Ученики на Учителя.com


Сценарий "Удивительный мир музыкальных образов. Умеют ли деревья разговаривать?" 6 класс

Сценарий урока музыки в 6 классе по теме
«Удивительный мир музыкальных образов».
«Умеют ли деревья разговаривать ?»
Художественно – педагогическая идея :
«Человек подобен дереву»
Цель : учить открывать красоту в природе , бережно относится к ней , создать условия для
развития духовно-гармоничного потенциала людей.
Задачи:
1. Развивать образное музыкально-художественное воображение
2. Формирование умения вглядываться в мир , духовными глазами.
3. Воспитание эстетических чувств.
Оборудование : магнитофон , фонотека, презентация.
Ход урока.
Звучит фрагмент произведения М.Пришвина « Разговор деревьев».
«Почки раскрываются , шоколадные с зелёными хвостиками , а в каждом зелёном клювике весит
прозрачная капля.
Возьмёшь одну почку, разотрёшь между пальцев , и потом долго всё пахнет тебе ароматной
смолой берёзы, тополя или черёмухи.
Понюхаешь черёмуховую почку и сразу вспомнишь , как, бывало, забирался на верх по дереву за
ягодами , блестящими, чёрно-лаковыми. Ел их горстями прямо с косточками , но ничего от этого ,
кроме хорошего , не бывало. Вечер тёплый , и такая тишина , словно должно что-то в такой
тишине случится. И вот начинают шептаться между собой деревья : Берёза белая с другой берёзой
белой издали перекликаются; осинка молодая вышла на поляну, как зелёная свечка, и зовёт к
себе такую же зелёную свечку- осинку, помахивая веточкой; черёмуха черёмухе подаёт ветку с
раскрытыми почками.
Если с нами сравнить – мы звуками перекликаемся, а у них аромат».
-В какое время суток особенно слышен разговор деревьев?
-Разговор деревьев с точки зрения писателя , - это шелест их листьев или что-то другое?
-Разговор деревьев слышен в симфонии П.Чайковского. Как движется музыка в симфонии?
Слушание – 4 симфонии П.Чайковского.
- Как вы думаете, мелодию какой русской народной песни использовал Чайковский в симфонии?
- О чём говорят берёзы?
-А как ,по-вашему, П.Чайковский передаёт это состояние? Какие средства музыкального языка он
использует?
-Из всего вами сказанного может ли мы определить образное содержание симфонии?
-Ветер чуть слышно поёт,
Липа вдыхает у сад . . .
Чуткая музыка всюду живёт –
В шелесте трав ,
В шуме дубрав –
Только прислушаться надо.
Что вы слышите в звуках природы?
Для чего это нужно?
-«Художник тот, кто умеет разглядывать в окружающей действительности не только очевидное,
бросающееся в газа, но и скрытое, потаённое, ускользающее невидимое через видимое».
К.Станиславский
-Чему можно удивиться , гуляя среди деревьев в парке по бульвару?
Деревья , как и люди , все разные :
Богатые и роскошные
Хворые и убогие
Скромные и приземистые
Стоящие в ряд дружно , как солдаты, и в кружочек, как друзья.
-Какими деревьями вы хотели бы быть?
-А можем ли мы себя сравнить с деревьями?
-Ноги-корни, туловище-ствол, руки-ветви.
-А нужно ли нам лицо? «Глаза - это зеркало души»
Можно представить , что деревья имеют глаза и смотрят на нас так же, как и вся природа.
-А если представить целую рощу весенних деревьев, то каждое дерево будет по-своему
необычным.
Звучит фрагмент концерта А. Вивальди « Времена года»(«Весна»).
А дома попробуйте сочинить стихотворение о любом из деревьев.
А вот как это получилось у поэта Васильева:
Над речкой около обрыва,
Печально глядя в глубину,
Стоит развесистая ива
И гладит листьями волну . . .
Прозрачный месяц
Каждый вечер
Сияньем иву осыпал,
И, нашатавшись за день, ветер
В тени под ивой засыпал . . .
Вот такой наблюдательный поэт, как он умеет удивляться самому простому.
А деревья живые? Можно ли их по характеру сравнить с людьми?
Какие деревья по характеру?
Дуб- богатырь, крепкий , сильный, не боится мороза и простуды.
Какую музыку мы сочинили бы, изображая дуб? Энергичную, бодрую, решительную.
Берёза- загадочная, кокетливая, милая, изящная.
Какую музыку мы взяли бы для берёзы ? Лёгкую, грациозную, подвижную, воздушную,
как вальс.
Ива - застенчива, плаксива, нежна.
Какая музыка ивы? Монотонная, заунывная, вопрошающая.
Мы слушали музыку деревьев.
В песне, которую мы исполним, тоже есть деревьев, берёзы – символ России.
Исполнение – «Берёзы». Какие чувства выражает эта песня? Есть ли в ней радость? Радость от
того, что каждый из нас видит вокруг себя. Песня учит радоваться и своей улице , и городу, в
котором мы живём, и всей нашей великой стране, в которой мы родились и растём,- нашей
Родине, России.
Учитель музыки МБОУ СОШ №35 г. Краснодара Колесникова Валентина Юрьевна
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: