Проект «Растем здоровыми»
Государственно бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №424»,
Детский сад №471
Проект «Растем здоровыми»
(старшие дошкольники, 5-7 лет)
Воспитатель
Строгонова Ольга Владимировна
г. Москва, 2014
Проект «Растем здоровыми»
«Забота о здоровье – это важнейший труд
воспитателя. От жизнерадостности, бодрости
детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие, прочность знаний, вера в
свои силы»
В. А. Сухомлинский
Характеристика проекта:
- вид работы – практико-ориентировочный;
- по предметно-содержательной области – междисциплинарный;
- по продолжительности выполнения – долгосрочный;
- по характеру доминирующей проектной деятельности – прикладной (практико-ориентированного характера).
Цель проекта: организовать физическое развитие таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие,
помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления и повышения уровня его здоровья; приобщить детей и
родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.
Сущность проекта: Успешное решение поставленных задач и выполнение требований ФГОС возможно лишь при условии
комплексного использования всех средств физического воспитания, т.е. физических упражнений, рационального режима и закаливания.
Поэтому работа по воспитанию здорового ребенка осуществляется через систему физкультурно-оздоровительной работы.
Актуальность проекта:
В последние годы наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из основных
задач, которые стоят перед обществом. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста.
Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является
природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм.
Забота о здоровом образе жизни – это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только
путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопрос
Назначение проекта:
Проект раскрывает эффективные формы взаимодействия детского сада и семьи по формированию потребности детей в здоровом
образе жизни. Он определяет основные направления, цель и задачи, а также план действий по их реализации. Проект направлен на
становление ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, способствует физическому развитию детей
Участники проекта: дети, воспитатели старших и подготовительных к школе групп медицинские работники, старший
воспитатель, заведующая, родители.
Ожидаемый результат:
- снижение уровня заболеваемости;
- повышение уровня физической подготовленности;
- воспитание личностных, интеллектуальных и физических качеств;
- сформированная осознанность в потребности ведения здорового образа жизни.
- систематизация работы по ЗОЖ в образовательном учреждении;
- формирование активной позиции у детей по здоровьеукреплению и здоровьесбережению;
- просвещение родителей и организация совместной работы по формированию у воспитанников имиджа здорового образа жизни;
- обобщение и распространение результатов работы среди педагогических работников ДОУ;
Этапы проекта
1. Подготовительный этап – направлен на подготовку к проекту (анализ литературы; подбор материально-технических ресурсов,
необходимых для выполнения проекта; подбор дидактических, подвижных, познавательных, сюжетно-ролевых игр, соответствующих
тематике проекта и др.).
2. Практический этап включает в себя все виды детской деятельности, связанные с реализацией проекта и носят практическую
направленность. Именно на этом этапе мы получаем продукты детской деятельности, которые предназначены и будут использованы для
показательного, итогового мероприятия.
3. На презентационном этапе реализуются все открытые мероприятия, показательные выступления: коллективное групповое панно-
фоторепортаж «цветок здоровья»
В основу проекта легли принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации. А так же принцип интеграции
образовательных областей.
Данные принципы находят отражение в следующем:
признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;
признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;
уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.
Интеграция образовательных областей по теме:
Образовательная
область
Вид
деятельности
Содержание деятельности
Взаимодействие с
родителями
1. «Познавательное
развитие»
Познавательно-
Исследовательск
ая
Проектная
Коммуникативна
я
Познавательно-
поисковая
Беседа - «Где живет витаминка?» (Рассказать детям о пользе
овощей и фруктов для здоровья человека. Воспитывать
бережное отношение к своему здоровью)
Беседа «Витамины полезны для здоровья»
- Составление рассказов об овощах и фруктах
Рассмотреть фотоальбом - «Растения, которые лечат».
- «Как быть здоровым?» (Воспитывать бережное отношение к
своему здоровью
.-- Беседы «Как я буду заботиться о своем здоровье», «Кто с
закалкой дружит, никогда не тужит», «На зарядку, становись»,
«Как надо одеваться, чтобы не болеть», «Правила гигиены», )
Составление мнемотаблицы на тему «Зимняя прогулка»
Фото выставка «Вот какой ты спорт» «Мы занимаемся
спортом»
Просмотр детских телепередач о спорте с последующим
обсуждением
- «Это я!» (Дать ребенку знание о себе, о своем теле,
формировать любовь к жизни, чувство радости существования) .
- Органы чувств (глаза, уши, нос). Общее понятие. (Закреплять
знания детей о своем теле. Рассказать детям, что на голове у
человека много нужных и полезных органов) .
- Для чего нужны мышцы и скелет? (Познакомить детей с тем,
что такое мышцы и скелет для чего они нужны. Воспитывать
бережное отношение к своему здоровью)
Создание книги рисунков «Спортивные игры и упражнения,
укрепляющие мышцы и скелет»;
Коллаж «Последовательность выполнения упражнений
Детские рисунки; составление коллажа «Последовательность
Семейная викторина «Что
нужно делать, чтобы быть
здоровым»,
Фото выставка «Наша
спортивная семья» «Мы
занимаемся спортом», «Кто с
закалкой дружит, тот ни
когда не тужит»
Коллаж «Что нужно делать,
чтобы быть здоровым»,
Участие родителей в
создании
тематических журналов
семейного опыта: «Наш
спортивный выходной»,
«Наша спортивная семья»
упражнений»;
- Для чего нужны чистить зубы? (Познакомить детей с тем, что
такое зубы и для чего они нужны. Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью).
Составление мнемотаблицы по теме «С чего начинается утро»
«Как работает моё сердце»;
Рисунки детей на тему «Моё сердце».
Беседы: Что происходит с нашим организмом (сердце, легкие
,мышцы) после занятий физической культурой.
Экспериментальная деятельность «Каковы мои физические
возможности?»
«Как измерить рост?»
Выставка рисунков «Тело человека»
2. «Речевое
развитие»
Читательская,
коммуникативна
я
Чтение художественной литературы с обсуждением
прочитанного.
- Шалаева Г. П., Журавлёва О. М., Сазонова О. Г. «Правила
поведения для воспитанных детей»
- Токмакова И. «Колыбельная», «Мне грустно – я лежу больной»
- Чуковский К. И. «Айболит», «Мойдодыр» - М. Безруких
«Разговор о правильном питании» - Л. Зильберг «Полезные
продукты» - В. Бондаренко «Язык и уши» - Г. Зайцев «Крепкие,
крепкие зубы», «Дружи с водой»
Разучивание серии
стихотворений о ЗОЖ
Здоровье, закалка – превыше
всего. (А. Новикова)
Здоровье(А. Гришин ) Если
хочешь быть
здоров(Т. Семисынова)
3. «Социально –
коммуникативное
развитие»
Коммуникативна
я,
игровая
- Беседа «Осторожно - лекарство», «Как вести себя во время
болезни»,
Рассказ по мнемотаблицам «С чего начинается утро», «Зимняя
прогулка»
Беседа: «Как надо поступать, чтобы не болеть»
- Просмотр мультфильмов.
- Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. (Познакомить
с медработниками детского сада, их кабинетом, для чего
необходим медкабинет, что в нем есть; учить не бояться врачей)
-Беседа «Как доктор лечит людей»
Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Больница», «Аптека»,
Анкетирование
«Спортивный уголок дома»,
«Интересны ли вам
проблемы ЗОЖ»,
Консультации «Роль семьи в
здоровом образе жизни
ребенка»,
Встреча с родителями: «В
какой спорт отдать ребенка»
Консультации для родителей
«Спорт ребятам - очень
«Детский сад», «Семья», «Овощной магазин»
Дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку»
«Узнай и назови овощи и фрукты».
«Таня простудилась»
«Назови виды спорта»
«Если кто-то заболел»
- Просмотр мультфильмов.
Беседа: «Кто закаляется тот не болеет»
нужен!», «Игры на снежной
площадке», «Зимние
спортивные игры с детьми»
«Закаливание», «Лучшее
лекарство –витамины»
4. «Художественно
– эстетическое
развитие»
Продуктивная,
музыкальная,
изобразительная
- Прослушивание колыбельных песен, произведений В.
Моцарта, Л. Бетховена.
-Альбом рисунков «Витамины -овощи и фрукты», «Мы гуляем
на участке»
-Творческая мастерская
- «Изготовление рецептов для игры в больницу»
«Создание фотоколлажа «Кто с закалкой дружит, тот ни когда не
тужит», «На зарядку становись»
Создание панно (коллективно группового) фоторепортаж
«Цветок здоровья»
Привлечение к составлению
фотоколлажей рисунков по
тематическим блокам.
Привлечение к спортивным
развлечениям
5. «Физическое
развитие
Двигательная,
игровая
-Утренняя гимнастика
-физкультурные занятия
-эстафеты
-соревнования
-подвижные игры,
Участие в городских спортивных соревнованиях «веселые
старты»
Спортивные эстафеты на участке во время прогулке
Малые олимпийские игры по легкой атлетике; Спортивный
праздник «Мой веселый звонкий мяч»;
Спортивные эстафеты «самый меткий самый быстрый»; Зимние
спортивные игры;
-физкультурные досуги.
Музыкально-спортивный праздник «Масленица»;
Спортивно-музыкальное развлечение «Хочу быть здоровым»
Участие родителей в
спортивном празднике
«Папа, мама, я – спортивная
семья»
Рисунки на тему «Мой
выходной день»
«Спортивная эмблема
семьи»;
Фоторепортаж «Цветок
здоровья»
«Если хочешь быть здоров!»
Участие в презентации
проекта(коллективное
групповое панно)
фоторепортаж «Цветок
Спортивное развлечение «Не робей преодолей себя»;
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»;
здоровья»
Новизна и практическая значимость заключается в разработке и апробации новой структуры организации образовательного
процесса по физическому развитию дошкольников через использование метода проектов.
На основе центрального проекта «Растем здоровыми» были разработаны мини-проекты по тематическим блокам:
Мини-проекты по тематическим блокам
Тематика блока
Название
проекта
Возрастная
группа
участников
Взаимодейств
ие педагогов
Продукт детской деятельности
Сроки реализации
Движение –это
жизнь
«Мы
спортсмен
ы»
5- 7 лет
Воспитатели,
педагог
инструктор
физвоспитания
,
Участие в городских спортивных
соревнованиях «веселые старты»
Спортивные эстафеты на участке во время
прогулке
Малые олимпийские игры по легкой атлетике;
Стенд «Наши успехи»
Фото коллаж «На зарядку становись»
Сентябрь-ноябрь,
апрель - май.
«МОЙ
веселый,
звонкий
мяч»
5- 7 лет
Воспитатели,
инструктор
физвоспитания
Спортивный праздник «Мой веселый звонкий
мяч»;
Спортивные эстафеты «самый меткий самый
быстрый»;
Выставка детских рисунков «Мир мячей»
ноябрь, март
«Зимние
забавы»
5- 7 лет
Воспитатели,
инструктор
физвоспитания
Зимние спортивные игры;
Фото выставка «Вот какой ты спорт» «Мы
занимаемся спортом»
Просмотр детских телепередач о спорте с
последующим обсуждением
Музыкально-спортивный праздник
«Масленица»;
Составление мнемотаблицы на тему «Зимняя
прогулка»
январь - февраль
Это - Я
«Неделя
5- 7 лет
Воспитатели
Мини-проект «Для чего нужен скелет и
первый квартал
здоровья»
мышцы»;
Детские рисунки; составление коллажа
«Последовательность упражнений»;
Рассказ-беседа о врачах разных
специальностей;
Выставка детских работ (День врача).
«Для чего
нужно
чистить
зубы»
5- 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Рассказ-беседа: «Для чего нужны чистить
зубы?». Воспитывать бережное отношение к
своему здоровью
Рассказ из личного опыта «Я у стоматолога»
Составление мнемотаблиц «С чего начинается
утро?»
первый квартал
«Мои
ушки»
(знакомств
о с
органами
чувств)
5- 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Занятие «- Органы чувств» (глаза, уши, нос).
Общее понятие. (Закреплять знания детей о
своем теле)
Рисунки на тему «Вот, какой Я»
второй квартал
«Как
работает
моё
сердце»
5- 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Занятие «Моё сердце»;
Построение кривой «Как физическая нагрузка
влияет на моё сердце»;
Рисунки детей на тему «Моё сердце».
второй квартал
«Вредные
привычки»
(знакомств
о с
легкими)
5- 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Беседа о вреде курения;
Рисунки «Будь здоровым!»;
Спортивно-музыкальное развлечение «Хочу
быть здоровым»
второй квартал
«Вкусные
витамины»
5- 7 лет
Воспитатели,
Беседа – «Где живет витаминка?»
Вернисаж рисунков «Витамины –это овощи и
фрукты»
Создание фотоальбома - «Растения, которые
лечат».
декабрь, март
«Будь
сильнее»
(знакомств
о с нервной
системой)
5- 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Спортивное развлечение «Не робей, преодолей
себя»;
Фото-коллаж;
Выставка рисунков «Я - самый смелый»
третий квартал
«Тело
человека»
6 – 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Выставка рисунков: «Вот какой я»
Фоторепортаж «Цветок здоровья»
апрель
Моя семья
«Моя
семья»
5 – 7 лет
Воспитатели
«Моя спортивная семья»
Создание альбома «Спортивная эмблема моей
семьи»;
Рисунки на тему «Мой выходной день»
ноябрь
«Будьте
здоровы»
5 – 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Спортивное развлечение «В здоровом теле -
здоровый дух»;
Фото-вернисаж «Кто с закалкой дружит, тот ни
когда не тужит»;
Выставка рисунков «Если хочешь быть здоров».
декабрь
«Быстрее,
выше,
сильнее!»
5 – 7 лет
Воспитатели,
специалисты
Спортивный праздник «Папа, мама, я –
спортивная семья»;
Оформление коллажа «Наша – спортивная
семья»;
февраль
Тематика блоков выбрана не случайно.
Движение - это жизнь. Быть здоровым, заниматься спортом всегда было полезно! И особенно важно это в современную эпоху.
Проекты строятся на основе современных технологий и направлены на развитие физических качеств и формирование основных
движений.
Актуальность второго блока в заинтересованности дошкольников в получении знаний о своём организме, которые позволяют ему
управлять собственным здоровьем, соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
Личный пример взрослых – самый действенный фактор в физическом развитии дошкольников. Системный подход к воспитанию
здорового ребенка позволил установить тесное сотрудничество педагогов, родителей, детей в ходе реализации проектов.
Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, - это детская самодеятельность, это конкретное практическое
творческое дело. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать
полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к
изменившейся ситуации школьного обучения. Дети, участвующие в проектной деятельности: проявляют творческую активность в
познании окружающего мира; самостоятельны и гибки в принятии решений; осознают себя субъектом понимающим (что известно, что
нет, каким образом можно узнать); способны общаться в детском коллективе по поводу обсуждения совместного плана действий.
Применение метода проектов позволяет максимально вовлечь родителей в продуктивную деятельность детей и лучше узнать внутренний
мир собственного ребенка – взрослые и дети становятся ближе друг другу. Технология проектирования, которую мы стремимся положить
в основу воспитательно-образовательного процесса физического развития, способствует внесению новых идей в разработку содержания и
методов обучения и воспитания, позволяющих эффективно реализовывать педагогический процесс.
Список литературы:
1.Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и
практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005.- 105с
2.Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.-120с
3.Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы. – М. :АРКТИ, 2004;
4.Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2010;
5.Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2008;
6.Цветкова О. В. Взаимодействие детского сада и семьи в олимпийском образовании дошкольников. – СПб.: АНО «Гелиос», 2010;
7.Гусева Т. А., Иванова Т. О. Технология реализации метода проектов в области физической культуры дошкольников: метод. разработка. – СПб.: Изд-
во Политехнического Университета, 2012;
8. Харченко Т.Е. «Физкультурные праздники и развлечения». СПб.: Детство-Пресс, 2009 г
