НОД "Дифференциация гласных «А-Я»" (для детей 6-7 лет)
НОД по теме:
«Дифференциация гласных «А-Я»
(для детей 6-7 лет)
Подготовила:
Учитель – логопед
МБДОУ №146 «Детский сад комбинированного вида»
Кошкарова Ирина Геннадьевна
Кемерово 2018
Цели:
Коррекционно-образовательная:
- совершенствование навыка дифференциации звуков А-[ЙА] и буквы их
обозначающие;
- выделение данных звуков из слогов, слов, предложений, совершенствование
навыка словоизменения, словообразования.
Коррекционно-развивающая:
- развитие функций фонематического слуха;
- овладение навыками кинетического анализа на основе правильной артикуляции
звука;
-расширение словарного запаса;
- развитие самоконтроля: зрительного, тактильного и слухового.
Коррекционно-воспитательная:
- развитие умения владеть собой;
- уверенности в своих силах.
Оборудование: схемы букв, звуков, разрезная азбука, индивидуальные карточки,
деформированные предложения, наглядные пособия.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сядет тот, кто ответит на вопрос.
- Чем отличается гласный звук от согласного.
- В каком случае гласная буква Я может обозначать 2 звука?
- Где в слове могут находиться данные звуки и буквы?
2. Артикуляционная гимнастика.
• мимическая гимнастика.
Покажи мимикой как ты выглядешь:
- когда растроен;
- когда радостный;
- когда удивленный
• артикуляционная гимнастика.
«Лягушка – Хоботок»
Чередовать упражнения пока я читаю стихотворение:
Свои губы прямо к ушкам
Растяну я как лягушка.
А теперь слоненок я,
Хоботок есто у меня.
• соедим согласный звук П с гласной А,Я.
Па-па-па, па-па-па
Пя-пя-пя, пя-пя-пя
- Какие слоги получились?
- Как звучит согласный звук перед гласной А?
- Как звучит согласный звук перед гласной Я?
3. Сообщение темы урока.
- Догадайтесь, над какими звуками мы будем работать?
- Будем учиться различать буквы А, Я, звуки, которые они обозначают.
Тема сегодняшнего урока: «Гласная А, Я.»
4. Изучение нового материала.
На обложке букваря
Друг за дружкою стоят
Тридцать три девицы-
Все красавицы.
АЛФАВИТ
-Правильно!.
-Какой звук вы слышите в начале слова? [А]
- Посмотрите.
На доску вывешивается слово.
-А какая буква пишется в начале слова?
На доску вывешивается логопрофиль и буква.
А ---- [А]
При произношении звука [А]
- широко открыт рот;
- челюсть опущена;
- язык лежит спокойно и плоско;
- кончик языка, удержанный за нижними зубами.
Давайте споем песенку: а!-а!-а!-а!-а!-а!-а!
Буква Я
Всегда была
Всем и каждому мила,
Но советую, друзья,
Помнить место
Буквы Я
На доску вывешивается буква Я
-Буква Я может обозначать 1 или 2 звука.
Круглый, гладкий и пузатый,
Больно бьют его ребята.
Отчего беднягу бьют?
Оттого, что он надут.
МЯЧ
- Правильно! Какой звук вы слышите в середине слова? [А]
На доску вывешивается слово МЯЧ.
-А какая буква пишется в середине слова?
-Сколько звуков обозначает буква Я?
-На что она указывает?
На доску выставляется зеленый магнит.
Круглое, румяное.
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
ЯБЛОКО
На доску вывешивается слово ЯБЛОКО.
- Буква Я обозначает 2 звука [ЙА], когда стоит в начале слова.
Давайте посмотрим, что происходит в ротике при произношении Я.
При произношении ЙА
- кончик языка касается нижних зубов;
- спинка языка сильно выгнута горкой;
- голосовые связки работают.
Соедини Й+А попой песенку и получится ЯЯЯЯЯ.
-Молодцы!
Великан стоит в порту,
Освещает темноту,
Исигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!»
МАЯК
На доску вывешивается слова МАЯК.
Анализируется слово как и яблоко.
Лучшие качели
Гибкие лианы.
Это с колыбели
Знают…..
ОБЕЗЬЯНЫ
На доску вывешивается слово ОБЕЗЬЯНА.
Анализируется слово как и МАЯК
Висит на заборе листок с адресом
и с номером телефона.
ОБЪЯВЛЕНИЕ
На доску вывешивается слово ОБЪЯВЛЕНИЕ
Анализируется как и остальные слова.
Звук [А] на письме обозначается буквой А.
Буква Я может обозначать 1 или 2 звука.
- Давайте вспомним когда буква Я обозначает 2 звука.
ОТВЕТЫ детей.
5. Проверка понимания нового материала.
Задание № 1.
Распредели предметы на группы.
АРБУЗ, ВИШНЯ, ЯБЛОКО,
АИСТ, ЦАПЛЯ, ЗАЯЦ
РАБОТАЕМ ОТ ЗВУКА К СЛОВУ.
- ПРОИЗНЕСИ СЛОВО
-НАЗОВАТЕ КАКОЙ ВЫ СЛЫШИТЕ ЗВУК (в начале, середине, конце) СЛОВА?
- КАКОЙ БУКВОЙ НА ПИСЬМЕ ОБОЗНАЧЕН ЭТОТ ЗВУК?
- Какой звук мы слышим в каждом слове? ( в каждом слове звук А)
- Как одним словом назвать каждую группу предметов?
- В каких словах встречается гласная А, Я?
- В каких словах гласная Я обозначает 2 звука, почему?
- Гласная А какого ряда, что мы знаем о гласных первого ряда?
- Гласная Я какого ряда, что мы знаем о гласных второго ряда?
Физкультпауза.
Дети маршируют на месте.
На звук А – останавливаются,
На звук ЙА – приседают.
Внимательно посмотрите на доску, прочитайте сегодняшнее число и месяц.
Посмотрите слолько в словах гласных и определите сколько слогов.
Делим слова на слоги, разбираем на грамотное письмо, обозначаем опасные
места
6. Закрепление изученного материала.
Задание 2.
Работа с разрезной азбукой.
-Ребята, составьте слово ЯГОДА.
-Определите количество букв, звуков, слогов.
-Сколько слогов в данном слове?
-Какой по счету слог ударный?
-В данном слове выделите первый и последний слог.
-Назовите их.
-Разделите слово для грамотного письма.
-Перепишите в тетрадь слово ЯГОДА.
7. Физкультминутка.
Поменяй местами в слове гласную А на Я.
Сравни пары слов:
-по смыслу;
-по написанию гласной в середине слова;
-по звучанию первого согласного.
МАЛ-МЯЛ РАД-РЯД ЗАВАЛ-ЗАВЯЛ
САД-СЯДЬ ВАЛЫ-ВЯЛИ ВАЛИТ-ВЯЛИТ
ГЛАДИТ-ГЛЯДИТ
- Что вы интересного заметили?
- Как одна буква может поменять смысл слова?
Давайте посмотрим, что произошло со словом.
На доску вывешивается слово РАД - РЯД
Проводится звуко-буквенный анализ слова.
А - гласная 1 ряда, указывает на твердость впереди стоящего согласного.
Я – гласная 2 ряда, указывает на мягкость впереди стоящего согласного.
Загрустила буква Я, призадумалась и А.
Помогите им друзья записать слова все с Я.
- Послушайте внимате, я произнесу слова, а вы выпишите только те, в
которых есть буква Я.
Прикрываю рот, произношу слова.
Пряник, плакса, клякса, печка, вишня.
Проверим, какие слова вы записали.
На доске появляются слова ПРЯНИК, КЛЯКСА, ВИШНЯ
- У всех так?
МОЛОДЦЫ!
- Используя слова плакса, клякса проговорим скороговорку.
Валя плакса, в тетради клякса.
Запишим эту скороговорку при помощи ленивого диктанта,
выдели буквы А, Я.
- Сколько слов в этом предложении?
- Какие гласные встречаются в 1,2,4,5,6 словах?
- Кто знает, тот руку подымает.
- Давайте проверим.
На доске схема ленивого диктанта для проверки.
а я а а , _______а_ ____я___а .
Деформированное предложение: Таня, Оля, с, играли, лужайке, мяч, на, в.
Выделение предлога.
8. Подведение итога.
Мы сегодня очень хорошо поработали.
- Какие задания мы выполняли?
- Какие буквы изучали?
- Какие звуки они обозначают?
Список литературы
1. Г.Г. Галкина «Звуки, буквы я учу!» Альбом упражнений №1 по обучению грамоте
дошкольника. М.: Издательство «Гном и Д», 2007. – 40 с.
2. Н.Ю. Григоренко Гласные звуки и буквы. Рабочая тетрадь. – М.: Прометей:
Книголюб. 2003. – 32 с.
3. Л.П. Успенская, М.Б. Успенский. Учись говорить правильно. М.: Издательство
«Просвещение», 1973
