Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Звать через прошлое к настоящему" 5 класс

Донецкая общеобразовательная школа №51 I - III ступеней
Разработка
урока по музыке в 5 классе
по теме "Звать через прошлое к настоящему".
Урок №20
Учитель Головина
Татьяна Васильевна
2016 г.
Урок №20
5 класс
1. Тема урока. Звать через прошлое к настоящему.
Урок способствует пониманию значения творчества великого русского
композитора.
2. Цель урока: способствовать эмоциональному проживанию исторических
событий и судеб защитников Отечества, композитора, земляка жителей
Донбасса С. С. Прокофьева.
3. Задачи урока:
Образовательные:
Расширить историко-музыкальные знания через кантату "Александр
Невский" С. С. Прокофьева. Познакомить учащихся с живописными
образами великого невского князя Александра Невского, рожденного 30
мая 1220 г. Дать учащимся представление о взаимодействии и
взаимопроникновении разных видов искусств.
Развивающие:
Развивать образно-ассоциативное мышление обучающихся.
Воспитательные:
Воспитывать чувства патриотизма, героизма и долга перед Родиной,
бережного отношения к истории России и родного Отечества.
4. Ожидаемый результат:
1. Знать новые термины "кантата","герой", "подвиг".
2. Понимать важность музыки в жизни человека.
3.Оценивать эмоциональный характер музыки, определять средства
музыкальной выразительности.
4. Уметь применять знания в жизни.
5. Тип урока: изучение новых знаний.
6. Музыкальный материал:
1. Кантата "Александр Невский" С.С. Прокофьева.
2. С.С. Прокофьев "Ледовое побоище" (часть 5)
3. "Мертвое поле" (часть 6)
4. Въезд Александра во Псков. (часть 7)
7. Оборудование:
1. Аудио и видео записи сцен из кантаты "Александр Невский"
2. Иллюстрации к кантате "Александр Невский"
3. Музыкальный инструмент
4.Панно.
5. Рисунки шлемов русских воинов и рыцарей-крестоносцев.
Ход урока
"Какой народ поет так много, как русский!
Какой народ так легко, не учась этому вторит!
Больше того: второй голос в русском народном
пении составляет самостоятельную мелодию. А
многоголосное пение! Ведь даже итальянский
народ, прославленной музыкальности, поет в унисон!
В.С. Серова (пианистка)
Вход под музыку "Русь под игом монгольским" часть I из кантаты
"Александр Невский" С. Прокофьева.
1. Организационный момент
- Приветствие детей. Этический заряд учащихся.
2. Этап мотивации и актуализации знаний
- Ролик с кадрами нашествий на Русь. Слайд 1
Музыка С.С. Прокофьева из кантаты "Александр Невский" "Скок
свиньи".
У. - Ребята, какие чувства вызвали у вас эти кадры?
Почему?
- Музыка какого характера сопровождала эти кадры?
- Как вы считаете, это - наши друзья или враги?
- Действительно, это кадры, рассказывающие о нападениях на нашу страну
в разные исторические эпохи иноземных захватчиков.
Русь моя! Великая Держава!
Много претерпела Ты невзгод.
Но всегда служил Тебе исправно
Твой бесстрашный, преданный народ.
Нечисть не однажды покушалась
Навсегда расправиться с Тобой,
Но всегда сыны твои являлись
И с врагом вступали в смертный бой!
Постановка учебной задачи урока.
- Русским людям не раз приходилось защищать Родину с оружием в руках.
Много героев прославилось в этих сражениях. Сегодня мы поговорим об
одном из таких героев. По моему описанию попробуйте догадаться, кто это?
Как говорят летописи: "... Сей великий князь побеждал всюду, а
непобедим был никем же...".
Человек этот известен нам как великий полководец, защитник Родины.
Он был очень молод, когда возглавил русское войско, оборонявшее
Русь сначала против шведских завоевателей, а потом против немецких
воинов - крестоносцев.
Церковью был канонизирован (причислен к лику святых).
Можно ли его назвать героем? Кто такой герой?
Какой подвиг он совершил? Что такое подвиг?
Кто догадался, о каком князе идет речь?
(Ответы детей)
У. Сегодня мы постараемся глубже ответить на этот вопрос.
Сообщение темы урока "Звать через прошлое к настоящему".
- Личность этого человека освещается в литературных источниках,
исторических документах. На уроке вы узнаете, как образ этого человека -
героя воплощен в разных видах искусств. Ему посвящены музыкальные
произведения, живописные полотна, сняты кинофильмы.
- Музыка, с которой мы начали урок - это фрагмент кантаты "Александр
Невский" композитора С.С. Прокофьева, нашего земляка, уроженца
Донецкого края.
Слово "кантата" вам уже знакомо. Давайте вспомним, какое произведение
называют кантатой?
(ответы детей )
Кантата - произведение для солистов, хора и оркестра обычно героического
и торжественного характера.
Данная кантата была написана на основе музыки к к/ф режиссера Сергея
Эйзенштейна "Александр Невский". В кантате 7 частей, каждая из
которых рассказывает слушателям о каком - то определенном событии.
Сейчас мы поговорим об одном из интереснейших событий, прошедших в
Руси в 1242 году в эпоху Александра Невского - это Ледовое побоище на
Чудском озере. Дата этой битвы поставила точку в притязаниях Ливонского
ордена на русские земли. Предположительно количество русских воинов,
принявших участие в сражении равно 15 тысячам, ливонские рыцари
привели с собой около 12 тысяч воинов. Ливонские рыцари выстроились в
хорошо выстроенный боевой клин. Тяжелые рыцари разместились на
флангах, а воины с легким вооружением - внутри этого клина. Русские
летописи называют такое построение "великой свиньей". В таком боевом
порядке рыцари двинулись по льду на русских и, врезавшись в них, прорвали
центр. Увлекшись успехом, рыцари и не заметили обход обоих флангов
русскими, которые, зажав противника в клещи, нанесли ему поражение. А.
Невский победил рыцарей - крестоносцев.
Слайд 2. Картина В. Маторина "Ледовое побоище"
- Что хотел передать художник зрителям?
(ответы детей)
Слайд 3. Слушаем 5 часть кантаты "Ледовое побоище"
Я предлагаю вам послушать фрагменты кантаты и определить музыкальную
характеристику войска немецких рыцарей и войска русских воинов.
/на доске - словарь эстетических эмоций - для характеристики музыки/
Ваша задача - узнать, чья это музыка.
Слушание темы крестоносцев, часть 5, не называя.
Как вы считаете, какой лагерь характеризует эта музыка? Какое войско?
- Близка ли нам эта мелодия? Родная она нам? Почему?
(ответы детей)
- Холодная, злая, как будто неживая.
- Механический шаг, монотонное пение.
- Это не родная нам музыка, за ней скрываются злые лица завоевателей.
Для того, чтобы подчеркнуть чужеродность этой музыки, композитор за
основу взял церковное песнопение - хорал. Это католическое песнопение.
Крестоносцы были католиками.
А Русь - страна православная. Одной из причин нападения на нашу страну
немецких рыцарей было желание сделать - Русь католической страной.
Поэтому С. Прокофьев и написал для темы нападения католический хорал и
специально искал такой тембр, который был бы неприятен для русского уха.
- В кантате в противовес теме крестоносцев, как бы в ответ ей, звучит
другая тема, тема русской конницы.
Слайд 4. Слушание темы русского призыва, русской конницы часть 5
- Похожа она на тему завоевателей? Какая она?
(ответы детей)
- тема русской конницы - полетная, она живая, быстрая, можно сказать лихая
или залихватская, удалая, веселая, похожа немного на русскую плясовую.
- А как вы думаете, как музыка может нарисовать нам картину битвы?
- Как же С. Прокофьев описал борьбу немецких рыцарей и русского войска?
Давайте послушаем. Повторное слушание.
- Что произошло с темами в музыке? _ Они перемешались. Мы слышим
столкновение этих тем, их борьбу .Одна тема одолевает другую. Прокофьев
сталкивает две непримиримые силы, в споре которых решается судьба не
только Руси, но и судьбы православия.
- Кто победил в этой битве?
- А смог ли Александр победить один? Один в поле не воин!
- Перед битвой он пошел в церковь и молился Богу о защите родной земли, а
затем, ободряя свою дружину, он сказал: "Не в силе Бог, а в правде!" И
войско пошло за ним.
Какие слова Александра Невского знает каждый человек? (Кто с мечом
к нам придет, от меча и погибнет).
- Мне хотелось бы, чтобы вы узнали, что взял Александр Невский эти слова
из Библии: " Ибо все, взявшие меч, мечем погибнут"...так звучат строки в
Евангелии от (Матфея.26.52)
Слайд 5. Слушание части 6 "Мертвое поле" "Песнь Невесты"
Текст предисловия:
Я пойду по полю белому
Полечу по полю смертному,
Поищу я славных соколов,
Женихов моих, добрых молодцев.
Кто лежит, мечами порубленный,
Кто лежит, стрелою пораненый,
Напоили они кровью алою
Землю честную, землю русскую.
Кто погиб за Русь смертью доброю,
Поцелую того в очи мертвые,
А тому молодцу, что остался жить,
Буду верной женой, милой ладою.
Не возьму в мужья красивого,-
Красота земная кончится.
А пойду я за храброго.
Отзовитеся, ясные соколы.
- Какая музыка по характеру? (печальная, скорбная)- О чем поет Невеста? (о
погибших за Русь смертью доброю, о своей женской верности и почитании
храбрости мужской, о земле русской и честной и т. д.)
Слайд 6. Слушание части 7 "Въезд Александра во Псков"
-Сколько разных частей вы услышали в этой музыке? (всего 4 части)
- Мы слышали мотивы горя или радости народа? (радости)
- Какие мотивы мы слышим в первой части? (величия и ожидание въезда
князя - победителя, торжественность.)
- Какие мотивы услышали во второй части (веселые и переливчатые
колокольные звоны, извещающие о встрече с Александром Невским.)
- Почему третья часть звучит негромко, даже ближе к тихой? (сбегаются
последние участники, т. е. опоздавшие "глядачи" занимают свои места в
толпе и готовятся к всенародному ликованию.)
- Как мелодия меняется в четвертой части? (слышим величавость, ликование
народа и его любовь к великому князю. Слышна кульминация произведения.
Народ ликует, бросает шапки вверх, весело приплясывает, все обнимают
друг друга. Воспевается величие русского народа и его мужественный дух.)
- События, о которых мы сегодня говорили, происходили в XIII, 7 столетий
назад. Так почему же, дети, Александр Невский был избран символом
России сегодня нашими современниками?
(ответы детей)
- Потому, что он соединил в себе такие качества:
Он защитник, он любит свою Родину.
Он талантливый полководец, у него надежное войско.
Его любил народ, верил ему, шел за ним.
Он - Святой земли русской, а, значит, образец для подражания
Он - победитель и для нашего донецкого народа. Я думаю он является
символом Победы!
Проверка, как усвоен новый материал.
/можно провести тест из 6-7 заданий/
Рефлексия:
Закончите предложение:
- Я узнал(а)...
- Новые знания мне пригодятся...
- Какие качества героя сегодняшнего урока вы хотели бы воспитать у
себя?
- Что ярче всего запомнилось вам из кантаты "Александр Невский"?
Домашнее задание: подобрать стихи и песни о героях - защитниках Родины.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: