Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сказки народов России"

Тема урока: Сказки народов России
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (русская народная сказка)
Педагогические цели:
создать условия для получения знаний о народах, населяющих Россию.
способствовать формированию умений пересказывать фрагменты произведения с использованием
сказочной лексики, озаглавливать отдельные части сказки, оценивать героев, обосновывать свой
вывод; содействовать формированию умений выдерживать паузы при чтении, выделять нужные
слова, находить реплики героев при чтении по ролям.
Планируемые результаты образования:
Предметные: Читают выразительно, делают смысловые, эмоциональные паузы, передают
нужную интонацию; пересказывают фрагменты произведения, отдельные сюжетные линии, ис-
пользуя соответствующую лексику; читают по ролям; делят произведение на части, озаглав-
ливают их.
Личностные: оценивают свои эмоциональные реакции, поступки и действия других людей с
точки зрения представление о добре и зле, общих нравственных категориях; эмоционально
«проживают» текст, выражают свои эмоции; сопереживают, внимательно относятся к
переживаниям других людей.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных
учебных действий – УУД):
Регулятивные:
учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать своё предположение (версию) на
основе работы с текстом произведения.
Познавательные:
ориентируются в учебнике, в словаре; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-
следственные связи.
Коммуникативные:
воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую
для ее решения.
Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока.
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели
И работать захотели
I. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
• Откройте учебник и найдите маршрутный лист, вспомните название раздела, по которому
мы путешествуем. (Народные песни, сказки, пословицы)
• Что общего у всех произведений, изучаемых в этом разделе? (Их создал народ.)
• . Песни, сказки, пословицы - всё это жанры устного народного творчества.
• С каким из видов устного народного творчества мы познакомились на предыдущих
уроках?
• Как вы думаете, с каким видом устного народного творчества мы будем знакомиться
сегодня? (о сказках)
• Какая же тема нашего урока?
• Тема урока: Русская народная сказка. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
III. Постановка учебной задачи
• Зная тему урока, пользуясь опорными словами, поставим цель урока.
o Познакомиться… (со сведениями об особенностях сказок народов России)
o Прочитать… (Русская народная сказка. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
o Проанализировать… (сказку)
o Учиться… (выразительно читать новое произведение).
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
1. Знакомство с понятием «Народные сказки» (с. 38).
• Назовите известные вам народные сказки, какими народами они созданы.
2. Пересказ любимых сказок.
3. Чтение статьи учебника о сказках народов России.
• Какие народы живут на территории нашей страны?
Для уточнения ответа на этот вопрос прочитайте статью «Сказки народов России».
VСамостоятельная работа с самопроверкой по образцу .
• Выпиши из статьи «Сказки народов России», какие же народы живут на территории нашей
страны?
• Проверьте правильность выполнения задания по образцу. ( запись на доске с правильным
вариантом ответа: ненцы, ханты, чукчи, осетины, лезгины, ингуши, черкесы, якуты,
алтайцы, буряты, татары, марийцы, чуваши.)
• Знакомство с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
1. Словарная разминка.
2. Чтение первой части сказки на стр. 39-40.
3. Работа над содержанием сказки. Ответы на предложенные в книге вопросы.
4. Задание 2. Выбор заголовка для первой часть сказки.
Vi. Первичное закрепление
• Какой язык считается единым для всех народов России? (русский)
• Почему Иванушка превратился в козлёночка? (Не послушал сестрицу, напился из
копытца).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение
1. Задание 1. Пересказ первой части с использованием устойчивых выражений фольклорной
речи .
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
• Какую задачу ставили на уроке?
• Удалось решить поставленную задачу?
• Каким способом?
• Какие получили результаты?
• Что нужно сделать ещё?
• Где можно применить новые знания?
• Что на уроке у вас хорошо получилось?
• Над чем ещё надо поработать?
IX. Домашнее задание
Прочитать вторую часть сказки на стр. 41-43. Подготовить пересказ первой части.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: