Конспект урока "В музыкальном театре" 3 класс

Программа: Школа 2100
Класс: 3
Тема урока: «В музыкальном театре»
Цель: ознакомление с оперой «Снегурочка» и отражение её в творчестве
русских художников и композиторов.
Задачи:
Образовательные:
- формирование понимания каватина и её особенности.
Развивающие:
- направить внимание школьников на осмысление художественного образа
«Берендея» в устном - поэтическом творчестве, музыке;
- развитие пластических умений и творческих способностей;
- развитие мышления, воображения учащихся.
Воспитательные:
- воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.
Музыкальный материал:
Н. Римский – Корсаков. Каватина «Полна небес могучая природа». Из оперы
«Снегурочка» (слушание);
Н. Римский – Корсаков, отрывок из оперы «Шествие царя Берендея». Из оперы
«Снегурочка» (слушание);
В. Васнецов, картина «Палаты берендея».
Ход урока
I. Организационный момент
Рада вас ребята видеть и приветствовать сейчас.
II. Актуализация знаний
Что вы изучали на предыдущем уроке? (Масленицу)
Что это за праздник масленица?
Как вы отпраздновали праздник?
III. Изучение нового материала
Тема нашего сегодняшнего урока «В музыкальном театре». Мы познакомимся с
величайшим композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым.
Композитор жил в 19в. Очень любил море. Римский-Корсаков композитор
сказочник. У него 15 опер в основе которых лежат сказки.
Сегодня мы погружаемся в сказку.
Вы любите сказки?
Познакомимся с произведением «Снегурочка». Об этом произведении мы
много будем говорить и в старших классах.
Вы знакомы с героем Берендеем?
Вы знаете кто он такой?
Рассмотрим образ Берендея из сказки Снегурочка.
Это мудрый правитель царь Берендей, все обращались к нему за советами и
Римский – Корсаков показывает нам этот образ яркими музыкальными
красками в каватине «Полна чудес могучая природа».
Каватина небольшая ария – рисует слушателям образ мечтательного, доброго
человека, любующегося красотой Снегурочки, которую царь сравнивает с
нежным весенним цветком ландышем.
Сейчас мы с вами прослушаем каватину «Полна чудес могучая природа» и
попытаемся разобрать, как описал автор царя Берендея, какие краски
использовал.
Вы слышали трубу? О чём она гласит?( о торжественности, о величии)
Какими чувствами наполнена каватина? (свет, добро, нежность)
Как вы представляете себе Берендея? (могучим, великим)
Какая была мелодия?
Посмотрите, как выглядит Берендей в самой опере.
Как вы считаете, каким жанром может показать Берендея автор? Маршем или
танцем? (Маршем)
А теперь давайте послушаем, как показал Берендея автор в «Шествии царя
Берендея».
Что такое шествие? (ходить, идти)
Даже художник В. Васнецов не смог обойти стороной образ Берендея.
Давайте с вами рассмотрим репродукции картины «Палаты Берендея».
Что вы видите на этой картине?
В своей опере Римский-Корсаков использует очень много праздничных
обрядов, хороводы. Одним из них была масленица, которую мы слушали на том
уроке.
На разных праздниках развлекали людей скоморохи.
А вы знаете кто такие скоморохи?
Как они выглядят?
Скоморохи - русские средневековые актёры, бывшие одновременно певцами,
плясунами, музыкантами.
Нелегка их доля на Руси была. Их многие не любили. Потому что они
описывали отрицательные стороны. Их выгоняли, сжигали инструменты.
Но Римский – Корсаков нашёл в своей опере и для них место.
Сейчас прослушаем фрагмент «Пляска скоморохов».
Они играли на разных инструментах (балалайка, гармонь, трещётки)
Какую музыку вы услышали?
Какой был темп?
Какой лад? Мажор или минор? (мажор)
Какое настроение у вас вызвала?
Что преобладает в этом произведении танцевальность, песенность или
мажорность? (танцевальность)
А какое название? (пляска) если дети начнут ошибаться.
IV. Закрепление изученного
С какой оперой мы сегодня познакомились? (Снегурочка)
С каким образом познакомились? (Образом Берендея)
Каким нам показывает Берендея Римский-Корсаков? (могучим, великим)
–Каким жанром показывает Римский - Корсаков оперу? Танцем или маршем?
(маршем)
С какими персонажами ещё познакомились? (скоморохи)
Каким жанром показывает нам римский - Корсаков «Пляску скоморохов»?
(танцевальной музыкой)
Всеми этими красками описывает Римский-Корсаков красоту русской природы
и любовь к родной земле. Русскую землю восхваляли музыканты, певцы, поэты
во все времена. И в наше время мы прославляем нашу Родину нашими песнями.
С такой из одних песен мы знакомы и называется она «Красно солнышко».
Мне бы хотелось сегодня с вами её исполнить.
В каком характере мы будем исполнять эту песню? (с лаской, с любовью)
На сколько частей мы можем разделить эту песню? (на 2)
какая часть напоминает русскую народную песню? (1) Почему? (в ней больше
протяжностей)
V. Итог урока
На этой прекрасной ноте мы заканчиваем наш урок.
VI. Домашняя работа
В тетрадях цветным карандашами нарисовать скоморохов.