Конспект урока "Русские народные инструменты" 4 класс
Урок музыки в 4 классе.
Тема урока: русские народные инструменты.
Цели и задачи урока:
- Познакомить учащихся с составом оркестра русских народных
инструментов.
- Постараться привить любовь к русской народной музыке.
- Способствовать развитию внимания, памяти, чувства ритма,
музыкально-исполнительских навыков.
- Воспитывать уважение и любовь к народным традициям и культуре.
Оборудование: баян, компьютер с проектором, акустическая система,
Народные инструменты для детского оркестра: ложки, колокольчики, бубны.
Ход урока:
Приветствие.
- Юные музыканты, давайте же настроимся на урок, вспомним нашу
настройку-песенку о нотах.
Исполняем, с движениями.
До, до, топни ногой!
Ре, ре, хлопни рукой!
Ми, ми, носик зажми,
Фа – себя обними!
Соль, соль – сделай вот так!
Ля, ля – крикни «Ура»!
Си, си – встань, потянись,
Всем поскорей улыбниииись!
- Все-все друг другу улыбнулись! Молодцы! Присаживайтесь на свои места.
А сейчас давайте закроем глазки и представим себе, что когда-то очень
давно, много сотен или даже тысяч лет назад, в одной древней школе вашим
ровесникам было дано задание – изобразить звуки природы с помощью
каких-либо подручных средств. Как вы думаете, получилось это у древних
школьников?
- Как можно было показать звук дождя, например? А шум листвы? Пение
птиц? А падающие шишки с деревьев в лесу?
Ответы детей.
- Какие вы умнички, правда, с помощью разных камней, палочек. Как вы
думаете, что могло получиться из этих палочек, например, позднее?
Ответы детей.
- Конечно, вы правы – возможно так и появлялись первые музыкальные
инструменты. А какие инструменты могли появиться, например, в нашей
стране? Как же вы думаете, о чем мы сегодня с вами поговорим?
Дети сами формулируют тему урока. Первый слайд.
Точно, тема сегодняшнего урока – русские народные музыкальные
инструменты. Конечно, в каждой стране – своя национальная музыка и свои
народные инструменты. Сегодня мы поговорим, о том, что близко именно
нам. Второй слайд. Итак, я прошу вас взглянуть на экран, и послушать как
звучит первый музыкальный инструмент. Что это? Конечно, гусли. Как вы
думаете, где мы могли бы услышать звук этого инструмента? Мы уже с вами
встречались с этими звуками. Как называются люди, которые играют на
гуслях?
Ответы детей, вспоминаем былины.
- Следующий слайд и смотрим и слушаем – балалайку! Третий слайд.
Кто мог играть на этом инструменте? Давайте вспомним ярморочные
гуляния, о которых мы говорили на прошлом уроке и послушаем рассказ,
который нам подготовили девочки о скоморохах.
- Итак, старшая сестра балалайки – домра. Четвертый слайд. Послушаем,
как интересно она звучит. Как вы думаете, почему ее называют старшей
сестрой балалайки?
- Теперь бубен. Пятый слайд. Кто знает, где использовали бубен? Да,
скоморохи и в ратном деле.
- Ложки. Шестой слайд. Послушаем ансамбль ложкарей. Как мог появиться
этот музыкальный инструмент, давайте пофантазируем!
Ответы детей.
- Жалейка. Седьмой слайд. Интересное название? Как вы думаете, почему
этот инструмент так называется? Правильно, давайте послушаем.
- Рожок. Восьмой слайд. Этот инструмент имеет довольно резкое звучание.
Послушаем? На рожках играли, как вы думаете, кто? Да, пастушки, в свое
время даже проводились своеобразные состязания, кто искуснее сыграет на
этом инструменте.
- Гармонь, как же без этого замечательного инструмента. Девятый слайд.
Сегодня мы еще к ней вернемся, точнее к ее брату – баяну, который украшает
сегодня наш класс, вместе с другими инструментами.
- Свирель, послушаем, как красиво, нежно она поет. Десятый слайд. Кто
вспомнит, где мы уже встречались со свирелью? Да, совершенно верно, Лель
играл на свирели.
- Свистульки. Одиннадцатый слайд. Это музыкальный инструмент, похожий
на такие игрушечки, правда? И расписывались свистульки очень символично
всегда, каждый знак на них мог что-то особое значить. А еще свистульками
зазывали весну-красну.
- Трещотка. Двенадцатый слайд. Послушаем. Из вот таких дощечек
собирались трещотки, и их постукиванием получался этот необычный звук.
- Чтож, юные музыканты. Разные эти музыкальные инструменты? Или как-то
все-таки можно их было бы объединить в группы?
Ответы детей.
Тринадцатый слайд. Да, давайте еще раз попробуем разделить все названные
сегодня инструменты в эти три группы. Какой инструмент не подошел ни к
одной?
Да, я обещала вам, что мы с вами вернемся к гармони – точнее к баяну.
Но для начала послушаем, как все эти музыкальные инструменты играют
вместе.
Слушаем «Светит месяц», оркестр.Четырнадцатый слайд.
- А теперь попробуем себя в составе оркестра народных инструментов!
Пятнадцатый слайд. Настя у нас играет на баяне, и мы попросим ее сыграть
нам песенку «Два веселых гуся», а все остальные будут поочереди
подыгрывать, каждый на своем инструменте.
Первый ряд – ложки, второй ряд – бубны, третий ряд – колокольчики.
Разрешите мне побыть сегодня вашим дирижером? Кстати, кто такой
дирижер? Молодцы.
Исполнение.
- Вот как здорово у нас получается! Шестнадцатый слайд.
Чтож, оркестром мы побыли, теперь пришло время побыть хором. А для
начала мы немного… Правильно, распоемся!
Распевка.
Разучивание песни «Во кузнице».
- Чтож, урок завершается, на следующем уроке мы с вами продолжим учить
эту песню. Ребята, скажите, что вам запомнилось сегодня больше всего? Что
понравилось? Что показалось сложным? Как вы думаете, кто сегодня хорошо
работал на уроке, кто заработал «пятерку»?
Ответы детей. Выставление оценок.
- Конечно, мы обязательно еще будем пробовать себя в составе нашего
оркестра, всем спасибо за урок. Тем, кто захочет получить дополнительную
оценку - дома можно нарисовать любой русский народный инструмент.
