Конспект урока "Симфоническая музыка" 5 класс
Урок. Музыкальное искусство.
Класс 5.
Тема: Симфоническая музыка.
Цель.
Обучающая :
ознакомиться со структурой симфонического оркестра;
ознакомить с симфонией №40 соль-минор Вольфганга Амадея
Моцарта;
ознакомить с композиторами зарубежными и русскими, которые
писали симфонии.
Развивающая:
умение слушать и понимать музыку;
умение работать в группах и выбирает нужную информацию ;
умение высказывать свою мысль ;
умение делиться впечатлениями после прослушанного;
умение отличать симфоническую музыку от вокальной, хоровой,
инструментальной.
Воспитательная:
воспитывать любовь к музыке;
воспитывать эстетический вкус к музыке.
Музыкальное приветствие детей.
Добрий день,Вам,добрий день
В світі музики,фантазії,пісень
Добрим будь,щирим будь
Із мистецтвом у дивну путь
Эпиграф.
«Любите и изучайте искусство музыки.
Она откроет вам мир чувств, мыслей.
Вы увидите жизнь в новых красках»
Пётр Ильич Чайковский.
Объединение детей в группы.
-Наш урок начинаем с объединение в группы.
- Ребята, выберите себе цвет, и объединитесь в группы по нему.
Рассядьтесь по группам:
I группа: розовый цвет ( струнные) ;
II группа: желтый цвет ( деревянные духовые );
III группа: голубой цвет ( медные духовые);
IV группа (это гости): зелёный цвет (ударные)
-Давайте выберем правила для работы в группе.
-Свой цвет размещаем на доске. ( Дети не знают, что они размещают
цвета с изображением инструментов так, как размещены музыканты в
симфоническом оркестре).
-Давайте определим правила работы в группе.
Правила работы в группе.
1. Слаженно
2. Внимательно
3. Сосредоточенно
4. Умение выбирать и собирать главное
5. Уважать друг друга
-Каждая группа выбирает себе дирижера .
-На прошлых уроках мы говорили о вокальной музыке, о хоровой
музыке, об инструментальной музыке. Сегодня мы поговорим о
симфонической музыке, которая предназначена для исполнения
симфоническим оркестром.
- Что такое симфония. Симфония в переводе с греческого –созвучие.
-Мы пришли в консерваторию послушать симфоническую музыку
Моцарта симфония № 40.
- Как вы думаете, к какой музыке относится симфоническая музыка (к
серьёзной, к глубокой).
- Поэтому, всё что будем слушать на уроке, будем слушать серьёзно,
внимательно, определять темп мелодии, характер.
-Между частями прослушивания у нас будут антракты, где вы в группе
будете выполнять задания.
Эпиграф.
«Музыка должна высекать
огонь из людских сердец»
Людвиг ван Бетховен
-Удобно усаживайтесь, начинается І часть концерта.
(Ученик объявляет:
Вольфганг Амадей Моцарт
симфония № 40 соль-минор, 1 часть.)
Звучит звонок 1.
Слушание музыки.
Звучит звонок.
- Мы прослушали І часть. Какое настроение вам передалось?
(взволнованность). Что вы представили,слушая эту часть? В своей симфонии
Моцарт передал свою жизнь, где идет постоянная борьба.
ИТОГ: Первая часть начинается взволнованной мелодией скрипок.
Возникают мрачные и скорбные интонации. Начинается драматическое
действие.
Антракт № 1(Учитель объясняет работу в группах)
-Каждая группа подойдет к своим столиком для выполнения задания.
Учитель знакомит с заданиями каждой станции.
І станция «Оркестровая». Здесь вы ознакомитесь с составом
симфонического оркестра. Приложение- видеофильм «Состав
симфонического оркестра»
ІІ станция «Дирижерская». Здесь вы определите как появился дирижер и
дирижерская палочка. Приложение №1
ІІІ станция «Биографическая» .Здесь вы ознакомитесь с биографией Моцарта
и его жизнью. Приложение №2
Работать на станциях надо внимательно, чтобы в конце нашего урока вы
смогли проверить свои знания.
Работа в группах.
Звонок 2.
Слушание ІІ части симфонии № 40.
Ученик объявляет: «Вольфганг Амадей Моцарт
симфония № 40 соль-минор, ІІ часть.)
Обсуждение ІІ части.
ИТОГ: Во второй части преобладает спокойное настроение.
Эпиграф.
«Музыка даже в самых ужасных
драматических положениях должна
всегда оставаться музыкой»
В. А. Моцарт.
Антракт № 2.
Работа в группах. Группы переходят на другие станции.
Звонок 3.
Слушанье ІІІ части симфонии № 40.
Ученик объявляет: «Вольфганг Амадей Моцарт
симфония № 40 соль-минор, ІІІ часть.)
Обсуждение ІІІ части.
ИТОГ: Третья - спокойная, нежная и певучая
Антракт № 3.
Работа в группах. Группы переходят на следующую станцию.
Звонок 4.
Слушание IV части симфонии № 40.
Ученик объявляет: «Вольфганг Амадей Моцарт
симфония № 40 соль-минор, IV часть.)
Обсуждение IV части.
ИТОГ: Тревога и волнение присущи всем разделам четвертой части.
Симфония № 40 является самым популярным произведением этого жанра.
-Кто исполнял симфоническую музыку?(Оркестр)
- Что такое оркестр? (Коллектив музыкантов, играющих вместе).
- Какие группы входят в состав симфонического оркестра? (Струнные,
духовые деревянные , духовые медные, ударные).
-Кто помогает руководить оркестром? (Дирижер).
-В чём заключается работа дирижера?
Давайте проверим знания, полученные на станциях.
«Да-нетка»
1. Вольфганг Амадей Моцарт обладал уникальной памятью? Да
2. В симфоническом оркестре 5 групп музыкантов? Нет
3. Моцарт пробовал написать концерт для клавесина в 4-летнем
возрасте? Да
4. Ударные инструменты в симфоническом оркестре создают ритм и их
считают королями? Да
5. Дирижерская палочка в начале была громоздкой деревянной тростью?
Да
6. Дирижерская палочка должна быть тёмного цвета? Нет
Эпиграф.
«Цель музыки - трогать сердца»
Иоганн Себастьян Бах
Рефлексия .
Я хотел бы похвалить…
Я увидел себя в роли…
Мне бы хотелось…
Приложение к станции №2 - «Дирижерская»
Когда в оркестре появился дирижер?
На египетских барельефах встречаются изображения человека с жезлом
в руке, который руководит музыкантами, они отбивали ритм при
помощи специальной сандалии с железной пяткой. Раньше это делали
при помощи массивной трости-«баттуты», которой ударяли в пол .Дело
это было довольно тяжелое и не всегда безопасное — великий
французский композитор Жан-Батист Люлли (1632-1687) поранил себе
ногу наконечником такой трости и скончался от гангрены.
Именно композиторы, зачастую и были первыми дирижерами. Они
могли отбивать ритм ногой или размахивать нотным свитком. Нередко
эту функцию исполняли первые скрипачи, подававшие сигналы
взмахами смычка. Бывало, что дирижеров было несколько.
Как появилась дирижерская палочка
Долгое время руководитель оркестра колотил в пол, отбивая ритм, огромной
баттутой – тяжелой, громоздкой деревянной тростью. В XV веке возникло
тихое дирижирование – жестами руки.Чаще всего инструментом
дирижирования был скрипичный смычок или несколько нотных листков,
свернутых в рулон. Композитор Мендельсон дирижировал тростью,
обтянутой кожей, а Гектор Берлиоз и вовсе считал идеальным предметом
обычную сучковатую ветку.
Людвиг Шпор, знаменитый немецкий скрипач, композитор и дирижер
свернул лист белой бумаги в тоненькую трубочку и с того времени
дирижерская палочка стала легкой и светлой.
Единственное условие – палочка должна быть светлого цвета, чтобы
музыканты хорошо ее видели в темноте.
Приложение к станции №3 - «Биографическая»
Краткая биография Моцарта самое главное для детей
Вольфганг Амадей Моцарт – талантливый, одарённый, известный
композитор, написавший около 650 произведений.
Смерть
С ноября 1791 года Моцарт тяжело болел и 5 декабря умер от лихорадки.
Похороны выдающегося композитора, подарившего миру столько
прекрасных произведений и показавшего людям великолепный мир музыки,
состоялись 6 декабря в присутствии самых близких людей. Чуть позже
Моцарту был установлен памятник в Вене.
Творчество интересные факты
Биография Моцарта о творчестве
Моцарт родился в 1756 году. С детства с ним занимался композитор-отец
Леопольд Моцарт. Это был настолько одаренный ребенок, который в
возрасте четырех лет уже начал писать концерты для клавесина, а в возрасте
шести благополучно гастролировал по Европе. Может сказались гены, или
просто мальчик был талантлив, но равных ему в то время не было.
Маленький Моцарт обладал уникальной памятью. Стоило ему один раз
услышать произведение, он мог сразу перенести его на бумагу.
К своим семнадцати годам он занимал место концертмейстера при дворе
архиепископа. В его коллекции было около 40 произведений. За заслуги в
области музыки Папа Римский присвоил ему титул рыцаря Золотой шпоры.
Несмотря на тяжелое материальное положение, неблагоприятную обстановку
в семье, Моцартом в это период было написано 4 оперы, 13 симфоний, 12
балетных номеров.
Слава и успех Моцарта была оглушительной. Тем более это стало приносить
определенный доход. Уже вскоре семья Моцарта смогла купить дом.
С осени 1791 года Моцарт стал сильно болеть. Работа подкосила его
окончательно. В последнее время он практически не поднимался. Умер
композитор 5 декабря 1791 года от острой лихорадки. Точное место
захоронения композитора доподлинно не известно, так как места
захоронения в то время не обозначались табличками, или памятниками.
Благодаря воспоминаниям сына композитора в честь столетия со дня смерти
на могиле Моцарта был установлен памятник в виде плачущего ангела.
