Презентация "Короткие и длинные звуки"
Подписи к слайдам:
- Создание радостной, доброжелательной атмосферы занятия, которое способствует успешному знакомству с короткими и длинными звуками и дающей возможность реализовать свои музыкальные интересы.
- Формы организации обучения: индивидуальная.
- Виды деятельности на занятия: слушание музыки, игра на электронном фортепиано, нотная запись
- Средства обучения: нота, нотные тетради, фортепиано.
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Универсальные действия |
|
1 |
Организационно-мотивационный (2 мин). Цель: Настроить детей на занятие |
Исполнение музыкального приветствия: - Здравствуйте ребята! + Здравствуйте! Проверяет готовность и настраивает обучающихся на занятие. |
Исполнение в диалоге с учителем музыкального приветствия. |
Личностные: Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного. Регулятивные: Организовывать свои действия. Определяют своё рабочее место под руководством учителя |
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Универсальные действия |
|
2 |
Актуализация знаний (10 мин) |
Нацеливает учащихся на предстоящее занятие. Вступительная беседа: - Мир музыки загадочен и удивителен. Понять это царство звуков может только тот, кто умеет слышать и слушать, кто любит мечтать и фантазировать. - Сегодня на занятии мы с помощью музыки постараемся создать радостную, доброжелательн ую атмосферу. - Вы на прошлом занятии играли р.н.п. «Во поле березонька стояла». Вспомним.
- Молодцы. Тогда какую цель вы поставите себе на сегодняшнем занятии? |
Дети дают ответы, называют ноты Дети по одному играют на фортепиано (правой рукой). Дети слушают Все вместе поют и хлопают. Короткие и длинные звуки. Уметь играть короткие длинные звуки. |
Познавательные: логические: анализ субъектов с целью выделения общего признака. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Универсальные действия |
|
3 |
Этап учебно-познавательной деятельности (20 мин) Игра на фортепиано. Цель: развитие ритмического слуха |
- Открываем тетради, записываем дату и тему занятия. - Короткие и длинные ноты обозначаются по-особому (записывает на доске).
- Учитель наблюдает. Проверяют правильность записи. Слушает, поправляет. - Играет эти звуки левой рукой. |
Работают в нотных тетрадях. Дети записывают эту мелодию на нижнем нотном стане в басовом ключе. Дети играют короткие и длинные звуки правой рукой. Слушают и запоминают. Повторяют то же самое по ноте |
Личностные: адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе. Коммуникативные: умение слушать учителя и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать в группе, при решении учебных задач |
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Универсальные действия |
|
4 |
Этап закрепления (10 мин) |
Играет обеими руками |
Слушают. Повторяют. Слушают друг друга |
Коммуникативные: умение слушать, сравнивать собственное мнение с окружающими |
5 |
Рефлексия деятельности (3 мин). Цель: проанализировать работу на всех этапах работы. |
А теперь мне хочется узнать, как вы сами оцениваете свою работу. Выскажитесь, пожалуйста. |
Дети дают оценку своей работе на занятии. Делают выводы о том, что получилось, а над чем надо поработать, в чем потренироваться. |
Регулятивные: оценивают эмоциональное состояние, самооценка, определение уровня своей активности на уроке. Коммуникативные: умение слушать, сравнивать собственное мнение с окружающими. |
Музыка - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Обрядовость как сущность русского народного творчества" 3 класс
- Презентация "Что выражает музыка?" 2 класс
- Презентация "Удивительный мир музыкальных образов" 6 класс
- Презентация "Музыка разная - композитор один (Глинка)" 3 класс
- Презентация "Симфоническое развитие музыкальных образов" 6 класс
- Презентация "Фольклорный праздник «Месяц апрель - всему году ключ»" 1-4 класс