Презентация "Первые уроки школьной отметки" 2 класс
Подписи к слайдам:
- Первые уроки
- школьной отметки
- Родительское собрание
- 2 класс
- Вастьянова Л. Л.,
- учитель начальных классов
- МКОУ «Мамонтовская СОШ»
- Мамонтовского района
- Алтайского края
- 2018 год
- «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый. Почему это так, почему он одному покровительствует, а другого тиранит - детям непонятно. Ведь не может семилетний ребёнок понять зависимость оценки от своего труда, от личных усилий – для него это пока непостижимо. Он старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
- В. А. Сухомлинский
- торжествующая «пятёрка»
- обнадёживающая «четвёрка»
- равнодушная «тройка»
- угнетающая «двойка»
- уничтожающая «единица»
- Меня хвалят
- Я радуюсь!
- Буду отличник
- Я хвастаюсь
- Мне мама купит что - нибудь
- Дадут денег
- Я не рад(а)
- Недоволен
- Не говорю маме
- Буду наказан(а)
- В следующий раз получу 5!
- Мама наругает, отшлёпают
- Исправлюсь
- Расстраиваюсь
- Про итогам анкетирования в классе:
- Я радуюсь!
- Меня хвалят
- Буду отличник
- Я хвастаюсь
- Мне мама купит что - нибудь
- Дадут денег
- По итогам анкетирования в классе:
- Исправлюсь
- В следующий раз получу 5!
- Я не рад(а)
- Недоволен
- Не говорю маме
- Буду наказан(а)
- Мама наругает, отшлёпают
- Расстраиваюсь
- Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим.
- Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
- Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
- Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку у учителя ради вашего душевного спокойствия.
- Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
- Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух.
- Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
- Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
- Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
- Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.
- Поощряйте ребёнка по случаю получения отличной отметки.
- Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили.
- Методическое письмо
- № 1561\14-15 от 19.11.1998
- Методическое письмо разработано с учётом современных требований к деятельности учителя начальных классов в четырёхлетней начальной школе по контролю и оценке результатов обучения, реализует принципы гуманизации и индивидуализации обучения.
- По учебному плану контрольных диктантов - 4
- «5» - нет ошибок;
- «4» - не более 2-х ошибок;
- «3» - не более 4-х ошибок;
- «2» - 5 и более ошибок.
- Объём словарного диктанта во 2 классе - 8 - 10 слов.
- «5» - нет ошибок;
- «4» - 1 ошибка и 1 исправление;
- «3» - 2 ошибки и 1 исправление;
- «2» - 3 - 5 ошибок.
- «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
- «4» - 1 - 2 исправления или 1 ошибка;
- «3» - 2 - 3 ошибки;
- «2» - 4 ошибки и более.
- «5» - нет ошибок;
- «4» - не более 2-х ошибок;
- «3» - не более 3-х ошибок;
- «2» - 4 и более ошибок.
- 1 четверть - 30 слов в мин.
- 2 четверть - 40 слов в мин.
- 3 четверть - 45 слов в мин.
- 4 четверть - 50 слов в мин.
- В критериях указан базовый уровень.
- Переход к осознанному правильному чтению целыми словами. Формирование осознанного чтения про себя. Осознанное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.
- Комбинированная работа
- (1 задача, примеры и задание другого вида)
- «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
- «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
- «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
- «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
- Письменная работа, содержащая только задачи
- «5» - все задачи решены и нет исправлений;
- «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
- «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
- «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
- Математический диктант
- «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
- «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
- «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
- «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
- Ребёнок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил отличную отметку. Это повторяется довольно часто.
- Ребёнок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой.
- Ребёнок приходит домой о очередной плохой отметкой.
- Помните, что ваши хорошие отношения с ребёнком важнее школьных отметок.
- shestoisad.ucoz.ru
- kopilkaurokov.ru
- 900igr.net
- 3b.uma.by
- infourok.ru
- vk.com
- www.presentationmagazine.com (источник шаблона)
- Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1984
- Бескоровайная Л.С. Настольная книга учителя начальных классов. – Ростов - на – Дону: Феникс, 2002.
- Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 1 - 4 классы. - М.: ВАКО, 2006.
