Конспект занятия по аппликации и развитию речи "Рукавичка" 1 класс
Государственное Казённое Учреждение Свердловской области
Конспект занятия по аппликации
и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными
возможностями здоровья
Провела: педагог ДО: Жернакова С.В.
Тема: Рукавичка
Цель: продолжать учить детей составлять узор по заранее подготовленной
заготовке, чередуя узор по величине и цвету.
Задачи:
*образовательные: уточнить умение детей различать снежинки по величине и
цвету;
*пополнять активный и пассивный словарь детей.
*коррекционно-развивающие: продолжать учить детей располагать детали
аппликации на плоскости в заданной последовательности, наносить клей на
детали и наклеивать их на заготовку нужной стороной; продолжать учить
составлять узор на основе;
*развивать зрительно-моторную координацию и функциональные
возможности кисти и пальцев;
развивать творческие способности, эстетический вкус.
*воспитательные: воспитывать отзывчивость и доброту, усидчивость,
аккуратность;
*применять здоровьесберегающие технологии (апельсиновое масло для
поднятия настроения);
*создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.
Методы и приемы: беседа, демонстрация, самостоятельная работа,
самоконтроль.
Коррекционные методы:
* Информационные методы: беседа, консультирование.
* Практические методы: приучение, упражнение, воспитывающие
ситуации.
* Оценочные методы: поощрение
* Дидактические приёмы, применяемые в учебно-воспитательном
процессе детей с ОВЗ: развитие наблюдательности; наглядность в
практически значимой деятельности; сознательность и активность в
усвоении знаний; учёт индивидуальных особенностей.
Форма проведения: фронтальная.
Наглядно-дидактический материал: картинка с изображением рукавички и
снежинок, заготовки рукавичек из картона, маленькие и большие снежинки
(красные, желтые, зеленые, синие), вырезанные из цветной бумаги, клей,
кисточки для клея, подставки для кисточек, салфетки, клеёнка.
Тип занятия: традиционное.
Технология занятия: игровая технология, практикум.
Выход темы: выставка детского творчества.
Предварительная работа:
*ознакомление с окружающим миром;
*беседа о зиме: загадки, пословицы о зиме, чтение стихов;
*рассматривание иллюстраций.
Планируемые результаты:
= предметные:
*соотносить цвет, количество, форму предметов.
= метапредметные и личностные (УУД):
- личностные: проявление познавательного интереса к знаниям; готовность к
сотрудничеству
- регулятивные: выполнение учебных действий, умение контролировать
процесс и результат своей деятельности.
- познавательные: осуществление анализа предмета с выделением
существенных и несущественных признаков;
- коммуникативные: формирование способности учитывать разные мнения и
интересы и обосновывать собственную позицию.
. Ход занятия
Организационный момент
Педагог: Давайте проверим готовность к занятию. Я буду читать вам
стихотворение, а вы внимательно слушайте и проверяйте, всё ли у вас есть на
столах.
Чтоб работа закипела, приготовьте всё для дела,
Будем клеить, мастерить –всё должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш – он в труде помощник наш.
Линейку, ластик положи, в порядке вещи содержи.
Все готовы? Молодцы!
Эмоциональный настрой на работу:
Педагог: Во дворе замерзли лужи, целый день поземка кружит,
Стали белыми дома. Это к нам пришла... (зима).
Беседа о зимних изменениях в природе.
Педагог: О каком времени года говорится в этом стихотворении? (О зиме).
Ребята, давайте вспомним, какие изменения произошли в природе с
наступлением зимы? (рассказы детей).
Зимой люди надевают теплую одежду, чтобы не замерзнуть: пальто, шарф,
зимние сапоги или валенки, на руки варежки, а на голову меховую шапку.
Педагог: Чтоб не мёрзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят.
Свяжет бабушка их внучке, чтоб зимой не мерзли ручки.
Сохранят тепло сестрички — шерстяные… (рукавички)
Педагог: Верно!
Две снежинки, две сестрички над ладошкой кружатся.
Сели мне на рукавичку серебристым кружевом.
Отнесу их бабушке, пусть мне вышьет варежку.
Две снежинки, две сестрички сели мне на рукавичку.
Педагог: Сегодня мы с вами поработаем волшебниками – будем украшать
рукавичку красивыми снежинками (показывает детям рукавичку, на которой
красивые снежинки).
Педагог: Ребята, хотите украсить рукавички снежинками? (дети
соглашаются)
Давайте сделаем красивые рукавички и украсим их снежинками.
Физкультурная минутка
Дружат в нашем классе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружим маленькие пальчики,
Раз, два, три, четыре, пять, будем пальчики считать,
Раз, два, три, четыре, пять - в рукавичку их опять.
Основная часть. Аппликация.
Звучит расслабляющая музыка.
На столе перед каждым ребенком лежат шаблоны рукавичек, вырезанные из
цветного картона, большие и маленькие снежинки разных цветов,
вырезанные из цветной бумаги.
Самостоятельная работа
Сначала ребенок должен разложить детали на рукавичке (самостоятельно
или с помощью педагога), чередуя их по размеру.
Затем дети наносят клей и наклеивают детали на рукавички в нужном месте.
Педагог оказывает помощь по мере необходимости.
Подведение итогов, выставка работ.
- Музыка остановилась, прошу вас закончить работу.
- Возьмите свои работы и покажите друг другу.
- Какие красивые рукавички у нас получились!
- Как можно использовать эти работы? (подарить, сделать выставку)
- Я посмотрела на ваши работы и считаю, что вы сегодня постарались и
можете использовать свою работу в качестве подарка. Я уверена, кому бы вы
ни преподнесли работу, тот человек обязательно порадуется, потому что
ваша работа выполнена аккуратно, красиво, а главное – своими руками, вы
вложили в неё своё мастерство, старание, частичку хорошего настроения.
Готовые рукавички развешиваются на доску.
Итог занятия
Педагог: Что мы сегодня делали на занятии? Чем мы украшали рукавички?
Все сегодня старались, молодцы.
Дидактическая игра-
Что делаете зимой, дайте мне ответ.
Слушайте внимательно, отвечайте: «Да иль нет».
- В снежки играете с друзьями? (Да)
- Грибы по лесу собираете сами? (Нет)
- С горки на санках катаетесь? (Да)
- По лесу на лыжах бродите? (Да)
- А много цветов находите? (Нет)
- В саду своём грядки копаете? (Нет)
- Из-за деда Мороза пляшете? (Да)
- Друзья, не устали ещё отвечать? (Нет)
- А через год меня ждёте опять? (Да)
Рефлексия: Продолжи фразу:
Сегодня на уроке было интересно….
Мне захотелось….
Я научился….
Уборка рабочего места
- Педагог: Пожалуйста, уберите мусор со столов. Оставшуюся бумагу
сложите аккуратно, клей закройте, протрите клеёнку, сложите все
принадлежности в папку для уроков технологии.
- Молодцы! Спасибо за занятие.
