План-конспект урока "Колокольные звоны Руси" 5 класс
План-конспект урока
«Колокольные звоны Руси»
Афанасьева Елена Юрьевна
МОУСОШ№9 г. Балашов Саратовская область
Учитель
Музыка
5 класс
Урок 7 (3 четверть)
Учебник «Музыка» Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина
Цель урока:
Учебная
Сформировать знания о колоколах и колокольных звонах Росси;
Познакомить с видами колокольных звонов;
Воспитательная
Воспитание у детей чувства патриотизма, любви к Родине, уважения к культуре
родной страны;
Воспитание уважения к русским традициям и почитание колокола как символа
русской земли;
Развивающая
Развивать творческое воображение, расширение кругозора;
Развивать культуру слушания;
Задачи урока:
Личностные
формировать уважительное отношение к русской музыке, к русским традициям;
формировать эстетические чувства доброжелательности и отзывчивости;
развивать музыкально-эстетическое чувство;
Метапредметные
формировать умение размышлять о музыке;
овладевать действиями сравнения, анализа, обобщения;
умение осуществлять информационную, практическую деятельность
использованием ИКТ
Предметные
формировать представление о роли музыки в жизни человека;
учить воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным
произведениям;
уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма работы: групповая
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, музыкальный центр,
экран, фортепиано, музыкальные инструменты (треугольники, колокольчики)
Структура урока:
1.Активация внимания
2.Постановка проблемы. Актуализация знаний
3.Введение в тему урока
4.Совместное открытие новых знаний
5.Вокально-хоровая работа
6.Рефлексия учебной деятельности
7.Информация о домашнем задании
Ход урока
1. Активация внимания. Организационный момент. Приветствие учителя.
Звучит музыка «Великий колокольный звон» М.П.Мусоргского из оперы «Борис Годунов»
2. Постановка проблемы. Актуализация знаний.
У. Почему мы начали урок именно с такой музыки? Какую картину она рисует в вашем
воображении, что она изображает?
Д.Музыка звучит тревожно, настороженно, тяжело, слышны звуки колоколов…
У.Прослушайте стихотворение, и скажите о чем идет речь?
Учитель читает стихотворение:
Колокольчик! колокольчик!
На лугу со всех сторон
Лёгкий-лёгкий, тонкий-тонкий
Будто слышится мне звон.
Колокольчик! Колокольчик!
Неужели это ты
Так звенишь и так трепещешь
Там, где травы и цветы
Может быть звонишь ты тоже
Но твой звон не слышен нам,
И понятен только пчёлам
Роще, травам и цветам.
Д.В стихотворении говорится о цветке колокольчике.
У.Что общего в музыке и стихотворении?
Д. В обоих произведениях речь идёт о колоколах.
3. Введение в тему урока.
У.Попробуйте догадаться, о чём же пойдет разговор на сегодняшнем занятии?
Д. О колоколах.
У. Правильно, вы сами определили тему урока «Колокольные звоны Руси»
Презентация (сл.1)
4. Совместное открытие новых знаний
Посушайте легенду о цветке колокольчике.
Учитель рассказывает легенду.
Необычайно красивый цветок. Легенда рассказывает, что когда-то давным давно, ещё в
конце IV века Епископу Ноланскому приснился сон, в котором он увидел полевые цветы-
колокольчики, от дунавения ветра которые издавали необыкновенной чистоты приятные
звуки. После своего сна епископ велел создать поющий цветок из металла и использовать
его при богослужении.
С принятием Христианства на Русь пришли колокола и сразу стали символом державы и
мощи русского народа.
А знаете, для чего нужны были колокола на Руси, давайте вспомним?
Д.Колокола созывали народ на церковные службы, на праздники, на собрания, при
пожаре, бедствии.
У.Правильно, внимание на экран.
Презентация (сл.2,3,4,5,6)
У. Напомните пожалуйста, где находятся колокола?
Д.На колокольнях, в церквях.
Презентация (сл.7)
Звучит отрывок из вступления к «Песня о колоколах»
У.Что вы почувствовали, когда слушали эту музыку, какое настроение она у вас вызвала?
Д.Свет, радость
У. Колокола всегда звонят одинаково?
Д.Колокола звонят по- разному быстро, медленно, громко, тихо…
У.От чего зависит звук колокола?
Д.От ситуации, в которой они звонят.
У.Как вы думаете, характер звучания при бедствии и на празднике будет одинаковый?
Д.Разный. При пожаре они звонят быстро и тревожно, а на празднике по-другому.
У. Да, существует несколько видов колокольных звонов
Презентация (сл8)
У.Набат - тревожные сигналы о бедствии- частые удары в один колокол
У.Представьте своим внутренним слухом, как может звучать набатный колокол.
Попробуйте передать этот звон при помощи музыкального инструмента треугольника.
Желающие могут изобразить звук набатного колокола.
У.Теперь послушаем настоящий набатный колокол.
Презентация (сл 9)
У. Благовест - три редких, медленных, протяжных удара, а затем мерные удары в большой
колокол, означающий радостную весть и призыв к началу службы.
Желающие могут изобразить звук благовеста.
Слушаем звучание благовеста.
Презентация (сл10)
У. Трезвон - несколько или во все голоса, но по очереди в три приёма, выражает радость,
звучит в самые торжественные моменты богослужения.
Слушает звучание трезвона.
Презентация (сл11)
У. Последний на сегодня вид звона Перезвон- это звон поочерёдно в каждый колокол
начиная с большого и до самого маленького.
Слушание перезвона
Презентация (сл12)
У.Силу колокола люди знают давно. В старину существовал такой обычай: стать под
колокол, дёрнуть за верёвку и, замерев, принять на себя падающие звуки.
Люди с большой охотой становились под колокол, ожидая обновления внутри себя.
5. Вокально-хоровая работа
Давайте, и мы попробует выразить настроение сегодняшнего урока исполнением песни о
колоколах.
Вокально- хоровая работа над «Песня о колоколах»из к/ф «Приключение электроника»
1.Прослушивание 1 куплета песни в записи
2.Разучивание мелодии 1 куплета
У.Сегодня вы были внимательны, вместе слушали, рассуждали, чувствовали радость,
тревогу, грусть, восхищались прекрасными звуками колоколов.
6.Рефлексия учебной деятельности
Попробуйте оценить свои ответы и продолжить фразу
Презентация (сл.13)
7.Информация о домашнем задании
У.Я попрошу выполнить на следующий урок домашнее задание:
Записать в тетрадях музыкальные произведения, в которых звучат колокола.
Прочитать на стр.37 фрагмент из книги Н.Баженова «Загадочный мир звуков
С.Рахманинова»
Найти и выразительно прочитать стихи о колоколах.
У.Мне хочется завершить урок удивительной песней, которая раскрывает смысл всего
сегодняшнего урока, послушайте её.
Звучит песня «Колокола России» .Презентация (сл14)
