Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письменный прием сложения двузначных чисел. Закрепление" 4 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
СТЕРЛИТАМАКСКОГО РАЙОНА СЕЛА БОЛЬШОЙ КУГАНАК
УРОК- ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ
2 КЛАСС НА ТЕМУ:
(по учебнику М.И. МОРО)
Подготовила и провела
учитель начальных классов
ФЁДОРОВА ТАТЬЯНА ИВАНОВНА
2007-2008 учебный год
Цели урока:
• Повторение и закрепление способа сложения двухзначных чисел
«столбиком»;
• Развивать навыки устного счета в пределах 100, умение решать задачи
изученных видов, логическое мышление, внимание;
• Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Оборудование:
Рисунки снеговичка, Оленя, снежинок;
Карточки для индивидуальной работы;
Карточки для домашнего задания.
Тип урока:
Закрепление пройденного материала.(с.99 учебника)
ХОД УРОКА:
1.Организационный момент:
В класс входит ученица, одетая в костюм Герды.
_ Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Я – Герда. Помните меня? Я из
сказки «Снежная королева». Выпал снег, наступила зима, а я все ищу своего
друга Кая. Мне сказали, что его увезла Снежная Королева. Вот отдохну у вас
немного и пойду дальше.
Учитель. Не спеши, Герда, подожди. Мы с ребятами поможем тебе дойти до
Снежной королевы, ведь это трудный и долгий путь, с большими преградами
и трудностями, но мы их преодолеем. Вот и первая преграда : кто это на
пути?
(Учитель читает загадку).
На дворе зима, белый снег лежит,
Наш веселый человек на снегу стоит?
(снеговик).
(Учитель вывешивает картинку с изображением снеговика).
2. УСТНЫЙ СЧЁТ.
Снеговик предлагает нам посмотреть на доску, где расположены снеки, но не
простые, а с интересными заданиями. Как вы думаете, справимся? Ну
давайте попробуем.
(Дети решают примеры, а учитель по мере их решения вывешивает под
каждый пример соответствующую букву).
Детям показываются карточки(на одной стороне пример, на другой стороне
буква). Постепенно на доске вывешивается надпись : СЧАСТЛИВОГО
ПУТИ.
Затем дети читают получившиеся слова.
УЧИТЕЛЬ: Снеговик пожелал вам счастливого пути. Но перед вами опять
преграда.
Путь у нас длинный, поэтому нам нужно приготовиться.
1) 3 ученика прокладывают путь- маршрут. Работа по индивидуальным
заданиям у доски. Нужно соединить примеры с правильными ответами.
А) 78 64 34 61 56
+12 +36 +52 +27 -42
_________________________________
100 88 90 24 86
Б) 28 54 72 86 93
+36 -31 +28 -54 -70
_____________________________________
23 32 64 100 23
В) 75 53 76 84 29
+25 +37 -43 -52 +37
_______________________________________
100 33 32 90 66
2) Остальные ребята работают с сигнальными карточками.
-Чему равна сумма чисел 20 и 40 (60)
-Дополни до 100 числа:
60 (40)
80 (20)
40 (60)
30 (70)
-Чему равна разность чисел :
80 и 30
-Увеличь число 20
На 10; на 30 ;
-Уменьшить число 90
На 20; на 10;
- 19 плюс 1;
- 68 минус 38.
3. Вот мы с вами и готовы идти дальше в путь, но перед нами снова преграда.
Учитель читает загадку:
«Что за звездочки сквозные на пальто, на рукаве, все сквозные,
вырезные, а возьмешь – вода в руке?»
(снежинки).
Если мы выполним задание снежинок, то они помогут нам в пути.
-Посмотрите внимательно, у некоторых учеников в тетрадях спрятались
снежинки, на которых написаны числа.
(Дети находят снежинки с числами 5, 23, 45, 32 Эти снежинки
вывешиваются на доску).
Назовите эти числа и найдите «лишнее», объясните, почему?
(5, так как оно однозначное)
Давайте запишем это число в тетради очень красиво 1 строку.
-Назовите остальные числа.
Сколько в них десятков и сколько единиц? (Ответы детей).
Составьте из этих чисел все возможные суммы и найдите их значение с
устным объяснением.
23+45 (68) 23+32 (55) 32+45 (77)
4.Физкультминутка.
5. Ну вот мы и можем идти дальше.
Учитель читает загадку:
«У избы побывал – все окно разрисовал.
У реки погостил – во всю реку мост мостил!»
(мороз).
А для того, чтобы Мороз пропустил нас дальше, мы решим задачу:
(задача записана на карточках)
Ребята сделали 12 снежных комочков. 3 из них растаяли. На их место
ребята сделали еще 2 снежка. Сколько снежков стало?
РАБОТА У ДОСКИ.
1 ученик работает у доски, остальные записывают в тетрадях. (Проверка).
-Ну вот и молодцы, Мороз нам не страшен. Мы хотим помочь Герде, но
Снежная Королева узнала про это и послала вихри и метели. Давайте
заполним таблицу, и метель утихнет.
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ: с.99 № 7
( Коллективная работа.)
6. Мы прошли все преграды и подошли ко дворцу Снежной Королевы, но его
окружают горы. Для того, чтобы узнать, из чего они сделаны, отгадайте
загадку.
-В огне не горит и в воде не тонет? (Лед).
Чтобы эти ледяные горы расступились мы должны выполнить задание на
карточках.
7.Физкультминутка для глаз.
8. Ну наконец-то мы дошли до дворца. Посмотрите, нас встречает сама
Снежная Королева. (Учитель показывает картинку с изображением Снежной
Королевы).
ГЕРДА. Ребята, Снежная Королева сказала мне, что отпустит Кая, если Вы
найдете ключ к его ледяному сердцу. Подумайте, какие знаки
арифметических действий надо поставить вместо *, чтобы равенство стало
верным:
2*2*2*2*2=10
Спасибо, ребята, теперь мы с Каем пойдем домой.
Учитель. Ребята, Снежная Королева прислала нам телеграмму:
Трудна была ко мне дорога,
Но вы с ней справились, друзья,
Каких талантливых детишек
В своем королевстве встретила я.
9. ИТОГ УРОКА.
Ну вот и закончилось наше путешествие, а дома вы ребята должны будете
начертить путь нашего следования и найти его длину.
Домашнее задание : с.99 №6.
10. Оценивание работы учащихся.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: