Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В сказочном подводном царстве" 3 класс

Конспект урока по ИЗО в 3 классе
на тему: «В сказочном подводном царстве»
Цель:
-выполнение индивидуально - коллективной работы «В сказочном подводном царстве»
Задачи:
- Учить применять ранее полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах.
- Развитие воображения , наблюдательности , внимания и творческой фантазии в создании своей невиданной рыбы.
- Воспитание трудолюбия, усидчивости, прививать интерес к изобразительному творчеству.
Оборудование урока:
кисти, краски, баночка для воды, палитра
Ход урока:
1. Организационный момент. (Слайд 1)
(Проверка готовности к занятию)
Здравствуйте, ребята!
Готовы ль мы начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Альбомы, кисти, краски!
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
Учитель: Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок - урок путешествие. Куда же мы отправимся? Отгадайте загадку:
Меня пьют,
Меня льют,
Всем нужна я,
Кто такая? (Вода)
Сегодня мы отправимся в удивительный мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство, где встретимся с морским царем Нептуном, побываем у него на балу.
- А теперь пора нырнуть,
В мир подводный заглянуть.
Мы в гостях у морского царя Нептуна.
Ребята, посмотрите он сидит и скучает вместе с русалочкой в своём подводном царстве. Каких обитателей подводного царства мы здесь не видим? Кого на прошлом уроке мы рисовали?
(Ответы детей). А что я вам задавала на дом? (Загадки про жителей подводного царства)
Проверка Д/З
Познакомимся с обитателями рек, морей.
1. На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. (Сом)
2. Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
При том такая злюка!
Конечно, это… (щука).
3.Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног –
Вот и весь я - … (осьминог).
4. Как плывут они красиво –
Очень быстро и игриво!
Нам показывают спины
Из морской воды… (дельфины).
5. Через море – океан
Плывет чудо – великан,
(Кит).
6. Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет,
Под водой с рыбешкой пляшет.
Назови его, дружок.
Рыбок друг .... (Морской конек )
Снизу камень, сверху камень,
Четыре ноги, да одна голова. (Черепаха).
8. Блещет в речке чистой,
Спинкой серебристой. (Рыбка)
- Молодцы!
- Ребята! Посмотрите на загадочный и неизведанный подводный мир. И вспомним о чём говорили на прошлом уроке. (Слайды 2-5)
- Как можно обобщить формы морских обитателей. Это всё - геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из неё можно потом сделать подводного жителя.
– Не забываем только, что у всех морских жителей тело обтекаемой формы (Слайд 6), чтобы им легче было передвигаться в воде.Поэтому подводных жителей необходимо рисовать с плавными
контурами.
– Также вспомним, про все части тела рыбок: плавники, хвостик, глаза, жабры.(Слайд 7)
Как хорошо стать рыбкой золотою,
Чтоб плавать в море синем-синем!
Чтоб любовались все твоею красотою,
Твоих прекрасных очертаний линий!
В глубоком море иль могучем океане
Так много тайных неизведанных чудес,
И небо высоко стоит над нами,
И нам неведом человеческий прогресс.
Мы сами – волшебство, мы – просто сказка!
Нас много: разных и загадочных существ.
Мы – буйство цвета, ярких красок,
Мы – мир фантазий и чудес!
Ребята , для того чтобы рыбка была красивой , что нужно? (Раскрасить)
А какого цвета бывают рыбы? (Ответы детей)
Окраска – главное средство защиты от нападения более крупной рыбы. Некоторые рыбы используют защитную окраску : они сливаются с фоном.(Слайд 8)
Некоторые рыбы обманывают своих врагов с помощью окраски. На спинном плавнике рыбы – бабочки (Слайд9) имеется ложный глаз – в результате нападающий не может понять, где у этой рыбы
голова. Тёмные линии на теле рыбы – ангела (Слайд 10) очень похожи на водоросли и растения, среди которых они живут.
(Слайд 11) Портрет Ильи Ефимовича Репина
Картина «Садко в подводном царстве» (слайд 12) Полотно рассказывает о герое знаменитой русской былины – купце Садко, славившемся своею игрой на гуслях. Волею судьбы он очутился в
подводном царстве, в гостях у морского царя. Царь, очарованный музыкой и желая слушать снова и снова великолепную игру Садко на гуслях, потребовал, чтобы купец выбрал себе в жены одну из
морских девиц, дочерей царя.
На полотне изображен момент, когда невесты появляются из таинственной зеленоватой морской пучины и степенно, неторопливо шествуют мимо Садко, нарядно и богато разодетые. Репин
изображает морских красавиц в национальных костюмах разных стран.
Однако внимание купца привлекает девушка Чернавушка в одежде простой русской крестьянки, стоящая поодаль.
Чтобы убедительнее показать причудливую, фантастическую морскую жизнь, в процессе работы над картиной Репин посещает недавно открытый морской аквариум в Берлине. Художник
использует в картине богатейшую палитру красок: от светло-оливкового до насыщенного зеленого. Чтобы усилить эффект, живописец рисует героев в окружении фантастических рыб, мерцающих
своей чешуей, пестрых морских звезд и красноватых гребешков кораллов.
Учитель: Вам предстоит раскрасить морских обитателей. Ребята, а все ли цвета мы сможем использовать при раскрашивании своих морских обитателей?
^ Ответы детей: Нет синие и зеленые будут сливаться с цветом моря.
Конечно, жители подводного царства любят такую окраску, которая позволяет им затеряться в окружающем их мире, но ведь тогда Нептун их тоже не увидит. Да, и сказка ведь у нас! Можно
фантазировать, выдумывать, чтобы показать морских обитателей во всей красе, ярких красках! Ведь они все спешат на бал к грозному Нептуну! (Слайд 13)
Физкультминутка.
^ Как приятно в речке плавать! ( плавательные движения)
Берег слева, берег справа. (повороты влево, вправо)
Речка лентой впереди! (потягивание – руки вперед)
^ Сверху мостик – погляди! (потягивание – руки вверх)
Сейчас вы приступите к работе. Покажите-ка морскому Царю, на что вы способны, фантазируйте и выдумывайте! Пусть ваши рыбки будут сказочными и яркими.
Класс работает над рисунками.
^ Во время практической работы учитель делает целевые обходы:
контроль организации рабочего места;
контроль правильности выполнения приемов работы;
оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;
контроль объема и качества выполненной работы.
Ребята раскрашивают рыбок и приклеивают их на общее панно «Подводное царство»
Учитель: С какой картиной мы сегодня познакомились («Садко в подводном царстве» И.Е. Репин)
Д/З: Сочинить сказку про рыбку.
Выставление оценок.
Учитель: Девочки, а сейчас выразите свое эмоциональное состояние от урока, от проделанной вами работы, как бы вы оценили наш урок-путешествие с помощью предложенных вам картинок.
Возьмите в руки кружочки. Дорисуйте картинку!(Слайд 14)
Спасибо за урок! С вами было очень интересно работать!(Слайд 15)
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: