы подарили всем хорошее весеннее настроение. И я приготовила
для вас небольшие подарки.
Сюрпризный момент.
- Давайте попрощаемся на музыкальном языке: «До свидания, ребята!»
Дети: «До свидания!»
Под музыку «Марш физкультурников» выходят из зала.
