Ученики на Учителя.com


Учебный проект "Крылатые математические выражения"

1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 5» г. Брянска
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
«КРЫЛАТЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ
ВЫРАЖЕНИЯ»
Выполнила
учащаяся 9 класса
МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска
Герасимова Наталья
Руководитель
учитель математики
МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска
Сауткина Галина Васильевна
Брянск-2017
2
Оглавление
1. Введение…………………………………………………………………….3
2. Этапы реализации проекта…………………………………………………4
3. Описание процесса исполнения……………………………………………7
4. Результаты по реализации проекта…………………………………..……10
Список использованной литературы…………………………….…..……12
3
1.2 Аннотация
Крылатые слова и выражения - это всем известные и широко
распространенные обороты речи. На уроках русского языка мы часто обращались к
этой теме. Однажды на уроке математики перед выполнением самостоятельной
работы учитель произнёс всеми известное крылатое выражение «Семь раз отмерь,
один отрежь». Именно это натолкнуло меня на мысль, что крылатые выражения
могут быть связаны не только с русским языком и литературой, но и с математикой.
Так и возникла идея создания проекта «Крылатые математические выражения».
В начале проекта я провела анкетирование среди учащихся 7- 9 классов на
знание крылатых математических выражений, и выявила, что немногие ребята
используют и знают эти обороты в своей устной речи. В этом заключается
актуальность и проблематика данного проекта.
Чтобы ученики запомнили и чаще использовали крылатые математические
выражения в своей речи, я решила создать закладку для учащихся 5-7 классов по
этой теме. Так была сформулирована гипотеза.
1.3 Целевая аудитория
Созданный продукт предназначен для учащихся 5-7 классов.
1.4 Цель проекта
Создать закладку для учащихся 5 – 7 классов по теме проекта «Крылатые
математические выражения».
Ожидаемый результат
Расширение кругозора учащихся и обогащение словарного запаса, с помощью
крылатых математических выражений.
1.5 Задачи проекта
4
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо было решить
следующие задачи:
1. Выяснить, что такое крылатые выражения и какова история их происхождения.
2. Выяснить, существуют ли крылатые выражения о математике или связанные с
математикой.
3. Создать закладку на основы полученных знаний по теме проекта.
1.6 Этапы и методы работы над проектом
Этапы
работы
Решаемые задачи
Содержание работы
и деятельность
исполнителя
Предполагаемый
Результат
Подготовительный
(3дня)
Определить тему и цель
проекта,
сформулировать задачи,
выдвинуть гипотезу,
определить
практическую
направленность
проекта.
Провожу
анкетирование
учащихся с 5-ого по
9-е классы,
знакомлюсь с его
результатами, делаю
выводы. Работаю в
Интернете.
Содержание проекта
определено, тема и цель
сформулированы,
практическая
направленность и
новизна проекта
осмыслены.
Планирование (8 дня)
Уточнить источники
изучения проблемы,
познакомиться с
научно-популярной
литературой и
словарными статьями,
изучить подобные
проекты и продукты,
продумать, каким
критериям должен
Изучаю по словарям
и научно-популярной
литературе, что такое
крылатые выражения
и какова их история.
Составляю
примерный план
работы.
Что такое крылатые
выражения определила,
какова их история
узнала.
Выявила существование
крылатых
математических
выражений.
5
соответствовать проект
и его конечный продукт.
Разработка проекта
(2 месяца)
Пользуясь собранной
информацией оформить
несколько эскизов
продукта-закладки,
отсканировать и
включить их в
презентацию.
Компилирую
отобранный
материал, составляю
закладку отбираю
иллюстративный
материал для
презентации.
Предлагаю с
полученным
материалом
ознакомиться
учителю,
одноклассникам,
собираю и
анализирую отзывы,
вношу коррективы в
соответствии с
полученными
результатами.
Закладка составлена и в
бумажном виде, и в виде
презентации, отзывы
собраны и
проанализированы,
коррективы после
анализа отзывов учителя
и одноклассников
внесены.
Оформление
результатов
(10дней)
Закончить оформление
закладки, сделать
презентацию,
знакомящую с
проектным продуктом.
Портфолио творческого
проекта оформлено.
6
Презентация
проекта (от 10 дней)
Опубликовать памятку
в электронных СМИ,
принять участие в
Фестивалях детского
творчества «Южный
полюс» и «Апельсин»,
в городском конкурсе
учебных проектов среди
учащихся ОУ г.
Брянска, конкурсе
«Учебный проект» ИД
«Первое сентября».
Уточняю условия
публикации и
готовлю закладку к
публикации в
соответствии с
положением о
публикации.
Уточняю положение
о конкурсе
«Учебный проект»
ИД «Первое
сентября» и
городском конкурсе
учебных проектов
среди учащихся ОУ
г. Брянска.
Публикации проекта в
электронных СМИ,
участие в фестивалях и
конкурсах проектов.
Оценивание
(1 день)
Изучить критерии
оценки творческих
проектов.
Обсуждаю
созданный мною
продукт, выполняю
самоанализ
созданного проекта.
Отзыв о работе
руководителя проекта
получен. Самоанализ
работы выполнен.
Методы работы над проектом: изучение и анализ научно-популярной
литературы, работа со словарями для определения теоретической и практической
базы проекта; сопоставительный метод; статистический метод; организация
обучающего эксперимента и обработка результатов, анкетирование.
1.7 Материально-техническое, информационное и методическое
обеспечение
Для реализации проекта потребуется:
o фотоаппарат,
o принтер,
o сканер,
o мультимедийный проектор,
o компьютер;
7
o программное обеспечение,
o бумага;
o электронные ресурсы Интернета;
o толковые словари.
Описание процесса исполнения
1.Определение темы проекта. Многие ученики и даже взрослые используют
трудности в употреблении и определении смысла крылатых выражений.
Познакомившись с некоторыми крылатыми выражениями на уроках русского языка,
я подумала, что нужно создать такую вещь, которая поможет запомнить значение
крылатых выражений, но не простых, а математических.
2.Целеполагание: как решить сформулированную проблему? Проблема: как
определиться с выбором типа проекта и формы проектного продукта?
Посоветовавшись с учителем, познакомившись в Интернете на сайте Фестиваль
исследовательских и творческих работ учащихся http://project.1september.ru с
различными проектами школьников, приходим к выводу, что самое эффективное в
решении поставленной проблемы - создать закладку по теме «Крылатые
математические выражения».
Проблема: смогу ли я, создав закладку, заинтересовать учащихся? Поможет ли
мой продукт запомнить крылатые математические выражения и использовать в
устной речи?
3.Погружаемся в тему: в словарях уточняю определение словосочетания
«крылатые выражения», в Интернете нахожу историю названия «крылатые
выражения». Выясняю, существуют ли крылатые математические выражения.
Создаю эскизы закладок, оформляю и демонстрирую готовые закладки.
4. Одна из неожиданных проблем: выражений настолько много, что все они не
помещаются в одну закладку. Галина Васильевна сказала, что это недостаток
работы, я читала о том, что при составлении любой задачи нужно рассчитывать на
то, что кто-нибудь ее решит!
8
5.Далее я вновь прибегну к помощи своего руководителя. Галина Васильевна
предложила воспользоваться следующей таблицей, чтобы убедиться, что все идет
правильно.
Ответ
Проблема проекта
Цель проекта
Ожидаемый
результат
да
да
да
да
Скорее да
6. Для удобства составляю график работы над проектом. Вношу в него и те
шаги, которые мною уже сделаны.
№
п/п
Мероприятие
Дата
1.
Беседа с руководителем проекта о предстоящей работе и
предложение определиться с темой.
28. 09.16
2.
Формулировка темы.
29. 09. 16
3.
Поиск материала о числовых суевериях в справочниках и в
сети Интернет.
01-04. 10.16
4.
Работа с материалами сайта
http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/12/01/chislovye-
sueveriya
05-08. 10.16
5.
Работа в библиотеке и Интернете. Уточнение списка
терминов.
10-15.10.16
6.
Уточнение цели и задач проекта, беседа с руководителем
проекта.
16. 10.16
9
7.
Беседа с руководителем проекта и составление плана и
графика работы.
17.10.16
8.
Систематизация собранного материала, попытка ответить на
вопрос проекта. Беседа с руководителем проекта.
18.10.16
9.
Знакомство с требованиями, предъявляемыми к учебным
проектам
19.10.16
10.
Составление календаря. Беседа с руководителем и
редактирование получившегося проектного продукта.
20-27
октября
2016
11.
Поиск иллюстративного материала для составления
презентации. Составление презентации. Совершенствование
календаря. Беседа с руководителем проекта, редактирование
презентации.
28-31
октября
2016
12.
Редактирование ребусов с учетом пожеланий
одноклассников и первых проб, составление презентации.
31октября-
7 ноября
2016
13.
Презентация полученного продукта в рамках декады
математики перед учащимися гимназии
в течение
ноября 2016
14.
Сбор и изучение отзывов учащихся гимназии,
редактирование календаря и презентации с учетом
замечаний и пожеланий.
30 ноября-5
декабря
2016
18.
Участие в фестивалях и конкурсах, публикации в
электронных СМИ
декабрь-
январь 2017
19.
Рефлексия.
декабрь-
январь 2017
Теперь приступаю к непосредственной разработке, доделываю оставшиеся
закладки, создаю презентацию и выступаю с ней перед учащимися 5-9 классов.
7.После выступлений перед одноклассниками и ребятами других классов
собираю отзывы, редактирую написанное.
8. Пришла пора подводить итоги, говорить о том, что мне особенно удалось, а
что нет. Это также ответственный этап в работе над проектом, я вновь внимательно
изучаю положение о проекте, оформляю папку портфолио, редактирую написанное.
Подводя итог проделанной работе, следует отметить, что цель и поставленные
задачи проекта достигнуты. Об этом свидетельствуют отзывы учащихся гимназии.
10
В процессе работы над проектом я приобрела
- знания о различных крылатых математических выражениях их значении и
происхождении;
- умения понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал,
подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выдвигать причинно-
следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
- навыки самостоятельной организации своей деятельности, работы с научной и
справочной литературой, анализа и использования полученной информации в
самостоятельной работе, работы в группе.
Я еще раз убедилась в ценности научных знаний в современном мире,
проверила свои способности в проектной деятельности в условиях соревнования,
наметила пути профессиональной ориентации. Я поняла, что для достижения любой
цели необходимы умственная активность, трудолюбие, наблюдательность,
настойчивость, быстрота ориентации, сосредоточенное внимание. Я обязательно
буду работать над совершенствованием в себе названных способностей.
Работа над проектом позволила выстроить особые отношения с учителем и
одноклассниками – отношения сотрудничества и равноправия. Инициатива
деятельности исходила от меня, однако руководитель проекта, Галина Васильевна,
давала советы, предоставляла информацию, подсказывала направления работы.
Проект дал возможность проявить собственное творческое видение процесса и
результата работы, создать проектный продукт, в котором воплотился творческий
замысел: составленная закладка с крылатыми математическими выражениями
позволит лучше запомнить многие крылатые выражения, пробудит интерес к
русскому языку и математике, поможет подготовиться к олимпиадам.
Работая над проблемой, я получила шанс лучше понять себя, оценить свои
возможности и даже почувствовать процесс своего взросления. Я получила
наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах
работы, развивала в процессе работы над проектом личную инициативу,
ответственность, настойчивость, активность.
11
Однако в процессе работы над проектом мною были выявлены некоторые
недочеты:
-при демонстрации результатов проектной деятельности необходимо шире
привлекать аудиторию посредством проблемных вопросов, обращения к личному
учебному опыту и опыту одноклассников.
12
Использованная литература и Интернет-источники
Крылатые выражения. [Электронный ресурс] /
https://ru.wikipedia.org/wiki/Крылатая_фраза
История возникновения названия [Электронный ресурс]
/https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-po-filologii-krilatie-virazheniya-v-
multiplikacii-klass-1063384.html
Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений [Электронный
ресурс] /
http://www.bibliotekar.ru/encSlov/index2.htm
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: