Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Живительные силы природы" 4 класс

Тема: ЖИВИТЕЛЬНЫЕ СИЛЫ ПРИРОДЫ
He mo, что мните вы, природа,
He слепок, не бездушный лик,
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
Фёдор Тютчев, русский поэт
Цель: расширять представления учащихся о ценности природы как
источника жизни.
Задачи:
- углублять понимание взаимозависимости человека и природы;
- развивать эмоционально-чувственное восприятие природы;
- воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.
Ресурсы: аудиозапись звуков природы, нежной лирической мелодии,
песня Фокина Л.П. «Сохраним природу!»
I.Орган. момент
Круг радости
Учитель предлагает проговорить строчки стихотворения, выполнив
соответствующие движения.
Для всех
Наталья Бромлей
Мы бродили по полям,
По лесам бродили
И делили пополам
Всё, что находили.
Тебе – цветок!
И мне цветок!
Тебе грибок!
И мне грибок!
Речку мы делить не стали,
Острова делить не стали,
Словно маленький орех,
Ведь леса, поля и дали –
Всё для всех!
II.Актуализация знаний.
1. Постановка темы и цели урока.
-Сегодня мы приступаем с вами к новому, не менее интересному и
увлекательному разделу предмета «Самопознания» - «Как прекрасен этот
мир!». Это название будет сопровождать нас в течение нескольких занятий.
Тема нашего урока звучит так: «Живительные силы природы».
-На данном уроке мы расширим представление о ценности природы как
источника жизни.
-Рассмотрим, как человек взаимосвязан с природой.
-Попробуем составить рекомендации, о том, как надо беречь нашу
природу.
А цитатой к нашему уроку будут слова замечательного русского поэта
Фёдора Тютчева
«Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык».
Фёдор Тютчев
2.Беседа по вопросам
-Что хотел этими словами сказать поэт?
- Почему природу называют источником жизни?
- Как вы думаете, существует ли язык растений и животных?
- Как люди могут понимать язык природы?
-Общаетесь ли вы с природой? Когда это происходит?
-Давайте посмотрим насколько прекрасна наша природа, а для этого
отправимся в фотогалерею.
2. Путешествие в фотогалерею.
-Рассмотрите фотографии.
-Что на них изображено?
-Придумайте название каждой фотографии
1. Белеет парус одинокий.
2.Закат солнца.
3. Сочные травы джайляу.
4. Любопытная белочка.
-Ребята, а что напоминают вам эти фотографии?
-Где находятся эти прекрасные места?
Да это маленькие жемчужинки нашего большого государства. А
находятся они совсем рядом, и как выяснилось вы очень часто там бываете,
особенно летом!
-Выйдя, из нашей фотогалереи, что вы можете сказать, какой вывод
сделать?
Природа – бесценный дар; источник живительной силы человека. В
природе все продумано и устроено.
Общение с природой благотворно влияет на человека повышает
настроение, жизненный тонус, работоспособность.
3.Задание. Работа с текстом Э. Шима «Лесной звон».
Э.Шим
Лесной звон
У лесного ручья неожиданно раздались звуки. Кто-то забренькал,
зазвонил в колокольчик. Да так настойчиво - и днем звонит, и ночью звонит!
Это ягода-смородина.
Густо зарос ручей смородиновым кустом; в тени ягоды налились
крупные, прозрачные, будто из красного стекла. Только никто не знает про
них, никто не берет... Стали ягоды отваливаться от кисточек, падать в ручей. И
каждая так звонко бренькала, будто нарочно старалась выбить дробь позвонче.
Чем чаще падали ягоды, тем сильней звонил колокольчик, тем
настойчивей созывал всех к ручью. И кто слышал звон и приходил -набирал
полные корзины спелой смородины.
-О каком колокольчике идёт речь?
-Почему смородина стала издавать такие звуки?
4. Звуки природы! (аудиозапись)
-Ребята, как вы думаете, а природа умеет разговаривать?
-Каким образом это происходит?
-А мы люди понимаем, о чём говорит с нами природа?
-Давайте проверим.
-Прослушайте звуки природы и скажите о чём идёт речь!
1). Гром 2). Капли дождя 3). Ветер 4). Шум моря
5). Дельфины 6) Петух
-Как эти звуки подействовали на вас?
Обобщение.
Звуки природы благотворно действуют на состояние
человека. Они заставляют нас радоваться, мечтать,
предупреждают об опасности, дают возможность
понимать природу!
5. Наедине с собой
Включается запись спокойной мелодии.
- Сядьте поудобнее. Можете закрыть глаза. Я прочитаю вам небольшой
рассказ, а вы попробуйте представить услышанное.
Улыбка Земли
Когда-то давным-давно наша Земля была пустынным космическим
телом, не было на ней ни растительности, ни зверья.
И вот однажды задумал Творец оживить Землю. Рассыпал он по ней
несметное множество семян жизни и попросил Солнце обогреть их своим
теплом и светом, а Воду - напоить их живительной влагой.
Солнце принялось согревать посеянные семена жизни, Вода -поить, но
они все не всходили. И, подумав, Творец понял, что они не захотели приходить
в мир, где не было красок. Тогда он повелел Радуге подняться над Землей и
украсить ее своим разноцветьем. И над планетой повисла, разгораясь нежными
красками, высокая переливчатая Радуга.
Втроем, Радуга, Солнце и Вода задумали подарить Земле новый наряд.
Солнце с любовью выткало полотно для наряда теплыми золотыми лучами.
Вода добавила красивой вышивки из синевы всех оттенков. А Радуга подарила
Земле добрые улыбки всех цветов радости. И превратились эти улыбки в
цветы.
С тех пop все земные полянки, луга и сады улыбаются людям
разноцветными цветами-улыбками. Одуванчики - золотистыми улыбками
счастья. Гвоздики - алыми улыбками радости.
Каждый день то тут, то там на Земле появляются все новые и новые
цветы-улыбки, создавая на ней Радугу, подарившую им свои краски.
- Кто хочет рассказать, какую картину он представил, о чем
подумал, слушая рассказ?
(Рассказы учащихся)
Природа – источник жизни, радости и красоты!
Мы должны бережно относиться к ней и жить с ней в мире и
согласии!
8.Творческая деятельность . (Работа в группах).
А. Шеффер
Человек
...Ты, человек, люби природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
He растопчи ее полей!
He жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна!
-Скажите, к чему призывают эти строки?
-Сейчас я попрошу вас разделиться на группы и выполнить сообща
следующие задания.
1 группа:
-Создайте свой проект, в котором с помощью различных картинок и
слов вы должны отразить, что может спасти природу!
1). Доброта
2). Милосердие
3). Дружба
4). Любовь
5). Закон
2 группа:
-Попробуйте восстановить стихотворение о природе.
Природа - это .., в котором , ….
И в нем …, текут и ….. плещут ….
Под небом …., под солнцем ……
Хотим мы………. вовеки.
3 группа.
-Ребята на прошлом уроке я попросила вас приготовить дома различные
пословицы, афоризмы, высказывание известных людей о красоте природы. Я
сейчас попрошу вас выбрать самые лучшие на ваш взгляд изречения, те
которые полностью раскрывают нашу тему урока. Прикрепить их на
цветочки и осыпать этими цветочками нашу планету Земля!
Природа — творец всех творцов.
Иоганн Гёте
В природе нет ничего бесполезного.
Мишель Монтень
Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок.
Ралф Эмерсон
Охранять природу — значит охранять Родину. Пришвин М. М.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ СВОИХ РАБОТ!
-Какой итог мы можем подвести?
• Человек и природа - единый, взаимосвязанный мир.
• Необходимо помнить, что Природа – это наш дом, без которого наша
жизнь невозможна!
Природу спасёт…
9. Домашнее задание
- Представьте себе, что люди научились понимать язык птиц и
животных, язык живой природы. Подумайте и напишите, что изменилось бы в
нашей жизни? Что изменилось бы в природе.
10.Круг «От сердца к сердцу»
«Земля» Е.Васюкова.
Где бы мы не жили на планете,
За твою судьбу, природа, мы в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, с тобой одна семья!
Песня: «Сохраним природу!»
Это не сон , это рассвет ,
Пение птиц в зеленой тиши ,
Запах лугов , солнечный свет ,
Это мелодия нашей души.
Все что дала природа нам- мы сохраним
Наши меньшие братья - дети земли
Будут рядом с тобою и навсегда,
Только добрые руки к ним протяни
Проведи над бедою.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: