Ученики на Учителя.com


Конспект урока "На фестивале авторской песни" 4 класс

Бударина Кристина Алексеевна
Дата проведения
Предмет: Музыка
Класс :4
Тема : На фестивале авторской песни.
Тип урока: комбинированный
Цель : Формирование представлений о жанре авторской песни как важной части музыкально- бытовой культуры России второй половины
20 века.
Развитие певческих умений и навыков, музыкально творческих способностей, потребности в самостоятельной авторской музыкально-
поэтической деятельности.
Задачи учить слушать музыкальные произведения, анализировать содержание;
развивать чувство ритма и метрической пульсации, вокально-интонационные данные;
воспитывать интерес к музыкальной деятельности.
Планируемые результаты:
-личностные: учащиеся научатся внимательно слушать музыкальные произведения,
-предметные: учащиеся получат возможность сравнивать музыкальные произведения
-метапредметные:
Познавательные УУД: учащиеся научатся анализировать музыкальные произведения,
Регулятивные УУД: учащиеся получат возможность выражать собственное мнение и суждение о музыкальном произведении,
Коммуникативные УУД: учащиеся получат возможность общения с преподавателями и одноклассниками по вопросам музыкальной
культуры
Ход урока
№
Этапы и структурные
компоненты урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Анализ.
I. Мотивационно-целевой этап
Мотивация
Целеполагание
Добрый день, добрый час,
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись тихо сели!
-Какое значение имеет песня в жизни человека?
-Сегодня мы обратимся к авторским песням,
которые помогают нам в любых ситуациях, в
которых многие люди находят поддержку,
открытость, радость общения.
Приветствуют учителя
отвечают
II. Операционно - деятельностный- этап
1.
Слушание музыки
гимн «Гаудеамус»
1.Установка на слушание:
-Эпиграфом нашего урока будут слова поэта Б.
Окуджавы «Возьмемся за руки, друзья, чтоб не
пропасть поодиночке». И я приглашаю вас
совершить путешествие по авторским песням .
Среди вас есть ребята, которые любят
путешествовать? Что делают туристы, когда
вечером отдыхают у костра? Все туристы,
путешественники любят исполнять авторские
песни.
Узнаем же, откуда идут их корни? Совершить
путешествие во времени поможет нам глобус.
Итак, я вращаю глобус, переносимся мысленно
в Европу, в эпоху Средневековья.
-В средние века, в эпоху расцвета городов, по
дорогам, пролегающим между ними,
странствовали ваганты – священнослужители,
не имевшие постоянного прихода и
скитавшиеся от одного епископского подворья к
другому, беглые монахи, школяры,
странствующие студенты. Ваганты большую
часть жизни проводили в поисках знаний в
университетах, каждый из которых славился
преподаванием какой-либо из наук.
Большинство вагантов писали свои стихи на
латыни. Их веселое поэтическое братство
отличалось свободой мнений и оценок. В своем
творчестве бродячие музыканты и поэты
опирались не только на традиции церковных
песенных и речевых жанров (исповеди и
проповеди), но и опыт народной песенной
лирики, обрядовой поэзии. Ваганты воспевали
достоинства своих возлюбленных, обличали
жадность и лицемерие, высмеивали различные
пороки. Студенческое братство помогало
вынести все трудности.
-«Возьмемся за руки, друзья…»
- Ваганты воспевали достоинства своих
возлюбленных, обличали жадность и
лицемерие, высмеивали различные пороки.
До нашего времени дошли многочисленные
стихи и песни неизвестных поэтов и музыкантов
XII – XIII вв. Вот уже несколько сотен лет
знаменитая песня «Гаудеамус» является
международным студенческим гимном.
2.1 прослушивание и беседа
- Кто исполнял гимн?
-Было ли музыкальное сопровождение?
-Какой характер гимна?
3. Вывод
-Если вы внимательно вслушались, то услышали
слова, прославляющие академию и
преподавателей-профессоров.
2
Игра на
музыкальныхинструментах
Б. Окуджавы «Мы за ценой
не постоим»
1.Установка на слушание:
- Совершив экскурсию в прошлое, вспомнив,
откуда пришла к нам авторская песня, я
предлагаю отправиться из древней Руси в XX
век.
-Теперь мы дома. Второй половина XX века.
Именно в этот период происходит зарождение
современной авторской песни у нас, в России.
Авторская песня – своеобразный городской
фольклор, который называется по-разному:
бардовская песня, самодеятельная песня, поэзия
под гитару. В самом начале авторские песни
чаще всего называли студенческими и
туристскими, потому что сочинялись они в
основном студентами, а распевались в
студенческих общежитиях и в туристских
походах.
- Кто же они – авторы-исполнители этих песен?
- Каких авторов-исполнителей вы знаете?
Дети отвечают на вопрос.
-Сейчас их имена знают все. Это – Булат
Окуджава, Юрий Визбор, Сергей и Татьяна
Никитины, Александр Розенбаум, Александр
Городницкий, Юлий Ким, Владимир Высоцкий.
Среди них не было ни одного музыканта-
профессионала. Более того - лишь единицы
могли причислить себя к профессиональному
поэтическому цеху. В основном же это
студенты, молодые учителя, инженеры, ученые,
журналисты, актеры, спортсмены -
представители той среды, в которой возникла и
для которой существовала авторская песня.
Внимание бардов привлекали разные темы:
мужественные, смелые, стойкие люди. Любовь,
чувство, которое помогает жить, делает нас
чище и добрее; дружба, выбор друга.
9 мая – это День Победы. И словно в подарок Б.
Окуджаве уже много лет подряд в этот день
звучит его песня из кинофильма «Белорусский
вокзал». Фильм не случайно имеет такое
название. Именно с Белорусского вокзала в 1941
году отправлялись солдаты на фронт.
1.Установка на 1 прослушивание:
Вы догадались, о какой песне идет речь? («Мы
за ценой не постоим», Б. Окуджавы).
-Сейчас прослушаем эту песню, подумайте
какой смысл несет это произведение , какое
настроение оно передает?
2.Просмотр видео и беседа о музыкальном
инструменте
– Какой образ создал композитор в этой песне?
-В нашей стране авторская песня получила
большую популярность. Проводятся фестивали
авторской песни, среди них самый популярный
– Грушинский фестиваль, который с 1968 года
проводится ежегодно под Самарой.
На этот фестиваль, названный в честь Валерия
Грушина, автора и исполнителя своих песен,
который трагически погиб, приезжают люди со
всей России и привозят свои песни.
3.
Хоровое пение
М. Светлов «Глобус»
История становления авторской песни в нашей
стране во многом связана с появлением в
сороковые годы XX века песни М. Светлова
«Глобус». Именно этому поэту приписывается
ее мелодия. Первоначальные слова песни,
которую еще на фронте в годы Великой
Отечественной войны спел сам Михаил
Светлов, были другими:
За зеленым забориком
Ты не можешь уснуть.
А вечерняя зорька
Продолжает свой путь.
-После войны, в 1947г., поэт М. Львовский по
просьбе друга-однополчанина написал другие
слова для спектакля «Старые друзья». Так и
получилась песенка «Глобус», состоящая всего
из двух строф. Многие годы она поется с
разными словами. Фольклористы насчитали 93
варианта куплетов этой песни. А мы сейчас ее
исполним со словами М. Львовского.
3.Разучивание песни.
Учитель предлагает учащимся представить,
что они около костра после длительного
похода, предложить им взять в руки макеты
гитар и спеть песню, имитируя игру на
инструментах. («Возьмемся за руки, друзья»)
4.Исполнение песни
5.Вывод
-Удобно ли вам было петь?
Какие интонации преобладают в этой песне?
(искренние, доверительные, романтические)
4.
Музыкально –
ритмические движения
М. Светлов «Глобус»
1.Установка на 1 прослушивание:
-Давайте попробуем с вами с помощью
ритмических движений изобразить , то о чем
поется в песне « Глобус»
3.Показ и разучивание музыкально-ритмических
или танцевальных движений
4.2 прослушивание с движениями
5
Творчество
В. Высоцкого «Песня
о друге»
1.Установка на слушание:
-Кто знает кто такой В.высоцкий?
-Кем он был?
Владимир Семенович Высоцкий - знаковая
личность своего времени, поэт, актер и автор
песен, исполняемых на семиструнной гитаре.
Он был кумиром миллионов в нашей стране, и
до сих пор его песни знают и любят. Он
награжден посмертно Государственной премией
ССР
- Я предлагаю вам спеть «Песню о
Образ настоящего друга,
который не бросит в беде,
всегда выручит. В трудную
минуту всегда надо быть
вместе.
друге» Владимира Высоцкого.
-Какой образ раскрыл нам автор? (Образ
настоящего друга, который не бросит в беде,
всегда выручит. В трудную минуту всегда надо
быть вместе.)
2.Вид работы 5.Рисование музыки
Давайте попробуем под эту песню показать, так
кто же такой друг
III. Рефлексивно - оценочный- этап
Рефлексия
- Авторская песня появилась как
противопоставление развлекательным,
бездушным песням, в которых иногда и слова не
всем понятны. Она возникла из протеста пустой
развлекательности.
Что же главное в авторской песне: поэтический
текст или мелодия?
– В чем ценность авторской песни?
-Какое произведение вам больше всего
понравилось?
зачитывают свои варианты
ответов.
Руководитель практики Отметка
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: