Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Человеческое «Я». Гордая гусыня (из народного юмора)" 4 класс

1
«Я и Украина.Гражданское образование.»
Тема: Человеческое «Я». Гордая гусыня (из народного юмора).
Класс: 4 класс
Уровень: общеобразовательная школа.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вид урока: Урок устного опроса.
Цель и задачи урока: продолжать формировать представление о разнообразных
проявлениях жизни, о человеческих добродетелях и недостатках;
учить адекватно оценивать себя, свои поступки; воспитывать
стремление к саморазвитию; моделировать жизненные ситуации и
учить находить выход из них, делать выводы; формировать
информационную, коммуникативную, социальную компетентности;
развивать умение осмысливать духовные ценности, мораль,
самосознание.
Используемые методы и приемы:
• Словесные методы; беседа, работа с учебником .
• Наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий, презентации.
• Практические методы: устные коммуникативные упражнения.
2
Оборудование: презентация с использованием ИКТ, листы-заготовки
для описания своего характера; «чугунок»; 2 коробочки; тетради.
Ход урока
-Начинаем наш урок!
-Но прежде, давайте определимся, какой дорогой нам идти!
Каждому из вас сейчас предстоит самостоятельно выбрать эту дорогу.
(отметьте ваш выбор знаком )
• Влево пойдешь, свое счастье найдешь. Трудно тебе придется. Друга потеряешь,
себя изломаешь, назад не вернешься.
• Вправо пойдешь, удачливым станешь, много повидаешь, чужие тайны узнаешь,
душой очерствеешь, к людям охладеешь, смеяться разучишься.
• Прямо пойдешь, в пути измаешься, настрадаешься, но себя найдёшь,.
Влево
Вправо
Прямо
(озвучивание ответов)
В жизни, как в сказке, вы выбираете по какому пути идти, как поступить и ваш
выбор характеризует вас самих.
Большинство из вас выбрали путь - прямо, нелегкий прямой путь, но будем
надеяться, что каждый из вас сегодня на уроке найдет для себя полезное, нужное, то, что в
жизни пригодится.
3
-Удачи! И в путь!
Слайд № 1
І. Проверка домашнего задания.
1. Беседа.
• Что для человека является самым ценным?
• Достаточно ли для человека иметь свой дом и пищу, чтобы быть счастливым?
• От чего же зависит умение строить свою жизнь содержательно и интересно?
2. Заслушивание устных рассказов «Я хочу, чтобы моя жизнь…»
3. Беседа.
▪ С жизнью какой известной личности мы познакомились на предыдущем уроке?
▪ Что вы можете рассказать о Матери Терезе?
Слайд № 2,3,4
▪ Какие из напутствий пришлось вам по душе?
ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.
1.Чтение и обсуждение поучительной истории.
«Какие они бедные»
Еще и не светало, еще и утренняя заря не занялась, как отец разбудил Сережку и сказал:
- Идем в поле. Послушаем песню жаворонка.
Сережа быстро встал, оделся, и они с отцом пошли в поле. Небо на востоке стало
розовим, небосклон с каждой минутой светлел, звезды угасали. Откуда-то с далекой
нивы поднялся серый комочек и понесся ввысь. Вдруг он вспыхнул, будто огонек среди
небесной синевы, и в ту же минуту Сережа услышал удивительную песню. Будто над
4
полем кто-то натянул серебряную нить, и огненная птица, прикасаясь к ней крылышками,
рассыпает над степью музыку.
Сережа затаил дыхание. Ему подумалось: а если бы мы с папой спали -жаворонок все
равно бы пел?
- Папа, - тихо прошептал Сережа, - а те, кто сейчас спят, не знают этой музыки?
- Не знают, - ответил отец шепотом.
- Какие они бедные…
• Счастливы ли были отец с сыном в тот момент, когда услышали пение жаворонка?
• В чем заключалось их счастье?
• Почему рассказ получил такое название? Как вы его понимаете?
• Можно ли прожить без удовлетворения от проделанной работы, без птичьего
пения?
• Какой будет жизнь без этого?
2. Беседа.
- Что ощущали герои рассказа? ( радость, удовлетворение, гордость, счастье и др.)
- Как вы считаете , почему?
ІІІ. Сообщение темы урока.
Жизнь человека- сложный механизм, который зависит не только от внешних условий, но и
от внутреннего мира самого человека. Вот об этом мы сегодня и поговорим на нашем
уроке!
ІY. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1.Дидактическая игра «2 коробочки».
Ребятам предлагается рассмотреть и сравнить 2 коробки; одна из которых красивая, но
пустая; вторая -самая обычная, но внутри у нее н\р кусочек мела, такой нужный и
необходимый на уроках;
5
ВЫВОД: в жизни человека очень важно его внутреннее содержание;
Человек – это «коробочка» , сверток . И что у него внутри, можно узнать лишь
пообщавшись с человеком, проследить его поступки и дела…
2.Самостоятельная работа.
Подбор к слову «Я» слов, которые ассоциируются с этим словом.
Слайд № 5
3. Рассказ учителя с элементами беседы.
- От чего зависит проявление человеческого «Я»?
- Можно ли, едва встретив человека сказать каков он, определить его характер?
- Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
Рождается ребенок. Он только появился на свет, а уже нуждается в родительской любви и
внимании. Сейчас, от родного окружения зависит, какие черты характера, привычки
закладываются в ребенке. С возрастом на человека влияют друзья, знакомые, книги,
музыка, живопись.
- Как вы думаете. принимает ли участие сам ребенок в формировании каких-то своих
качеств, привычек, черт характера?
-Что мы называем человеческими добродетелями, а что недостатками?
Процесс формирования человеческого "Я" не является процессом односторонним.
Это постоянная работа над собой, саморазвитие и самовоспитание, самооценка
человека.
Слайд № 6
- В результате самооценивания один человек остается доволен собою, а другой наоборот.
Слайд № 7
6
Y. Закрепление и осмысление знаний.
1. Работа по учебнику ( с.17).
Знакомство с содержанием юморески «Гордая гусыня»
Слайд № 8
2. Обсуждение содержания юморески.
-Почему гусыню назвали гордой?
- Что означают слова «гордый», «гордость»?
-Интересно, что раньше этому слову придавали значение «страшный», «ужасный».
- Самоуважение-это хорошо, но все должно быть в меру.
- Давайте выберем то значение слова «гордый», которое можно назвать положительной
чертой характера человека.
Слайд № 9
3. Работа над пословицей.
Не хвали себя сам, пусть другие похвалят.
YІ. РЕЛАКСАЦИЯ.
Слайд № 10
YІІ . Обобщение и систематизация знаний.
1.Работа в тетрадях ( с.6)
2. Дидактическая игра «Какой я?»
Слайд № 11
3.Решение жизненных ситуаций.
7
-Как поступить, если:
➢ В автобусе вас сильно толкнули и наступили на ногу;
➢ Вы хорошо поработали, а вас не похвалили;
➢ Вас пригласили на день рождения, а у вас нет подарка;
➢ Вы обиделись на друга;
4. Дидактическая игра «Чугунок»
От решений и поступков зависит куда наша жизнь идет. Важно, что у тебя на уме, но,
пожалуй, поважне, каковы твои поступки, твоя натура. И характер человека не сложится
за один день, он складывается всю нашу жизнь. И складываем мы его сами.
-Наверняка, каждый из вас наблюдал как варит борщ мама.
-Что нужно, чтобы борщ получился вкусный?
-А бывают абсолютно одинаковые борщи у 2 хозяеек? Почему?
- Вот так и люди отличаются друг от друга, все зависит от того, что ты вкладываешь в
свою жизнь.
-Всякий человек сам себе повар-сам готовит свой борщ, свой характер. Всю жизнь кипит
над огнем наш чугунок, готовится в чугунке наш характер, и мы сами подбрасываем в
чугунок разные человеческие качества, которые мы приобретаем на протяжение жизни.
-Давайте прямо сейчас «готовить» наш характер!
-Какие качества человека мы возьмем?
( дети на листах-заготовках пишут название положительных качеств человека,
бросают их в «чугунок»)
-Если же вы нечаянно положите в свою похлебку что-нибудь не то, не переживайте, все
поправимо!
8
-Просто отбросьте все ненужное подальше!
-А не углядишь, это плохое так и будет проситься к тебе в чугунок!
-Всегда помни, что положишь, то и возьмешь!
-Приятного аппетита!
YІІІ. Домашнее задание.
1.Проработать статью ученика с. 17-18
2. Подготовить устное сочинение-размышление на тему «Что значит разрушать свое
«Я»?».
ІХ. Итог урока.
Итоговая беседа.
Слайд № 12-14
Источники:
http://www.google.com.ua/search?aq=f&sourceid=chrome&ie=UTF-
8&q=%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0
%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA –коллекция картинок
Подготовила
учитель начальных классов
ОШ № 18 г. Артемовска
Бусел И.С.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: