Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Таблица умножения и деления на 2 и 3. Закрепление"

«Таблица умножения и деления на 2 и 3. Закрепление».
Цель: развитие навыков самоконтроля и самооценки учащихся на уроках
математики.
Задачи:
Образовательные:
-повторить таблицу умножения на 2 и 3
-совершенствовать умение решать задачи и примеры
Развивающие:
-формировать навыки самоконтроля и самооценки
-развивать память, мышление, внимание.
-продолжить развивать навыки устного счета
Воспитательные
-воспитывать интерес к предмету, познанию окружающего мира
Ход урока.
Организационный момент
Учитель: Наш урок предлагаю начать такими словами:
Пусть сегодня для нас всех,
На урок придёт успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей,
Пожелайте нам удачи,
И успешности впридачу!
Слайд №1
Объявление темы урока.
У:Нашу работу я предлагаю начать с работы в группах. Прошу
распределиться на группы и вспомнить правила работы в группах.
Слайд №2 Правила работы в группах
У:У вас на столах лежат карточки с числами 3, 22,2, 33, 53, 32, 23
Слайд №3
Расставьте числа в порядке возрастания . Пройдите цепочку. Узнайте, какое
слово зашифровано.
Для вас приготовлен ключ к разгадке
Ключ к разгадке:
22
2
23
3
32
32
53
н
у
о
м
е
ж
и
Слайд №4
Учитель: Какое слово было зашифровано?
Дети: Умножение.
Учитель: Назовите действие, обратное умножению.
Дети: Деление.
У:А какие числа повторяются чаще всего?
Д: 2и 3
Учитель: О чем будем говорить на уроке?.
Дети: Умножение и деление на 2 и на 3
У: Сегодня мы продолжим работу над таблицей умножения и деления на 2 и
3.
Слайд №5
У: Я знаю, как вы любите отгадывать загадки:
Слайд № 6
- О каком месяце идет речь?
В этот месяц тает все,
в этот месяц снег идёт,
в этот месяц все теплей,
в этот месяц женский день.
Дети: Это месяц март
У: Да. Какой по счету это месяц?(3), какое сегодня число?(14)
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
У: А раз наступил март, значит, солнце будет светит ярче, скоро будет тепло
снег начнет таять и появятся первые цветы
Слайд №7
.А кто знает ,как называются первые цветы?
Слайд №8.
У:ребята .посмотрите какие нежные и красивые цветы. Вам нравятся?А
хотите, чтоб у нас в классе была целая поляна таких цветов?Для этого нам
нужно постараться. Вы согласны?
Сегодня каждый из вас ,а я в вас верю, справившись с заданиями,
сможет украсить нашу поляну цветами .Переходим к устному счёту.
Устный счет Слайд №9
У: Ребята, для чего мы учимся устно считать?
Д: Устный счет пригодится нам для решения задач, примеров, в жизни, в
магазине, если нет ручки и листа бумаги.
V. Тестирование с взаимопроверкой.
поиграем в «Крестики – нолики».
Слайд №10
Цель: учить анализировать утверждение, находить верное, выполнять
взаимопроверку.
Инструкция:
Возьмите листок, разделенный на клеточки. Если вы согласны с моим
утверждением, ставьте крестик, если нет, то ставьте нолик.
1
2
4
5
7
8
1) 2*2=5
2) 3*2=6
3) 12:2=8;
4) Сумму находим вычитанием;
5) От перестановки множителей произведение не изменится;
6) Разность находим сложением;
7) 4*2=8
8) 6*2=12
9) 10:2=5
Обменяйтесь листочками. На каждом листочке стоят три красные
точки. Соедините их по линейке. Какая фигура получилась?
Дети: треугольник.
Учитель: Слайд №11 внутри треугольника у вас 5 крестиков – оценка «5».
внутри треугольника у вас 4 крестика – оценка «4».
внутри треугольника у вас 3 крестика – оценка «3».
внутри треугольника у вас 2 крестика, то поставьте «!».
Знак ! призывает вас быть внимательными на уроках.
Пришло время отдохнуть нашим глазкам.
Слайд №12 Физкультминутка для глаз
Работа по закрепление материала.
1. Ребята,а что нужно для того, чтобы росли цветы на нашей поляне
(свет, тепло, чтоб снег растаял).Вот сейчас мы будем создавать все
условия для роста наших цветов. И попросим солнце прийти к нам
в гости,
Слайд №13
Ой,солнышко нам приготовило задание.
№ 5 ,с.31 – рабочая тетрадь
А здесь нас ждет работа в парах. Вспомним правила работы в парах.
Слайд № 14
У:Проверим выполненное задание
Слайд №15
У:Что нужно знать, чтоб правильно выполнить деление?
У:С заданием справились. Солнышко стало ярче светить.
Физкультминутка. Слайд №16
Столько раз ногами топнем, сколько будет дважды два. (4)
Столько раз руками хлопнем, сколько будет дважды один (2).
Мы присядем столько раз, сколько будет трижды два. (6)
Мы подпрыгнем ровно столько, сколько будет трижды три. (9)
Ай, да счёт! Игра и только! А теперь садись тихонько.
2.А если солнце светит ярче, значит на улице становится….. теплее.И так
хочется, чтобы снег побыстрее растаял и наша поляна стала яркой от цветов
.А посмотрите, что у нас за окном (снег).Надо помочь солнцу растопить снег
.Поможем?.
Слайд №17
Вам на этой фотографии что-то знакомо? Действительно, это наш парк.
какую форму имеет наш парк (прямоугольник).Предлагаю вычислить
периметр нашего парка ,если его длина 40 метров, а ширина 10 метров
3..А у нас новое задание. Самостоятельная работа.
№4,с.63 учебника по вариантам (проверка )
У: Кто справился с работой без ошибок?
Кто сам обнаружил и исправил ошибки?
Слайд №18 (иллюстрации празднования Масленицы)
4. У:А это что за красота? Кто нам может рассказать об этом?
Понедельник — встреча. К понедельнику достраивали качели,
балаганы. Начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин
усопших.
Вторник — заигрыши. Парни и девушки приглашали друг друга покататься
с горок, поесть блинов. Звали родных и знакомых.
Среда — лакомки. В этот день зять приходил «к тёще на блины». Кроме
зятя тёща приглашала и других гостей.
Четверг — широкий разгул. С этого дня народ предавался всевозможным
потехам: ледяным горам, балаганам, качелям, кулачным боям.
Пятница — тёщины вечерки. Теперь уже зять приглашал в себе гости тёщу
и угощали ее блинами.
Суббота — золовкины посиделки. Молодая невестка приглашала в гости
золовку (сестру мужа). В этот день невестка должна подарить золовке какой-
нибудь интересный подарок.
Прощеное Воскресенье. В последний день Масленицы просят друг у друга
прощения, кланяются в ноги, освобождаясь от грехов перед Великим постом.
В ответ нужно сказать: «Бог простит».
Масленица не обходится баз блинов и задачи она нам приготовила
тоже про блины. Кто знает ,если мы решим задачу правильно, Масленица
может угостит нас блинами.
Слайд №19
Текст задачи.
Бабушка дала двум своим внукам по 2 блина с маслом и по 3 блина со
сметаной.Сколько всего блинов бабушка дала внукам?
В тетради записываем слово «Задача».
Чтение задачи вслух.
У:Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
Д: Нет.
У: Что нам сначала нужно узнать?
Д: Сколько блинов было у каждого внука.
У: Кто хочет выйти к доске и записать решение задачи?
У: А можно ли решить эту задачу по другому?
У: Каким способом решать задачу удобнее?
.Подведение итогов урока.
У: Наш урок подходит к концу. Задания все выполнены, настала очередь
оформить нашу цветочную поляну. Все вы работали на уроке и все можете
,подойти и прикрепить цветочки. Красивая получилась поляна? А почему?
Д: Повторили таблицу умножения
Считали устно.
Решали задачу.
Учились проверять себя.
У: Мне понравилось как вы сегодня работали. Особенно хочу отметить
работу…
Д: Давайте прочитаем и попробуем закончить предложения:
Незаконченное предложение. Слайд №20
Я узнал ...
Я научился…
Я вспомнил …
Наш урок закончен, спасибо вам за работу.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: