Ученики на Учителя.com


Рабочая программа курса "Я - гражданин России" 3-4 класс

ПРОГРАММА КУРСА
«Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ»
3 -4 классов
(срок реализации 2 года)
Составитель:
Габидулина Т.А., учитель начальных классов
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка ................................................................................................................... 3
2. Содержание программы курса ......................................................................................................... 8
3. Список литературы …………………………………...……………………………………...…...……12
4. Тематическое планирование 3 класс…………………………………………………………………...13
5. Тематическое планирование 4 класс……………………………...……………………….………...…15
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа факультативного курса «Я - гражданин России» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования и факультативного курса
Н.Я.Чутко «Я - гражданин России» в соответствии с основными целями и задачами о развитии
социальной компетентности учащихся и учётом закономерностей возрастного психического
развития младших школьников.
Воспитательный компонент ФГОС НОО 2009 года ориентирован на формирование у
школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма,
обеспечение наиболее полной реализации воспитательного потенциала образовательных
учреждений.
Важным является и своевременность нравственного воспитания ребенка, и его активность в
присвоении опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум
историко - обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и активнее
действовать в сложной системе отношений «Я - моя страна - мой мир».
Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей
необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную
связь с ближайшим социумом и национальным сообществом.
Предложенная программа предназначена для учащихся 3-4 классов и основана на
содержании учебников-хрестоматий Н.Я. Чутко «Я - гражданин России».
В программе широко представлены примеры нравственного поведения, как из прошлой, так и
настоящей жизни нашей страны. Сказочно-мифологические, историко-литературные и
документальные материалы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст,
толкование новых слов, вопросы-задания, иллюстрации - все это формирует у школьников
начальные историко-обществоведческие знания (на уровне представлений), помогает детям
почувствовать сопричастность к нашей истории и сегодняшнему дню России.
Цель курса: способствовать формированию гражданско-патриотического сознания,
нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации
общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о
социальном начале человека.
Концептуальные подходы к формированию историко-обществоведческих знаний и
представлений у младших школьников в курсе «Я - гражданин России» конкретизируют
постановка и решение следующих задач:
- содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье,
родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира;
в осознании своего места в семье, стране, мире;
- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему
каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных
обязанностей;
- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о
родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;
- создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия
мира и ориентации во времени.
В соответствии с возрастными особенностями младших школьников историко –
обществоведческие знания формируются в виде минимума определенных фактов и
понятий, но в основном – в представлениях. Именно представления позволяют
приблизить ребенка к достаточно сложным явлениям его настоящего, «увидеть» прошлое,
приобретая чувство гражданской причастности к нему. Попутно, косвенно факты и
представления – при их осмыслении – содействуют формированию и более сложных
структурных элементов общественно – исторических знаний (причинно – следственных
связей и закономерностей).
Курс «Я – гражданин России» состоит из двух частей. Первая часть изучается в 3
классе. Для учащихся составлен учебник – хрестоматия «Я – гражданин России (Я – моя
страна – мой мир)», в котором авторский текст соединен с отрывками из документальных
источников, литературных произведений, рассказов, сказок, мифов.
Вторая часть курса изучается в 4 классе. Здесь линию углубленного знакомства
школьников с окружающим миром продолжает учебник- хрестоматия «Я – гражданин
России (Мое настоящее и мое далекое прошлое)», который может быть использован на
уроках, непосредственно посвященных окружающему миру, но в основном на
факультативных занятиях.
Содержание учебных пособий «Я - гражданин России» построено с учетом хронологического
принципа. Темы объединены идейной, концептуальной и стилистической связью и создают у
детей целостное представление о человечестве как обо всех людях, живших и живущих на
Земле, помогают осознать значимость ключевых событий и явлений отечественной и всемирной
истории.
Учебное пособие для 3-4 классов углубляет и расширяет знания детей о родной
стране, ее территории, природном богатстве, национальном и религиозном разнообразии
народов России и особенностях народных традиций, обычаев, наших праздниках. Уже в
начале курса определяется позиция гражданина своей страны, причастного к ее
настоящему, защищенного правами и имеющего определенные обязанности.
Занятия способствуют организации коллективных обсуждений прочитанного,
увиденного, услышанного, диспуты; решение проблемных ситуаций; анализ выступлений
и докладов; познавательные игры; выполнение различных групповых заданий.
Таким образом, школьники приобретают коммуникативные навыки, учатся
дискутировать, работать сообща. Они овладевают социальными умениями, учатся
уважать друг друга.
Программа курса «Я - гражданин России» разработана для учащихся 3-4 классов
четырёхлетней начальной школы и рассчитана на 68 часов (3-4 классы - по 34 часа)
Методы и формы, реализуемые в программе:
• по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся:
-этические беседы;
- дебаты;
-тематические диспуты;
-дискуссии;
-рассказ;
-демонстрация;
-работа с книгой;
-инсценировка
• по источнику получения знаний:
-словесные;
- наглядные:
- демонстрация плакатов, схем, таблиц, картин;
- использование технических средств;
- практические задания;
- деловые игры;
• по степени активности познавательной деятельности учащихся:
-объяснительный;
- иллюстративный;
-проблемный;
- частично-поисковый;
-исследовательский.
• по логичности подхода:
- аналитический;
- синтетический.
Педагогические технологии:
1. Развитие творческой и активной личности;
2.Личностно-ориентированный подход;
З.Дифференцированность обучения
Виды деятельности: предполагается использовать игровую, проектную,
художественно-творческую, познавательную деятельности.
Результаты освоения обучающимися программы курса
Обучащийся научится:
- понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина,
столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное
сотрудничество; история, предыстория;
- ориентироваться в историческом времени;
- определять на карте границы и крупные города России;
- рассказывать о родной стране, своем городе (селе);
- различать символы государства - флаг, герб России
и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное
учреждение;
- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;
- уважительно относиться к защитникам Родины;
- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;
- различать художественную и научно-популярную литературу;
- анализировать ответы товарищей;
- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.
Обучащийся получит возможность научиться:
- понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России,
международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и
версии в истории;
- приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех),
ряда других стран, родного края (не менее трех);
- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и
зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);
- анализировать литературные источники для приобретения первоначальных
историко - обществоведческих знаний;
- на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать
причинно-следственные связи;
- уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу,
России.
Учебно-методическое обеспечение
Учебники (автор, название, год издания,
кем рекомендован или допущен, издательство)
Методические материалы
Учебник «Я - гражданин России» 3 класс, автор
Н.Я.Чутко,- Самара: Издательство «Учебная
литература»: Издательский дом «Фёдоров».- 2012.
Методические пояснения к курсу «Я -
гражданин России» (Я - моя страна -
мой мир) 3 класс. Автор Н.Я.Чутко,
Н.Г.Авдейчук.
Материально - техническое обеспечение.
1. Книгопечатная продукция.
2.Чутко Н.Я.Программа факультативного курса «Я - гражданин России».
3. Технические средства обучения.
4. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 класс
Я - моя страна - мой мир (34 часа)
Раздел I. Я живу в России (8 часов)
Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России.
Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд,
таланты. Города России. Малая родина.
Москва - столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.
Россия - многонациональное государство. Язык межнационального общения.
Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности
национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки,
религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах).
Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных
примерах).
Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся
школы, младшего школьника (на отдельных примерах).
Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.
Раздел II. Без прошлого нет настоящего и будущего (8 часов)
Человек - самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым.
Уроки прошлого. История и предыстория.
Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и
религиозно-мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков,
библейские представления.
Понятия: социальное, существо, религия, Библия, антрополог,
неандертальцы, кроманьонцы, летнее солнцестояние.
Раздел III. Как далекая Россия становится близкой (6 часов)
Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика.
Имена и фамилии. Письменность. Время и пространство в истории (хронология,
историческая карта). Календарь.
Понятия: археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография,
Троица, масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.
Раздел IV. Россия и мир (10 часов)
Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом.
«Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды
Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский,
Александрийский маяк. «Чудеса света» (искусство, наука, культура - на примере России и
ряда других стран).
Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое
сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков
истории. Международное сотрудничество.
Понятия: папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав ребенка.
Заключение. Россия - моя Родина (2 часа)
Учебно-тематический план 3 класс
№
пп
Всего
часов
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу
третьего класса
1
8
Обучающиеся должны:
владеть общеучебными умениями:
- наблюдения, слушания, чтения;
- классификации и обобщения;
- самопроверки и самоконтроля (в их соответствии
структурно-содержательным особенностям учебной
деятельности);
- пересказа, его анализа. как и анализа ответа товарищей;
- установления причинно-следственных связей,
закономерностей;
Знать/понимать:
- значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек,
личность, общество, гражданин страны, гражданин мира;
родина, столица, государство, народы России (на отдельных
примерах), наши праздники; международное сотрудничество,
общечеловеческие проблемы и ценности; история,
предыстория, достоверное и версии в истории;
Уметь:
- использовать источники изучения прошлого (вещественные,
устные, письменные) для приобретения первоначальных
историко-обществоведческих знаний;
- ориентироваться в периодах нашей предыстории и истории,
событиях до нашей эры и нашей эры, в конкретных датах (в их
вековом и годовом исчислении);
- пользоваться картой (определение границ России, крупных её
городов);
- рассказывать о родной стране, столице, приводить примеры
исторических и культурных памятников страны;
- различать и сравнивать элементарные этические и
эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность,
красиво и некрасиво).
2
8
3
6
4
10
5
2
34
4 класс Мое настоящее и далекое прошлое
(34 часа)
Введение. От прошлого к будущему. Зачем мне история? (1 час)
Раздел I. Древняя Русь (7 часов)
Восточные славяне и их соседи. Образование Древнерусского государства. Крещение
Руси. Киевская Русь. Владимир Мономах, Ярослав Мудрый.
Основание Москвы. Юрий Долгорукий. Культура древности, родной край в древности
(на отдельных примерах).
Монголо-татарское нашествие. Борьба против монголо-татар.
Новгородская Русь и Александр Невский. Невская битва и битва на Чудском озере.
Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской.
Понятия: славяне, варяг ловцы, кириллица, дань, кумир, усобица, иго, Золотая орда,
Раздел П. Московское государство (6 часов)
Первый русский царь Иван Грозный. Расширение границ государства. Жизнь и быт
людей. Возникновение книгопечатания. Первопечатник Иван Федоров.
Смутное время в России. Защита Отечества от иноземных захватчиков в начале XVII
века. К.З. Минин и Д.М. Пожарский. Подвиг Ивана Сусанина. Крепостное право. Степан
Разин. Жизнь, быт и культура России в XVII веке.
Понятия: царь, митрополит, помещики, казак, холоп.
Раздел III. Российская империя (6 часов)
Петр I и преобразования в России (в армии, на флоте, в образовании, в быту).
Полтавская битва. Новая столица России. Первая русская газета.
Послепетровская Россия. Российская империя при Екатерине П. Деятельность М.В.
Ломоносова. А.В. Суворов: наука побеждать. Крестьянская война под предводительством
Е. Пугачева. Культура России.
Понятия: реформа, регулярная армия, манифест, Эрмитаж.
Раздел IV. Россия в XIX веке (5 часов)
Отечественная война 1812 года. М.И. Кутузов. Бородинское сражение. Герои
Отечественной войны 1812 года.
Николай I и декабристы.
Эпоха великих реформ. Российская империя во второй половине XIX века.
Отмена крепостного права. Жизнь, быт и культура России.
Отечественная война, генеральное сражение, фельдмаршал, амнистия, тайное
общество.
Раздел V. XX - XXI века. История и современность (8 часов)
Конец Российской империи. Падение царской власти. Октябрьская революция.
Гражданская война. Образование СССР.
Великая Отечественная война. Города-герои. Герои фронта и тыла. Послевоенное
восстановление хозяйства страны. Достижения науки и техники. Освоение
космического пространства. К.Э. Циолковский. Культура России.
Новая Россия - государственное устройство (Российская Федерация).
Государственные символы (герб, флаг, гимн).
Понятия: конституция, президент, правительство, Федеральное собрание.
Заключение (1 час)
Учебно-тематический план 4 класс
№
пп
Наименование
раздела
Всего
часов
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу
четвертого класса
1
Введение. От
прошлого к
будущему. Зачем мне
история?
1
Обучающиеся должны:
владеть общеучебными умениями:
- наблюдения, слушания, чтения;
- классификации и обобщения;
- самопроверки и самоконтроля (в их соответствии
структурно-содержательным особенностям учебной
деятельности);
- пересказа, его анализа. как и анализа ответа товарищей;
- установления причинно-следственных связей,
закономерностей;
Знать/понимать:
- смысл ключевых слов, раскрывающих курс: государство,
гражданин России, гражданин мира. Государственные
символы; искусство, культура; значение поворотных
моментов в истории государства и наиболее важных
событий материальной и духовной культуры страны;
Уметь:
- использовать источники изучения прошлого (вещественные,
устные, письменные) для приобретения первоначальных
историко-обществоведческих знаний;
- ориентироваться в периодах нашей предыстории и истории,
событиях до нашей эры и нашей эры, в конкретных датах (в их
вековом и годовом исчислении);
- пользоваться картой (определение границ России, крупных её
городов);
- рассказывать о родной стране, столице, приводить примеры
исторических и культурных памятников страны;
- различать и сравнивать элементарные этические и
эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность,
красиво и некрасиво).
2
Древняя Русь
7
3
Московское
государство
6
4
Российская империя
6
5
Россия в XIX веке
5
6
XX – XXI век.
История и
современность
8
7
Заключение
1
Всего:
34
Список литературы для учителей
1. Методические пояснения к курсу «Я - гражданин России». 3 класс. Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров». - 2004.
2. Чутко Н.Я., Соколова Т.Е. Методические рекомендации к курсу «Я - гражданин
России» 4 класс. - Самара: Издательство «Учебная литература». - 2008.
3. Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. Методические пояснения к учебнику – хрестоматии «Я –
гражданин России» 3 класс. – Самара: Корпорация «Федоров». -2008.
Список литературы для обучающихся
1. Николаева Е.И., Петрова Е.Н. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Я в мире людей: учебник для 4 класса. Самара: Издательство «Учебная
литература». - 2011.
2.Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Я - моя страна - мой мир): учебное пособие по
факультативному курсу для З класса. - Самара: Издательство «Учебная литература».-
2011.
3.Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Мое настоящее и мое далекое прошлое): учебное
пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство «Учебная
литература». - 2011.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
обучающихся 3 класс
№
урока
Кол-
во
часов
Тематическое
планирование
Возможные виды деятельности
(практические работы, экскурсии,
проекты и т.п.)
Я живу в России – 8 часов
1
1
От Москвы и до окраин
Здесь я родился (моя малая Родина).
Известные люди нашего города.
2-3
2
Москва - столица нашей
России.
Москва: древняя и современная
(подготовка фотоколлажа, выставки,
альбома путешественника). Красная
площадь - сердце нашей Родины. Москва в
литературе и живописи.
4-5
2
Россия-
многонациональное
государство. Народы России.
Исследовательская работа на тему:
«Творчество народов России»
(национальные игры, устное творчество
народов России, декоративные промыслы).
Моя любимая сказка (пословица,
поговорка) народов России.
6
1
Общее и особенное народов
России. О расах, языках и
религиях.
Пословицы и поговорки о Родине,
солидарности (дружбе) и понимании
народов. Тема для обсуждения: «Нужно ли
малым народам стремиться сохранять свой
язык и культуру?»
7
1
Праздники России
Традиции
нашего класса
8
1
Гражданин России
Символика страны и
родного края.
Без прошлого нет настоящего и будущего – 8 часов
9
1
Самое необычное на Земле
Достижения человека. Каждый человек -
личность.
10
1
Как настоящее связано с
прошлым.
Беседа «Уроки прошлого»
11-12
2
Наука о происхождении и
становлении человека
Познавательная игра «Машина времени».
Фантастический рассказ «Как появился
человек?»
13-14
2
Религиозно-мифологические
представления о мире и
человеке
Легенды славян. Былинный пир. Мифы
Древней Греции.
15-16
2
Библейские представления о
происхождении мира и
человека.
Библия и наука (современные ученые о
достоверности Библии)
Как далекая Россия становится близкой – 6 часов
17
1
Как воскресить прошлое.
Археология
Что таит прошлое? Знаменитые
археологические раскопки в России.
Великий Новгород: город археологии.
18
1
Как воскресить прошлое.
Этнография. Топонимика.
Как жили наши предки (жилища, одежда,
обычаи)
19-20
2
Имена и фамилии
Что означает мое имя? История моей
фамилии. Моя родословная. «Храни меня,
мой талисман»
21
1
Письменность
Первые буквари на Руси. От берестяных
грамот до печатных книг.
22
1
Время и пространство в
истории
Работа с лентой времени. Экскурсия в
музей.
Россия и мир – 10 часов
23
1
Мы все разные
Что я знаю о себе? Что я знаю о
другом?
24
1
Чудеса света
Восьмое чудо света в России.
Восьмое чудо света в мире.
25-27
3
Сохранить прекрасное,
вечное
География моей семьи. Где мы
путешествуем и отдыхаем
(маршруты моей семьи,
фотоальбом путешествий)
28-29
2
Общечеловеческие
проблемы. Сохранить мир.
Памятные места Великой
Отечественной войны. Мои
родные на защите Родины в
Великой Отечественной войне.
День памяти «Во имя жизни на
Земле»
30-31
2
Общечеловеческие
проблемы. Здоровье людей и
природа
Природа родного края.
Экологический маршрут.
32
1
Международное
сотрудничество.
Что угрожает Земле? Сохранить
Землю.
Россия - моя Родина- 2 часа
33-34
2
Россия - моя Родина.
История родного края. История
моей улицы. Фестиваль искусств.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
обучающихся 4 класс
№
урока
Кол-
во
часов
Тематическое
планирование
Возможные виды деятельности
(практические работы, экскурсии,
проекты и т.п.)
Введение. От прошлого к будущему. Зачем мне история?- 1 час
1
1
Введение.
От прошлого к будущему.
Зачем мне история?
Круг мнений по теме «Прошлое должно
служить современности!».
Интеллектуальная игра «Что я знаю»
Древняя Русь – 7 часов
2
1
Восточные славяне и их
соседи. Образование
Древнерусского государства
Лента времени.
3
1
Крещение Руси. Киевская
Русь. Владимир Мономах,
Ярослав Мудрый.
«Крылатые слова»
4
1
Основание Москвы. Юрий
Долгорукий. Культура
древности, родной край в
древности.
Встреча с древней Москвой (выставка
картин, репродукций)
5-6
2
Монголо-татарское
нашествие. Борьба против
татар.
Лента времени. Дополнительное чтение
7
1
Новгородская Русь и
Александр Невский. Невская
битва и битва на Чудском
озере.
Памятные даты. Обсуждение
исторического фильма «Александр
Невский» (реж.С.Эйзенштейн)
8
1
Объединение русских земель
вокруг Москвы. Куликовская
битва. Дмитрий Донской.
Искусство древней Руси.
Знакомство с музеем-заповедником
«Куликово поле»
Московское государство – 6 часов
9
1
Первый русский царь Иван
Грозный. Расширение границ
государства
Лента времени. «Крылатые слова».
Историческая карта
10
1
Жизнь и быт людей.
Возникновение
книгопечатания.
Первопечатник Иван Федоров
Тема для обсуждения: «Что нужнее
современному человеку: книги или
компьютер?». Первые буквари. Мой
букварь. Мой любимый учебник
11-12
2
Смутное время в России.
Защита Отечества от
иноземных захватчиков в
начале XVII века.
К.Минин и Д.Пожарский.
Подвиг Ивана Сусанина.
Смутное время в литературе, музыке,
живописи.
13
1
Крепостное право. Степан
Разин.
Видеофрагменты фильма «Степан
Разин»
14
1
Жизнь, быт и культура России
в XVII веке
История одного музейного экспоната
Российская империя – 6 часов
15
1
Петр I и преобразования в
России
Реформы Петра I: что они дали России
16-17
2
Полтавская битва. Новая
столица России. Первая
русская газета.
Полтавская битва в литературе и
живописи.
18-19
2
Послепетровская Россия.
Российская империя при
Екатерине II. Деятельность
М.Ломоносова. А.Суворов:
наука побеждать.
М.Ломоносов - эпоха русской науки. О
жизни и победе А.Суворова, школа в
Российской империи.
20
1
Крестьянская война
под предводительством
Е.Пугачева. Культура России.
По музеям России (виртуальная
экскурсия)
21-22
2
Отечественная война 1812г.
М.Кутузов. Бородинское
сражение.
Герои Отечественной войны 1812г.
23
1
Николай I и декабристы.
Пушкин и декабристы. Лицей в
Царском селе.
24
1
Эпоха великих реформ.
Российская империя во второй
половине XIX века. Отмена
крепостного права.
Россия во второй половине XIX века в
литературе, живописи, искусстве.
25
1
Жизнь, быт и культура России
Сокровища России XIX века.
XX - XXI век. История и современность – 8 часов
26-27
2
Начало века: войны и
революции. Образование
СССР
Крейсер «Варяг». Революция в
литературе, живописи, музыке.
28-30
3
Великая Отечественная война.
Города-герои. Герои фронта и
тыла.
Школа в годы войны. Письма с
фронта. Дети военной поры.
31-32
2
Достижения науки и техники.
Освоение космического
пространства. К.Циолковский,
культура, искусство России
Презентация «Космические дали»
33
1
Новая Россия -
государственное устройство
(Российская Федерация).
Государственные символы
(герб, флаг, гимн).
Сочинение – размышление «Будущее
нашей страны»
Заключение – 1 час
34
1
Заключение
Обсуждение темы: «Самое значительное
событие нашей истории».
Интеллектуальная игра «Что я узнал»
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: