Конспект урока "Обращение интервалов" 3 класс
КГКП ДМШ им. М. Глинки
Разработка открытого урока
Преподаватель: Бековой Айнагуль Кырикбаевны.
Класс: третий.
Дисциплина: «Сольфеджио».
Экибастуз 2016 г.
План урока:
Тема: «Обращение интервалов».
Цель урока: Систематизация знаний по теме «Обращение интервалов»
Задачи урока:
Обучающие: Продолжить усвоение знаний по теме «Обращение интервалов»
Развивающие: Способствовать закреплению навыка построения и обращения
интервалов.
Воспитательные: Способствовать формированию целостного понимания темы
«Интервалы».
Тип урока: Закрепление раннее полученных знаний.
Цель преподавателя:
Стратегическая: подготовить теоретическую и слуховую базу для изучения темы
«Аккорды».
Тактическая:
1. Закрепить знания по вышеуказанной теме;
2. Сформировать умение оперативно определять количественную и
качественную величины интервалов.
3. Сформировать простейшие слуховые навыки по теме «Интервалы».
Методическая: продемонстрировать в применении возможные методы и
интерактивные шаблоны в работе над темой «Обращение интервалов»;
Метод обучения: интерактивный, включающий в себя методы:
1. Проблемный;
2. Развивающий;
3. Игровой.
Ход урока
1. Организационный момент.
• Приветствие;
• Оглашение цели урока.
2. Проверка знаний. Блиц опрос по вопросам:
1. Что такое интервал?
2. Как называется верхний звук интервала?
3. Как называется нижний звук интервала?
4. Интервал, звучащий последовательно?
5. Интервал, звучащий одновременно?
6. По звучанию интервалы бывают какие?
7. Что такое обращение интервалов?
8. Какова сумма ступеней интервала и его обращения?
3. Проверка пения домашнего номера в игровой форме «Деление по фразам».
Критерий оценки: правильное интонирование, дирижирование,
безостановочное пение.
4. Повторение пройденного материала.
5. Рефлексия.
6. Сообщение и аргументация оценок за урок.
7. Сообщение и пояснение условий выполнения домашнего задания.
Хронометражды бөлу уақыты.
Организацион
ный момент:
Опрос
домашнего
задания:
Практическое
задание:
Слуховой
анализ:
Ритмический
диктант
Домашнее
задание:
5
17
15
6
7
5
Самоанализ.
Все запланированные этапы урока выполнены.
Все необходимые для закрепления темы «Обращение интервалов» формы и методы
были реализованы.
На открытом уроке были показаны оптимальные методические приёмы
закрепления и работы над данной темой.
Учащиеся, исходя из личных способностей и возможностей, постарались
максимально продемонстрировать свои знания, умение оперативно и нешаблонно
мыслить.
Учащиеся не чувствовали себя скованными, т.к. урок проходил в привычной для
них форме и привычном темпе.
С учётом допустимых издержек любого урока (и открытого, и рядового), считаю, что
поставленные цели урока достигнуты.
Данный открытый урок является составной частью начального этапа в
долгосрочном процессе изучения и слухового освоения интервалов.
Это позволяет сделать вывод, что стартовые теоретические знания и слуховые
навыки даны учащимся в полном объёме (в основе концепции преподавания –
блочный метод) и в соответствии с программными требованиями. Дальнейшая
перспектива работы над темой «Обращение интервалов» видится в непрерывном
накоплении учащимися слухового опыта с использованием более сложного
интонационно и ритмически музыкального материала.
Дата 04.02.2016 г.
Преподаватель_ _____________________________/Бекова А.К../
Приложение
Определить интервал и сделать его обращение.
Определить интервал и соединить стрелками его обращение
Слуховой анализ вне тональности
ч4 , б2, м3,ч5, ч1, б3, ч8, м2
Ритмический диктант
