Конспект НОД "Международный день Белой трости - символа незрячего человека"
Конспект НОД «Международный день Белой трости - символа
незрячего человека.»в подготовительной к школе группе.
Подготовила воспитатель ГБОУ Школа №1282 Д.О. №1205
Кочаровская Е. В.
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте дорогие гости!
Сегодня я хочу вас познакомить с праздником, который весь мир
празднует 15 октября.
15 октября отмечается Международный день Белой трости - символа
незрячего человека. / Слайд №1/
История белой трости, как символа слепоты, берет начало в 1921 году.
В британском городе Бристоле жил молодой профессиональный
фотограф Джеймс Бигс , который после несчастного случая потерял зрение.
Джеймс был в отчаянии. Но однажды он встретил ослепшего солдата,
который возвратил ему веру в себя и помог начать ему новую жизнь.
Совет бывшего воина был таков: развивай свою самостоятельность,
выходи из дома один, чем чаще будешь выходить с сопровождающим, тем
больше испортишь нервов, когда придется выйти одному. / Слайд№2/
Бигс начал самостоятельно ходить со своей обычной тростью для
прогулок, но заметил, что она не гарантирует ему полной безопасности: на
его черную трость не всегда обращают внимание и не замечают ее ни
прохожие, ни водители, особенно в хмурую английскую погоду. Иногда он
сам становился источником опасности для других прохожих. Тогда Бигс
покрасил трость в белый цвет, чтоб она сразу привлекала внимание
окружающих. Мысль была удачной, и Джеймс посоветовал другим слепым
сделать то же самое.
/Слайд №3/
Я думаю, ребята, вы хотя бы раз в своей жизни встречал на улицах
города незрячего. Как правило, этих людей легко узнать по солнцезащитным
очкам, которые они носят вне зависимости от сезона, и белой трости в руках.
Иногда бок о бок со слепым идет еще и собака-проводник в специальной
сбруе.
/Слайд №4/
Задача этого дня – заставить людей вспомнить о том, что рядом с ними,
порой подолгу оставаясь незамеченными, живут те, кто не видит всех красок
окружающего мира. И даже не столько вспомнить, сколько попытаться
понять их.
Послушайте, специально к этому празднику был написан гимн праздника
«Белой трости»./Слайд №4/
Ребята, я хочу предложить вам поиграть в необычную игру «Поводырь».
Поводырь — человек или животное, функцией которого является
оказание помощи слабовидящим и незрячим гражданам ориентироваться в
окружающем мире, выходят с ними на улицу, в больницу .
Дети разбиваются на пары, одному завязывают глаза платком - это
«незрячий» . Воспитатель расставляет по ковру несколько стульев. Дети-
поводыри проводят «незрячих» между стульями, предупреждают об
опасности. Потом меняются ролями.
Воспитатель: - Ребята, как вы себя чувствовали, когда были “незрячими
”?
Дети: - Было страшно, боялись упасть…
Воспитатель: - Когда было легче идти?
Дети: - Когда поводырь подсказывал куда идти, когда подставлял свою
руку.
Воспитатель: - Вы сейчас сами почувствовали, как трудно людям с
ограниченными возможностями – людям-инвалидам по зрению. Они всегда
нуждаются в помощи.
Воспитатель: Международный день белой трости – это попытка уравнять
в правах людей с ограниченными возможностями и условно здоровых,
позволить первым почувствовать себя полноценными, а вторым – примерить
на себя участь человека с физическим недостатком.
И, как итог, понять и принять друг друга такими, какие они есть: со
всеми достоинствами, отрицательными и положительными сторонами ха-
рактера, сложностями и спецификой. /Слайд№6/
Незрячие люди участвуют в общественной жизни общества, учатся в
школах и в высших учебных заведениях, играют в театре, на музыкальных
инструментах, исполняют песни. /Слайд№7/ Наши незрячие спортсмены
завоевали немало медалей на параолимпийских играх. /Слайд№8/
Наше государство всегда заботится о таких людях. Для них специально
тренируют и обучают собак и отдают безвозмездно незрячим людям. /Слайд
№9/
На тротуарах устанавливают тактильную плитку./Слайд №10/ На многих
светофорах присутствует звуковой сигнал, по которому незрячий пешеход
может узнать, когда загорится зелёный свет и можно переходить дорогу.
Белая Трость – это зеленый свет светофора для незрячих и
предупредительный знак для водителей транспортного средства. Если он
поднят, водители должны остановиться и в тех местах, где нет пешеходного
перехода.
Есть также дополнительный знак «Незрячие пешеходы», который
устанавливается в местах, где часто передвигаются незрячие люди.
/Слайд№11/
Посмотрите на наши двери. Что на них наклеено? Правильно, жёлтый
круг.
Предупреждающий знак Желтый круг наклеивается с двух сторон на
стеклянную дверь поликлиники, магазина, кафе или другого объекта.
Желтый цвет — последний цвет спектра, который могут видеть
слабовидящие люди. Поэтому на стеклянные двери и витрины наклеивают
жёлтые круги./Слайд № 12/
А на этой картинке – памятник слепому человеку. Как вы думаете, для
чего его поставили? /Слайд №13/
(Предположения детей.)
Воспитатель: - Я думаю, ребята, нам надо всегда помнить, что среди нас
живут люди, которым нужна наша помощь. А как мы можем помочь слепому
человеку?
Дети: Можно помочь ему перейти дорогу, подняться по ступенькам,
зайти в транспорт, купить продукты в магазине, лекарства в аптеке и т.д.
Воспитатель: На площадке нашего детского сада мы так же с вами можем
встретить таких ребят, у которых очень плохое зрение, например Анечку. Из
за недостаточно хорошего зрения, она не ориентируется в окружающем
пространстве, ей тяжело смотреть на солнце. Я думаю, что теперь вы будете
более внимательно относиться к своим друзьям и товарищам и
слабовидящим людям.
Некоторые дети и взрослые люди потеряли своё зрение в результате
несчастного случая и не достаточного хорошего внимания к своему
здоровью.
Послушайте пожалуйста загадки:
Воспитатель: Два Егорки живут возле горки, живут дружно, а друг на
друга не глядят. (Глаза)
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза)
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, это наши глаза. /Слайд №14/
Как бы мы жили, если бы у нас не было глаз? (предложить детям закрыть
глаза и рассказать, что они ощущают, можно предложить детям пройтись
закрытыми глазами по группе.)
Воспитатель читает стихотворение Н. Орловой «Ребятишкам про глаза».
Разберемся вместе дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
Для чего нужны глаза?
Чтоб текла из них слеза?
Ты закрой глаза немножко,
Посиди совсем немножко.
Сразу сделалось темно,
Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно-
Ничего вокруг не видно.
Женя хочет быть пилотом,
Править быстрым самолетом,
Все моря на белом свете
Переплыть мечтает Петя,
Будет Николай танкистом,
А Сергей парашютистом;
Станет снайпером Илья…
Но для этого друзья,
Кроме знания и умения-
Всем необходимо зрение!
Воспитатель показывает движения, дети повторяют.
Воспитатель: Благодаря глазам, зрению мы получаем почти всю
информацию об окружающем нас мире. По глазам можно определить какой
человек, какое у него настроение. А как наши глаза передают настроение?
Давайте вместе покажем.
(Психогимнастика «Эмоции»)
1. Если нас что-то удивило, мы широко раскрываем глаза, делаем
удивлённый вид.
2. Если нам грустно, печально опускаем глаза вниз.
3. Если испугались, прищуриваем глазки, стараемся спрятаться.
4. Если сердимся, хмурим брови.
5. Если радуемся, поднимаем глазки вверх, улыбаемся.
Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим наши глазки.
/Слайд № 15/
Наш глаз похож на маленькое яблоко. Мы его не видим целиком, так как
это яблоко надежно спрятано в глубокую норку – глазницу, а наружу
выглядывает лишь любопытный зрачок.
Зрачок, регулируя на количество света в глазу, может сужаться и
расширяться
Поднесите зеркало к своим глазам, закройте глаза и посидите немного с
закрытыми глазами. Откройте глаза. Что вы заметили, что произошло с
вашими зрачками?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, они сузились от большого количества света,
проникающего в глаза.
Снаружи глаз защищён твёрдой прозрачной оболочкой. Это роговица.
Закрывает наш глаз веко. Когда глаза закрыты, они находятся в покое. А
когда открыты, они постоянно что-то рассматривают.
Не для красоты у нас веки, брови и ресницы. Как вы думаете, от чего они
защищают наши глаза?
Ответы детей: (от ветра, пыли, яркого света, пота, воды)
Воспитатель: Если в глаз попадает пыль или соринка, их смывает слеза.
Ребята! К нам в гости пришла гостья : Татьяна Васильевна. Она врач –
офтальмолог. Сейчас она вам расскажет что полезно и вредно для глаз.
Рассказ врача.
а) Читать, рисовать, писать только при хорошем освещении, чтобы свет
падал с левой стороны.
б) Сидеть ровно, не наклоняться низко к альбому, книге и тетради.
в) Не стесняться носить очки для исправления зрения.
г) При необходимости пользоваться специальными очками
(солнцезащитными, защищающими от травм и т.д.)
д) Выбирать для просмотра по телевизору только самые интересные
передачи, сидеть от него подальше.
е) Не читать в транспорте.
ё) Аккуратно работать с ножницами и другими острыми и колющими
предметами.
ж) Ежедневно по утрам (можно лёжа в постели) выполнять гимнастику
для глаз.
з) Правильно питаться:
Воспитатель: Ваши глазки немного утомились! Давайте сделаем с вами
гимнастику для глаз./Слайд № 16/
Дождик, дождик пуще лей! ( смотрят вверх)
Капай, капай не жалей!( смотрят вниз)
Только нас не замочи! ( круговые движения глазами)
Зря в окошко не стучи!!!!
Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо выполняли все упражнения. А
теперь мы с вами вспомним , какой сегодня отмечается праздник?
Ответы детей:
Правильно! Международный день Белой трости - символа незрячего
человека.
И мы должны всегда помнить о таких особенных людях и помогать им.
Я надеюсь, на сегодняшнем занятии вы многое узнали и поняли, как
трудно в этом мире жить, не видя ничего, и что вы всегда придете на помощь
слепому человеку.
А сейчас главное для вас - учиться самостоятельно следить за своим
здоровьем, знать несложные приемы сохранения зрения.
Давайте поиграем в игру «Хорошо-плохо». Дети
рассматривают и сравнивают иллюстрации с изображением детей в
различных ситуациях. /Слайд №17/
1.Ребенок трет глаза грязными руками.
2.Вытирает глаза чистым платком.
3.Читает в транспорте.
4.Читает, лежа в постели.
5.Читает за столом в хорошо освещенной комнате.
6.Смотрит телевизор, сидя близко к экрану.
7.Смотрит телевизор далеко от экрана.
8. Кушает морковь.
9. Кушает фрукты.
10. Ребёнок подносит к глазам ножницы.
11. Долго играет на компьютере.
Воспитатель: К глазам необходимо относиться бережно, с детства и на
протяжении всей жизни ценить и оберегать этот важнейший и величайший
дар природы.
Давайте вместе с гостями исполним песню « Разноцветная игра» .
Образовательные области:
«Коммуникация».
Развивать устную речь, , активизировать словарь детей по теме:
«Строение глаза» «Охрана зрения». Обогащение словаря: Незрячий человек,
слабовидящий человек, поводырь, зрачок, роговица, веко.
«Социализация».
Формирование представлений о роли зрения в жизни человека.
Познакомить со строением глаза человека. Воспитывать толерантность к
незрячим людям и к людям инвалидам, желание помочь им. Воспитывать
бережное отношение к своему зрению. Формировать интерес к спорту и
здоровому образу жизни.
«Художественная литература».
Учить слушать стихотворения, отгадывать загадки, отвечать на вопросы
полными предложениями.
коррекционные задачи:
Развивать мелкую моторику рук, систему взаимодействия “глаз – рука”.
Активизировать зрительную поисковую деятельность
Развитие навыков ориентировки в пространстве
Оборудование: PowerPoint презентация по теме «Международный день
Белой трости», зеркала для детей.
