Конспект урока "Объем. Сравнение фигур" скачать

Тема: Объем. Сравнение фигур.

Цели: Познакомить с понятием объем, с формулой его нахождения, способствовать формированию навыка сравнивать

геометрические фигуры, используя все виды.

Развивать логическое мышление, память, навык быстрого счета.

Воспитывать самостоятельность, умение работать в группах, чувство товарищества.

ХОД УРОКА

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

методы

Формы

Орг.моме

нт

Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Мы

отправимся с вами в путешествие в страну

Геометрия .

Путешествуя, люди делали великие открытия. Я

надеюсь, что и вы сегодня для себя сделаете

некоторые открытия .Я верю, что у вас это

получится.

Чтобы работать быстро и ловко

нам для ума нужна тренировка

повторяют

фр

Актуализ

ация ЗУН

Разминка

1 препятствие

От каждой команды выходит представитель и

переворачивает карточку с геометрической

фигурой и называет ее свойства.

1. Круг.

2.Отрезок

3.Луч

4. Кривая незамкнутая.

5.Кривая замкнутая линия.

2 препятствие

К нам сегодня в школу пришли посылки

отвечают на вопросы,

аргументируя свои высказывания,

отвечают, как найти периметр и

площадь квадрата

Критерии оценивания команд

за разминку Приложение №1

пр

Работа в

группах

1 группа.(предметы: кубик, квадрат из картона).

Задание: сравнить предметы .

2 группа. (предметы: треугольник, призма).

3 группа. (предметы: спичечный коробок,

прямоугольник из картона).

4 группа. ( предметы: многогранник, плоский и

объемный )

Задание: сравнить предметы и показать,

определить ,что в них общего и чем они

отличаются?

Что мы умеем у них находить? (периметр и

площадь)

Запишите формулы нахождения периметра,

передайте их другим командам, аргументируйте.

3 препятствие

Дается алгоритм , что такое вершина, грань,

ребро. Подсчитайте сколько Вершин? Граней?

Ребер?

Делают переход, и спикер проверяет, правильно

ли учащиеся умеют считать вершины, ребра и

грани.

Задание детям

Квадрат

Вершин=8

Граней =6

Ребер=12

Работа

над темой

урока

Объем -это то, что находится внутри

объёмного предмета, сосуда.

4 препятствие

На столе 3 коробки 2 одинаковые одна большего

размера, какая коробка больше и почему?

Объясните….

5 препятствие

Сравнение объёма подсчётом.

Творческое задание.

Каждой группе даются коробки от спичек (6,5,4,7

штук), клей, ножницы, цветная бумага.

Задание: выполнить конструирование любой

модели (дом, машина, животное и тд.).

Выступление групп.

 В какой модели больше спичечных

коробков?

 Где наименьшее количество коробок?

 Как нашли ответ? (посчитали).

Какой вывод можно сделать? Чтобы сравнить

объём фигур надо посчитать количество

одинаковых предметов, из которых они состоят.

6 препятствие

Сравните предложенные фигуры, на глаз и

Смотрят, сравнивают, готовят

ответ.

Отвечает каждая команда по

очереди

Считают, называют,

аргументируют

За каждый правильный

ответ 1 балл

За правильный ответ 1 балл

Ч-п

Прб

Работа в

группах

подсчетом.

Как же найти объем?

Определение

Алгоритм

1.Чтобы найти объем необходимо знать , его

длину, ширину и высоту .

V=а

3

Если у куба сторона равна 1 см. Найдите его

объем.

7 препятствие

Решение задач.

Составьте задачу

Найдите объем куба со стороной? А какая будет

Считают объем , высказывают и

аргументируют

Решают в результате 3 задачи на

время правильно оформляют.

проверяют

величина один представитель вытянет задание.

Проверка экспертами

Проверка ответов.

Решение задач

физминут

ка

Выполняют построение башни под музыку

У кого выше

Ч-П

Закрепле

ние

8 препятствие

Зная алгоритм нахождения объема

геометрической фигуры, найдите его у

прямоугольного параллелепипеда .

где, длина АВ =5см, ширина ВС=4см

высота ВF=3см

Ответы команд.

Решение задач

Стр221№9, стр 224 №8

Самостоятельная работа

1. Обведи объемную фигуру.

Выполняют, находят ,

аргументируют

Прбл

Прб

Работают в

группах

1 2 3 4 5

2. Обозначьте красным цветом вершины

Синим цветом ребра

Карандашом грани

3.Вычислите объем куба со стороной 6см

4.Вычислите объем прямоугольного

параллелепипеда.

Со сторонами длина5см, ширина 6см, высота 8

см……………………………………………………

………………………………………………………

5.Перечислите, какие вы знаете способы

сравнения

фигур………………………………………………

………………………………………………………

Выполняют, взаимопроверка

кнтр

Проверка

Оценивание командное

Итог

урока

С чем познакомились?

Чему научились?

Домашнее задание на листах

Приложение №1

Критерии

Фигуру

Свойства

Чертеж

Правильно определили и

сравнили

2

3

-

Назвали формулу периметра

2

3

-

Назвали формулу площади

2

3

-

Приложение № 2

Критерии

баллы

Все правильно

5

Допущена неточность

4

Допущено одна , две

ошибки

3

Не справился с заданием

2

Приложение №3 командное

РЕБРО

ГРАНЬ

ВЕРШИНА

1 2

3

Имя члена группы

Критерии

Баллы

Результат

Добавлял информацию

Аргументировал

Молчал

Предлагал

Был спикером

Защищал проект

Не проявлял интерес

3

4

0

1

4

5

0

Добавлял информацию

Аргументировал

Молчал

Предлагал

Был спикером

Защищал проект

Не проявлял интерес

3

4

0

1

4

5

0

Добавлял информацию

Аргументировал

Молчал

Предлагал

Был спикером

Защищал проект

Не проявлял интерес

3

4

0

1

4

5

0

Добавлял информацию

Аргументировал

Молчал

Предлагал

Был спикером

Защищал проект

Не проявлял интерес

3

4

0

1

4

5

0

Добавлял информацию

Аргументировал

Молчал

Предлагал

Был спикером

Защищал проект

Не проявлял интерес

3

4

0

1

4

5

0

Добавлял информацию

Аргументировал

Молчал

Предлагал

Был спикером

Защищал проект

Не проявлял интерес

3

4

0

1

4

5

0

Самоанализ урока.

Урок проводился в 3 «Б» классе. Класс небольшой, по своим способностям выше среднего. Поэтому в качестве

развивающих задач я поставила задачи развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление,

речь. Этот урок входит в раздел письменные приемы умножения и деления.

Тип: урок изучение новой темы..

Вид: нетрадиционный.

Главная цель – познакомить с понятием объем, с формулой его нахождения, способствовать формированию навыка

сравнивать геометрические фигуры, используя все виды.

Тема и содержание урока предопределили постановку воспитательных задач: воспитать самостоятельность,

активность, интерес к предмету. Эти задачи решались на разных этапах урока. Все этапы логически между собой

связаны:

Организационный момент настраивает учащихся на решение основной цели урока.

На втором этапе урока использовался метод «Мозговой штурм» в виде задания были предложены каждой команде

геометрические фигуры, плоские и объемные, необходимо было сопоставить и найти сходство и различия. Все

последующие этапы проходили согласно правилам путешествия, дети выполняли задания по категориям, и выясняли ,

что у геометрических фигур есть ребро, грань, вершина, а главное, что все то поможет найти объем вместимости

данного объекта. При работе над основной темой урока использовались следующие методы обучения:

Словесный

Наглядный

Проблемно-поисковый;

Практическая работа (основана на развитие логического мышления)

Оптимальная работоспособность учащихся на уроке достигалась путём чередования видов учебной деятельности на

различных этапах урока и спокойной доброжелательной обстановкой. Всё это обеспечило предупреждение перегрузки

учащихся. Я считаю, что мне удалось реализовать поставленную задачу.

Конспект урока "Объем. Сравнение фигур"

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы